TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGIÊN CỨU
1.2. Mục tiêu, nhiệm vụ GDTC trong các trường Đại học và Cao đẳng
1.2.1. Mục tiêu
GDTC là một hình thức giáo dục nhằm trang bị kỹ năng kỹ xảo vận động và những tri thức chuyên môn (giáo dưỡng), phát triển tố chất thể lực, tăng cường sức khoẻ. GDTC cũng như các loại hình giáo dục khác, nó là một
quá trình sư phạm với đầy đủ những dấu hiệu chung của nó (vai trò chủ đạo của nhà giáo dục trong quá trình dạy học, tổ chức hoạt động phù hợp với các nguyên tắc sư phạm)
Đặc điểm của GDTC là giáo dưỡng động tác nhằm trang bị kỹ năng kỹ xảo vận động và những tri thức chuyên môn, giáo dục đạo đức phẩm chất và phát triển tố chất thể lực. Kết quả các quá trình đó xác định khả năng thích nghi thể lực của con người. GDTC được chia làm hai mặt chuyên biệt: dạy học động tác và giáo dục tố chất vận động.
+ Dạy học động tác: là nội dung cơ bản của giáo dưỡng thể chất, đó là quá trình truyền thụ, tiếp thu có hệ thống những cách thức điều khiển hợp lý sự vận động của con người qua đó sẽ hình thành những kỹ năng kỹ xảo vận động cơ bản cần thiết và những hiểu biết có liên quan.
+ Giáo dục tố chất vận động: là tác động hợp lý tới sự phát triển các tố chất vận động, đảm bảo sự phát triển các năng lực vận động (nhanh, mạnh, bền...).
Việc dạy học động tác và phát triển các tố chất vận động có liên quan chặt chẽ, làm tiền đề cho nhau, thậm chí có thể "chuyển" lẫn nhau. Nhưng chúng không bao giờ đồng nhất và quan hệ có khác biệt trong các giai đoạn phát triển thể chất và giáo dục thể chất khác nhau.
Như vậy, GDTC là một loại giáo dục có nội dung đặc trưng là dạy học động tác và giáo dục các tố chất vận động của con người. Trong hệ thống giáo dục, GDTC được gắn liền với trí dục, đức dục, mỹ dục và lao động. Trong hệ thống ấy thì GDTC là một trong những nhân tố có tác dụng giáo dục toàn diện nhân cách.
Mục tiêu phát triển thể dục, thể thao đến năm 2020
Chiến lược phát triển thể thao Việt Nam đến năm 2020 nhằm xây dựng và phát triển nền thể dục, thể thao nước nhà để nâng cao sức khỏe nhân dân, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ sự nghiệp công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước và tăng tuổi thọ của người Việt Nam theo tinh thần vì sự nghiệp dân cường, nước thịnh, hội nhập và phát triển, cụ thể:
- Số trường phổ thông thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục thể chất nội khóa đến năm 2015 đạt 100%.
- Số trường học phổ thông có câu lạc bộ thể dục, thể thao, có hệ thống cơ sở vật chất đủ phục vụ cho hoạt động thể dục, thể thao, có đủ giáo viên và hướng dẫn viên thể dục, thể thao, thực hiện tốt hoạt động thể thao ngoại khóa đến năm 2015 đạt 45% và đến năm 2020 đạt từ 55 – 60% tổng số trường.
- Số học sinh được đánh giá và phân loại thể lực theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể đến năm 2015 đạt 75% và đến năm 2020 đạt 85% - 90% tổng số học sinh phổ thông các cấp.
Như vậy mục tiêu của hệ thống GDTC trong các trường Đại học, Cao đẳng và trung cấp là đào tạo cán bộ khoa học kỹ thuật quản lý kinh doanh… có trình độ cao, hoàn thiện về thể chất phát triển hài hòa về mọi mặt, có năng lực hoạt động chuyên môn độc lập có tư tưởng đạo đức tác phong xã hội chủ nghĩa đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.