9. Cấu trúc của luận văn
3.3.3. Tổ chức hội nghị để trao đổi với cha mẹ học sinh về nghề nghiệp tương
lai của con em họ
3.3.3.1. Mục đích của biện pháp
Cha mẹ HS có ảnh hưởng rất lớn đối với việc lựa chọn nghề nghiệp của con
em họ. Trên cơ sở của chủ đề hội nghị và những vấn đề mà giáo viên nêu ra, HS đã trả lời trong phiếu điều tra (do giáo viên biên soạn, hướng dẫn HS trả lời và đã xử lý
kết quả), giáo viên cung cấp cho cha mẹ HS những số liệu cụ thể về những suy
nghĩ, tâm tư, nguyện vọng, nhu cầu, hứng thú của các em theo kết quả điều tra, hướng cha mẹ HS tập trung vào vấn đề lựa chọn nghề nghiệp tương lai của con cái
cha mẹ có thể định hình được một quan điểm định hướng nghề nghiệp phù hợp cho
con cái mình.
3.3.3.2. Nội dung và cách thức tiến hành biện pháp
Trước khi tổ chức hội nghị, giáo viên cần chuẩn bị chủ đề để nói chuyện,
biên soạn phiếu điều tra HS về những vấn đề liên quan trực tiếp đến chủ đề sau đó
xử lý sơ bộ kết quả điều tra. Giáo viên gửi giấy mời cho cha mẹ HS trong đó nói rõ thời gian, địa điểm, mục đích, ý nghĩa của hội nghị, những công việc mà cha mẹ HS
phải làm (nếu có) trước khi diễn ra hội nghị
Nên tiến hành hội nghị vào năm lớp 10, đồng thời thành lập hội hướng
nghiệp, trong đó sẽ có sự tham gia của học sinh vào trong hội.
Nội dung của hội nghị có thể được diễn ra theo trình tự sau: Bước 1: Giáo viên khai mạc hội nghị:
+ Đặt và trả lời câu hỏi: tại sao HS cần phải lựa chọn nghề nghiệp? Tại sao nhà trường và gia đình cần phải hướng nghiệp cho HS?
+ Những tác dụng tích cực của việc HS chọn nghề phù hợp và những hậu
quả của việc chọn nghề không phù hợp.
+ Vai trò của việc định hướng nghề nghiệp cho HS của nhà trường và gia
đình - khẳng định vai trò rất quan trọng của cha mẹ trong việc định hướng nghề
nghiệp cho con em họ.
+ Nói rõ mục đích, ý nghĩa, nội dung, chương trình làm việc, cách thức làm việc của hội nghị.
Bước 2:
+ Giáo viên đưa ra kết quả của việc điều tra, khảo sát trên HS, phân tích lần lượt và kĩ càng tất cả các câu hỏi và các số liệu thu được.
+ Trích dẫn một số câu trả lời câu hỏi mở của HS thu được từ phiếu điều tra.
+ Kết luận thực trạng về quan điểm, xu hướng chọn nghề của HS, một lần
nữa khẳng định vai trò của cha mẹ trong việc giúp con lựa chọn nghề nghiệp Bước 3: Giáo viên tổ chức để cha mẹ HS thảo luận và phát biểu ý kiến
+ Cha mẹ HS thảo luận, trao đổi ý kiến với nhau và giáo viên về thực trạng
+ Cha mẹ HS phát biểu những ý kiến, quan điểm của riêng mình về vấn đềlựa chọn nghề nghiệp của con, về sự định hướng của gia đình hoặc sẽ điều chỉnh như thế nào nếu HS và cha mẹ đã chọn nghề nhưng thấy chưa phù hợp.
+ Giáo viên tìm hiểu và trả lời những thắc mắc, những vấn đề cần trao đổi
của cha mẹ HS.
Bước 4: Tổ chức lựa chọn phụ huynh và hoc sinh vào hội hướng nghiệp Bước 5: Giáo viên kết luận và tổng kết hội nghị
+ Kết luận về thực trạng xu hướng lựa chọn nghề nghiệp của HS, những quan điểm, ý kiến thống nhất của cha mẹ HS, những vấn đề hoặc ý kiến đặt ra chưa được giải quyết thoả đáng.
+ Nhận xét đánh giá chung về diễn biến và kết quả của hội nghị
+ Cung cấp cho cha mẹ HS những tài liệu có thể tham khảo trong việc định hướng nghề nghiệp cho con em họ
3.3.3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Cần có sự quan tâm sâu sắc từ Ban giám hiệu Nhà trường
- Phụ huynh học sinh có trách nhiệm và nghĩa vụ tham gia GDHN