ngũ giáo viên trường trung học cơ sở
Xét chung trong toàn huyện, về định biên đội ngũ giáo viên THCS hiện nay đang thừa 08 biên chế. Vì vậy, từ năm học 2011-2012 đến nay huyện không tuyển dụng giáo viên THCS. Tuy nhiên, như đã trình bày ở trên thì vẫn đang còn tồn tại tình trạng vừa thừa, vừa thiếu giáo viên ở các trường riêng biệt.
Trong giai đoạn khó khăn của giáo dục thì tiêu chí được lựa chọn hàng đầu về đội ngũ giáo viên là đủ về số lượng, ngành giáo dục tích cực tuyển dụng giáo viên để đáp ứng yêu cầu cấp thiết đó, kể cả những giáo viên chưa đạt chuẩn về trình độ đào tạo cũng được tuyển dụng. Tại thòi điểm khó khăn này, hầu hết đội ngũ giáo viên này lại tích cực bám trường, bám lớp, một lòng yêu nghề, say mê dạy học.
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước, trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế đòi hỏi giáo dục cần có sự đổi mói mạnh mẽ và toàn diện ở tất cả các cấp học, ngành học. Lúc này, chất lượng giáo dục luôn là điểm nóng đang được xem xét, gây chú ý của dư luận. Điều này đặt ra yêu cầu cho ngành giáo dục là cần rà soát lại chất lượng đội ngũ giáo viên, yếu tố quyết định chất lượng giáo dục. Vì đội ngũ
giáo viên hiện nay còn nhiều yếu kém bất cập. Sự bất cập đó xuất phát những lý do khách quan, cũng có lý do chủ quan. Trước những yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục hiện nay thì chỉ kinh nghiệm giảng dạy thôi là chưa đủ, cần phải có lòng nhiệt tình, quyết tâm, sự nhạy bén và đặc biệt là vốn liếng tri thức mới về khoa học cơ bản cũng như phương pháp dạy học hiện đại. Đó là những yếu tố cơ bản làm nên sự nhanh nhạy và tính thích ứng trong việc tiếp thu tinh thần đổi mới căn bản, toàn diện về giáo dục hiện nay. Những vấn đề ấy, các thế hệ sinh viên trẻ mới ra trường, được đào tạo chính quy trong các nhà trường sư phạm hiện nay được trang bị khá đầy đủ do chương trình đạo tạo đã cập nhật hơn trước, môi trường kinh tế -xã hội, khoa học-kỹ thuật phát triển hơn trước. Đáng tiếc rằng, hiện nay ở Tương Dương lại không thể tuyển được đội ngũ này do đã thừa biên chế giáo viên THCS. Trong khi đó, quá trình thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa và đối mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông còn gặp nhiều khó khăn và khó khăn lớn nhất chính là đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ, chất lượng còn nhiều yếu kém và bất cập gây ra những lực cản cho quá trình đổi mới. Vói những giáo viên yếu kém về phẩm chất đạo đức cũng như chuyên môn nghiệp vụ, quá trình tiếp cận và dạy theo chương trình mới vừa khiến họ căng thăng, vất vả, vừa ảnh hưởng tiêu cực đến chất lượng và hiệu quả giáo dục. Hiện nay, tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn ngày càng được nâng cao hơn nhưng vẫn còn một bộ phận giáo viên chưa đạt mức chuẩn tối thiểu, do đó chưa đáp ứng những yêu cầu của công cuộc đổi mới giáo dục đang diễn ra hiện nay, bên cạnh đó, giữa bằng cấp và năng lực thực tiễn cũng có một khoảng cách.
Theo đó, trên cơ sở đánh giá, xếp loại một cách công bằng, khách quan,
những đối tượng ở trong diện tinh giảm sẽ được giải quyết theo các cách sau: đi học nâng cao trình độ nếu có đủ điều kiện đi học; chuyến sang công tác
hưởng đủ lương cơ bản. Tuy nhiên, vấn đề này rất nhạy cảm vì liên quan đến vấn đề con người, nhất là những giáo viên đã gắn bó với ngành giáo dục từ những ngày gian khổ đẻ xây dụng và phát triển giáo dục. Nếu tiến hành nóng vội và áp đặt sẽ tạo ra sự bất bình trong dư luận. Neu thiếu thống nhất giữa các ban ngành trong huyện thì không những không thực hiện đúng chủ trương của Đảng mà còn gây xáo trộn lớn trong đội ngũ giáo viên, vấn đề là làm thế nào để thống nhất được nhận thức trong và ngoài ngành giáo dục rằng theo yêu cầu đổi mói giáo dục và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, chúng ta phải giải quyết nhưng cần cẩn trọng và đảm bảo quyền lợi cho những cán bộ, giáo viên được tinh giảm.
Công tác bố trí, sắp xếp đội ngũ giáo viên là một vấn đề bức thiết cần phải làm ngay. Tuy nhiên, công tác này còn gặp phải những khó khăn và rào cản, đó là:
-Vấn đề nhận thức, tư tưởng của đội ngũ giáo viên: cần phải làm cho họ hiểu sự cần thiết, cấp bách của việc nâng cao chất lượng giáo dục và sự thay thế đội ngũ theo hướng chuán hóa đế đáp ứng yêu cầu đó. Quá trình thực hiện phải xây dựng đề án, chỉ đạo các ngành cùng tham gia và làm thật công bằng, khách quan, từ cơ sở đi lên đê tránh áp đặt.
-về kinh phí: vấn đề tinh giảm biên chế luôn đi đôi vói việc đảm bảo chế độ chính sách một cách kịp thời. Do vậy nguồn lực tài chính phải được tính toán cụ thê, chi tiết.
-về cơ chế chỉ đạo và điều hành: cần có sự phối kết hợp nhịp nhàng giữa các cơ quan chức năng trong và ngoài ngành giáo dục trong quá trình giải quyết, sự thiếu đồng bộ trong co chế quản lý nhân sự là vấn đề cần được lưu ý một cách thỏa đáng.