- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới. Có tinh thần hợp tác trong học tập - Tích cực và sáng tạo trong vận dụng các phương pháp giáo dục.
II. Chuẩn bị
1. Giảng viên
- Giáo án, tài liệu, bảng, phấn, máy tính, máy chiếu
2. Sinh viên
- Ơn lại các kiến thức đã học
- Thảo luận vấn đề, tự tìm hiểu kiến thức và chuẩn bị báo cáo nội dung theo yêu cầu của giảng viên.
3. Phương pháp dạy học chủ yếu: PPDH nêu và GQVĐ.
4. Tài liệu tham khảo cần thiết: Giáo trình giáo dục học đại cương (giáo trình lưu
hành nội bộ trường ĐH TDTT Tp.HCM), Internet, các tài liệu tham khảo khác…
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN1. Ổn định lớp (2 phút) 1. Ổn định lớp (2 phút)
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)3. Dạy bài mới 3. Dạy bài mới
Các
bước thực hiện
Hoạt động của GV Hoạt động của SV
Đặt vấn đề
- Phương pháp giáo dục rất đa dạng, do đó chúng ta phải phân loại PPGD để sử dụng có hiệu quả. Có nhiều cách phân loại PPGD. Vậy căn cứ nào để phân loại các nhóm PPGD? Phân thành bao nhiêu nhóm PPGD? Hãy kể tên các PPGD mà các em biết? - Lắng nghe Giải quyết vấn đề
- Hướng dẫn SV đề xuất giả thuyết. Gợi ý(nếu cần):
+ Có thể chia thành 2, 3, hoặc 4 nhóm PPGD
+ Căn cứ để phân loại các nhóm
- SV đề xuất giả thuyết dưới sự hướng dẫn của GV
+ Có thể chia thành 2, 3, hoặc 4 nhóm PPGD
PPGD: QTGD, nội dung giáo dục, đối tượng giáo dục,…
+ Tại sao phải phân loại PPGD? Hãy kế tên các PPGD mà các em biết? - Thực hiện giải quyết các giả thuyết: +Yêu cầu SV thảo luận giải quyết các giả thuyết vừa nêu
PPGD: nội dung giáo dục, đối tượng giáo dục , mục đích giáo dục,….
- SV tiến hành nghiên cứu thực hiện giải quyết các giả thuyết: + SV thảo luận chung cả lớp về các giả thuyết vừa nêu
Kết luận - Yêu cầu SV trình bày kết luận - Yêu cầu SV khác nhận xét
- Ghi lên bảng các ý kiến của SV. Đặt thêm câu hỏi cho cả lớp về vấn đề đã thêm câu hỏi cho cả lớp về vấn đề đã được trình bày để định hướng SV giải quyết đúng hướng.
- Tổng kết ý kiến của SV