cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở
2.4.5.1.về trang thiết bị, cơ sở vật chất, môi trường làm việc
Đa số các trường trung học cơ sở trong huyện Tương Dương có cơ sở vật chất con nhiều thiếu thốn, thiếu phòng chức năng nên ít nhiều ảnh hưởng đến mặt bằng chung chất lượng giáo dục .
Đầu tư trang thiết bị, công nghệ hiện đại, máy tính, máy in, máy photo, máy chiếu phục vụ cho công tác quản lý trường học còn thiếu, nhất là những
trường còn khó khăn nên chưa đáp ứng được việc tự học tập, sử dụng và khai thác thông tin, ứng dụng khoa học công nghệ vào công tác quản lý việc dạy và học,...
Các phương tiện, điều kiện dành cho công tác quản lý và phục vụ cho giáo viên tự học, tự bồi dưỡng như tài liệu chuyên môn, các loại sách, báo, tạp chí, tài liệu tham khảo,... quá nghèo nàn hoặc thiếu làm cản trở, hạn chế nhu cầu giáo viên muốn cập nhật kiến thức về chuyên môn nhằm nâng cao năng lực của bản thân.
Các điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy không đáp ứng kịp thời cho việc cải tiến phương pháp dạy học. Việc đầu tư trang thiết bị dạy học còn mang tính hình thức, chưa chú ý đến hiệu quả. Thiết bị dạy học của các trường hiện nay còn thiếu thốn nhiều, số thiết bị dạy học được cấp trước đây đa số đã hư hỏng hoặc xuống cấp nghiêm trọng, không đồng bộ. Kinh phí để đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy học còn hạn chế, chưa được chú trọng.
2.4.5.2.I e chế độ chính sách đổi với đội ngũ giảo viên
ủy ban nhân dân huyện Tương Dương thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách của Đảng và Nhà nước đối với đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở. Việc đảm bảo lợi ích vật chất và động viên tinh thần qua việc thực hiện tốt chế độ tiền lương và các chế độ phụ cấp khác; thực hiện tốt chế độ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, hưu trí, nghỉ việc, chế độ kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, kỷ luật được tiến hành thường xuyên, kịp thời, quan tâm đúng mức. Nhờ đó, đời sống vật chất và tinh thần của đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở được nâng lên, điều kiện làm việc được cải thiện, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, vào nền giáo dục xã hội chủ nghĩa được củng cố và tăng cường, góp phần nâng cao hiệu quản lý nhà trường.
Bên cạnh đó, việc thực hiện chế độ chính sách đối vói đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở vẫn còn bộc lộ sự bất hợp lý, chưa thỏa đáng,
chưa tạo được động lực đủ mạnh để phát huy tiềm năng của đội ngũ và nâng cao hiệu quả sử dụng, khắc phục hạn chế, yếu kém như:
+ Kinh phí chi cho các hoạt động chuyên môn còn thấp.
I Giáo viên trường trung học cơ sở mặc dù đã được hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi theo Quyết định số 244/2006/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ; chế độ phụ cấp thu hút đối với các trường vùng sâu, vùng xa, tuy nhiên điều kiện giao thông đi lại khó khăn, trình độ dân trí thấp, đời sống của nhân dân còn nghèo, giá cả hên tục leo thang, trong khi mọi chi phí đều nhìn vào đồng lương nên chưa thực sự giúp giáo viên an tâm công tác.
I Việc chăm lo cung cấp, hỗ trợ các điều kiện, phương tiện giúp giáo viên tự học, tự nghiên cứu còn hạn chế khiến cho không ít giáo viên trường trung học cơ sở ít chịu tự bồi dưỡng nâng cao năng lực.
+ Việc khen thưởng, bình xét thi đua bị khống chế theo tỷ lệ hoặc chỉ tiêu, không căn cứ vào điểm xuất phát, thuận lợi và khó khăn, quá trình phấn đấu và thực chất hoạt động của giáo viên. Chế độ khen thưởng ít, chưa chú trọng đến vật chất, chưa hợp lý nên không có tác dụng thúc đấy, động viên giáo viên trường trung học cơ sở tận tụy với công việc.
Như vậy, thực trạng về việc thực hiện chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở huyện Tương Dương bước đầu đã có tác dụng thiết thực trong việc nâng cao đòi sống vật chất và tinh thần, động viên khuyến khích đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở nỗ lực lao động sáng tạo, cống hiến cho ngành, cho địa phương. Tuy nhiên, hệ thống chế độ chính sách này còn chắp vá, bị động, thiếu đồng bộ, chưa tạo được động lực để tập hợp, thu hút nhân tài, chưa khuyến khích những giáo viên công tác ở những trường có điều kiện không thuận lợi.
2.4.5.3.về sự chỉ đạo của các cấp ủy Đảng đoi với công tác xây dựng đội ngũ giáo viên
Huyện ủy, úy ban nhân dân huyện Tương Dương, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã thực sự coi việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ngành giáo dục nói chung và giáo viên trường trung học cơ sở nói riêng là nhiệm vụ trọng tâm, là một bộ phận công tác cán bộ của Đảng và chính quyền, trong đó ngành giáo dục và đào tạo giữ vai trò chính trong việc tham mưu và tổ chức thực hiện.
Huyện ủy, ủy ban nhân dân huyện Tương Dương và Phòng Giáo dục và Đào tạo cũng đã tiếp tục quán triệt và chỉ đạo các ngành học, bậc học thực hiện tốt Chỉ thị số 34-CT/TW của Bộ Chính trị về củng cố, xây dựng tổ chức Đảng trong các nhà trường và phát triển đảng viên trong đội ngũ nhà giáo.
Cấp ủy thường xuyên làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cho nhà giáo, củng cố và tăng cường vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng và hoạt động của các đoàn thể quần chúng trong nhà trường, phát triển đội ngũ đảng viên, đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt”, thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”, kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, kỷ luật nghiêm minh.
Nhìn chung, thực trạng về việc tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở huyện Tương Dương đã được thực hiện sâu sát, kịp thời, đúng trọng tâm, thể hiện sự quyết tâm của Đảng bộ, chính quyền, nhân dân và ngành giáo dục và đào tạo huyện Tương Dương trong việc thực hiện đường lối chiến lược của Đảng, thực hiện chiến lược phát triển giáo dục và chấn hưng đất nước.
Bên cạnh đó, thực trạng về vấn đề này vẫn còn bộc lộ một số thiếu sót làm hạn chế đến hiệu quả của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Tương Dương.
Việc tổ chức, quán triệt các nghị quyết, chỉ thị của Đảng ở một vài đơn vị chưa đồng bộ, thiếu kịp thời. Việc triển khai, tuyên truyền, quán triệt nội
dung, tinh thần các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, các quy định của Nhà nước đến công chức, viên chức, các tầng lớp nhân dân chưa sâu rộng. Vì vậy, một bộ phận công chức, viên chức và nhân dân chưa hiểu rõ các quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của ngành về vấn đề này nên việc tham gia đóng góp, ủng hộ còn hạn chế, thậm chí có lúc, có nơi, có người còn cho đây là việc riêng của các nhà lãnh đạo, quản lý các cấp.
Việc tổ chức kiêm tra, đôn đốc, sơ kết, tổng kết việc thực hiện các nghị quyết, chỉ thị của các cấp quản lý cũng còn nhiều bất cập. Việc phối hợp hoạt động giữa các ngành, các cấp chưa đồng bộ, thiếu chặt chẽ nên hiệu quả của hoạt động nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở chưa cao.