2.2.2.1. Mạng lưới trường, lớp, học sinh trung học cơ sở và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
Năm học 2012-2013, huyện Tương Dương có 17 trường trung học cơ sở công lập (12 trường THCS; 3 trường PTDTBT THCS, 1 trường PTDTNT THCS và 1 trường PTCS). Tất cả các trường trung học cơ sở đều được xây dựng kiên cố, đảm bảo an toàn cho học sinh. Có 1 trường tổ chức học 2 buổi/ngày là trường PTDTNT THCS Tương Dương với 309 học sinh.
Bảng 2.2: Ouy mô phát triển trường, lóp, học sinh trung học cơ sở huyện Tương Dương
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
Qua quan sát bảng 2.2, ta thấy từ năm học 2010-2011 đến năm học 2012-2013, số trường trung học cơ sở huyện Tương Dương ổn định là 17 trường, tuy nhiên, số lớp và số HS trung học cơ sở trên toàn huyện giảm. Tỷ lệ HS/lớp tương dối ổn dịnh ở mức 27-29 HS/lớp, rất thuận lợi cho việc dạy và học.
47
Điều kiện cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học 2 buổi/ ngày cho tất cả các trường. Phần lớn các trường trung học cơ sở còn thiếu các phòng chức năng, các trang thiết bị phương tiện dạy học cho việc đổi mới phương pháp dạy học, ímg dụng công nghệ thông tin vào dạy học, quy cách các phòng học, bàn ghế học sinh chưa đồng bộ. Vì vậy, năm học 2012- 2013, huyện Tương Dương mới chỉ có 1 trường trung học cơ sở triển khai dạy học 2 buổi/ngày, đó là trường phổ thông DTNT THCS Tương Dương. Trong toàn huyện mới chỉ có 2 trường trung học cơ sở được công nhận đạt chuẩn quốc gia.
2.2.2.2. Tình hình đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Tương Dương
Bảng 2.3: Thống kê đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Tương Dương
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
Quan sát bảng 2.3, ta thấy: Từ năm học 2010-2011 đến năm học 2011- 2012, tổng số giáo viên trung học cơ sở huyện Tương Dương tăng (trong đó có giáo viên nữ) nhưng đến năm học 2012-2013 thì số giáo viên bắt đầu giảm; tuổi bình quân cúa giáo viên từ 35-38 tuổi; số giáo viên là đảng viên tăng; tỷ lệ giáo viên/lớp từ 2.1 đến 2.2 giáo viên/lóp.
Bảng 2.4: Trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Tương Dương
48
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
Quan sát bảng 2.4, ta thấy: Từ năm học 2010-2011 đến năm học 2011- 2012, số lượng giáo viên trung học cơ sở tăng do số lớp tăng nhưng đến năm học 2012-2013 số lượng giáo viên bắt đầu giảm do số học sinh giảm kéo theo số lóp cũng giảm. Bên cạnh đó, Trình độ đào tạo về chuyên môn, lý luận chính trị cúa giáo viên trung học cơ sở mỗi năm đều được nâng lên, số giáo viên đạt trên chuẩn là 218/400, tỉ lệ 54.5%.
Tuy nhiên, trên thực tế, vẫn còn có giáo viên chưa đạt chuẩn, vẫn thiếu đội ngũ giáo viên có chất lượng đê đảm nhận hoạt động dạy học theo hướng đổi mới, giữa bằng cấp và năng lực thực tiễn vẫn còn một khoảng cách không nhỏ. Năm học 2012- 2013, số giáo viên trung học cơ sở chưa đạt yêu cầu về năng lực sư phạm chiếm tỷ lệ 5,5% (22/400), số giáo viên trung học cơ sở chưa đáp ứng tốt những yêu cầu đổi mỏi về phương pháp dạy học chiếm tỷ lệ khoảng 22,3% (89/400). Giáo viên còn nhiều bất cập trong các kỹ năng phân tích, lựa chọn kiến thức cơ bản và trọng tâm; các kỹ năng xác định, lựa chọn và sử dụng phương pháp dạy học đặc trưng của bộ môn; kỹ năng hướng dẫn cách thức cho học sinh học tập; kỹ năng kiêm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng đổi mới...
Trình độ Tin học và tiếng Anh của đội ngũ giáo viên trung học cơ sở có được nâng lên. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên chưa thực sự đạt yêu cầu
49
về khả năng sử dụng máy tính, nhất là còn nhiều hạn chế về trình độ sử dụng tiếng Anh. Giáo viên càng lớn tuổi càng ngại học Tin học và tiếng Anh. Đây cũng là một trong những nguyên nhân dẫn tới tình trạng giáo viên gặp khó khăn trong việc tiếp cận với các phương pháp giảng dạy tiên tiến, hạn chế khai thác thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy và học tập.
về cơ bản, đội ngũ giáo viên trung học cơ sở huyện Tương Dương có ý thức chính trị, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp tốt, tận tụy với nghề, cần cù chịu khó, có tinh thần trách nhiệm cao, sáng tạo và quyết tâm tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ tạy nghề đế đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ. Tuy nhiên, vẫn còn một số giáo viên vì lợi lích vật chất, thiếu tu dưỡng, rèn luyện nên đã có những biểu hiện tiêu cực, vi phạm đạo đức nghề nghiệp.
Bảng 2.5: Đánh giá giáo viên trung học cơ sở hĩỉyện Tương Dưong theo Chuân nghề nghiệp
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
2.2.2.3.Việc thực hiện chế độ chính sách ở các trường trung học cơ sở huyện Tương Dương
Chế độ chính sách và đặc biệt là cơ chế hoạt động của các trường trưng học cơ sở công lập chưa cho phép phát huy hết những khả năng tích cực và sáng tạo của cơ sở, của giáo viên. Cư chế tự chủ của nhà trường chưa được xã
50
hội quan tâm, tạo điều kiện thực hiện. Thu nhập của giáo viên ổn định nhưng so với nhiều ngành nghề khác vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu đảm bảo cuộc sống của bản thân và gia đình, yên tâm để đầu tư vào việc nâng cao chất lượng giáo dục.
2.2.2.4. Công tác phô cập giảo dục
Trong bối cảnh hiện nay, công tác phổ cập giáo dục của huyện còn nhiều khó khăn. Một bộ phận cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học của con em mình. Bên cạnh đó, cuộc sống khó khăn cũng là lý do khó khắc phục việc học sinh bỏ học hoặc chuyển sang học phổ cập.
2.2.2.5. Chất ỉưọng giảo dục trung học cơ sở hiỉyện Tương Dưong
Thống kê trong 3 năm học, từ năm học 2010-2011 đến năm học 2012- 2013.
Bảng 2.6: Xêp loại hạnh kiêm học sinh trung học cơ sở huyện Tương Dương
(Nguồn: Phòng Giảo dục và Đào tạo huyện Tưong Dưong)
Bảng 2.7: xếp loại học lực học sinh trung học cơ sở huyện Tương Dương
Năm học 2010-2011 2011-2012 2012-2013 Tổng số 379 404 400 Nữ 196(51.7%) 208 (51.5 205(51.3%) Tuổi bình quân 38 36 35 Đảng viên 188 190 191 Dân tộc Trình độ chuyên môn Dưới chuẩn Trung cấp 143 (37.7%) 0 14 153 (37.9 %) 153 (38.2 %) Cao đẳng 176 173 171 Đại học 188 218 216 Sau đại học 1 2 2 Trình đô Lý luận chính trị Sơ cấp 173 173 174 Trung cấp 15 17 17 Cao cấp Cử nhân Sau đại học xếp loại giáo viên Xuất sắc 98 105 119 Khá 206 243 212 Trung bình 75 56 69 Kém 0 0 0 ST T Môn Số ngư ời
Đội ngũ Cán bộ, giáo Mên
Dưói 30
tuổi Từ 30- 40tuổi Từ 41 - 50tuổi Từ 51 - 60tuổi S L % SL % SL % SL % 1 Văn 103 6 5.8 77 74.8 10 9.7 10 9.7 2 Sử 14 2 14.3 12 85.7 0 0.0 0 0.0 3 Địa 23 5 21.7 17 73.9 1 4.3 0 0.0 4 GDCD 6 1 16.7 5 83.3 0 0. 0 0 0.0 5 Tiếng Anh 30 8 26.7 20 66.7 1 3.3 1 3.3 6 Toán 102 6 5.9 83 81.3 6 5.9 7 6.9 7 Tin 15 6 40.0 9 60.0 0 0. 0 0 0.0 8 Vật Lý 10 1 10.0 7 70.0 1 10.0 1 10.0 9 Hóa 13 1 7.7 12 92.3 0 0. 0 0 0.0 1 0 Sinh 27 7 25.9 18 66.7 1 3.7 1 3.7 1 20 80. 0.
(Nguồn: Phòng Giảo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
Từ số liệu ở bảng 2.6 và 2.7 ta thấy: Trong 3 năm học qua, chất lượng HS có
nhiều bước tiến bộ, chất lượng đại trà được giữ vững và từng bước nâng lên.
Tỷ lệ
tốt nghiệp THCS ổn định, năm sau cao hcm năm trước. Học sinh xếp loại văn hoá
khá - giỏi cũng được tăng lên từ 25.4% (2010-2011) lên 28.8 % (2012-2013).
Tỷ lệ
HS xếp loại hạnh kiếm yếu - kém chiếm tỉ lệ không cao 0.2 % , tăng tỷ lệ HS
xếp
loại hạnh kiểm tốt - khá từ 88.6 % (2010-2011) lên 91.2% (2012-2013). Các trường
chủ động tập trung nâng cao chất lượng mũi nhọn, bằng thực hiện quy trình chặt
chẽ trong phát hiện, bồi dưỡng, tuyển chọn, công nhận HS giỏi, do đó số lượng,
chất lượng học sinh giỏi ngày càng táng lên. Các hoạt động ngoại khoá được tăng
cường, hoạt động của các tố chức Đoàn thể, Đội TNTP Hồ Chí Minh phối hợp với
phong trào “Xây dụng trường học thăn thiện, học sinh tích cục ” ngày càng có
chiều sâu, phong trào văn hoá- văn nghệ -TDTT trong HS ngày càng diễn ra sâu
rộng.
Tuy nhiên, do cơ sở vật chất các nhà trường còn chưa thực sự đáp ímg được
yêu cầu, phương tiện, thiết bị dạy học còn thiếu thốn, một số cán bộ - giáo viên 52
Bảng 2.8: Chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trưng học cơ sở hưyện Tương Dương
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
2.3.1.1. về so lượng đội ngũ
53
Bảng 2.9: số litựng, cơ cấu độ tuổi giảo viên các trường trung học cơ sở huyện
1 3 Âm nhạc 12 6 50.0 5 41.7 1 8.3 0 0.0 1 4 Mỹ thuật 11 7 63.6 3 27.3 1 9.1 0 0.0 Tổng 40 0 63 15.7 293 73.3 23 5.7 21 5.3 STT Môn học
Đội ngũ giáo viên
Số lượng Na m % Nữ % 1 Văn 103 36 35.0 67 65.0 2 Sử 14 7 50.0 7 50.0 3 Địa 23 9 39.1 14 60.9 4 GDCD 6 2 33.3 4 66.7 5 Tiếng Anh 30 11 36.7 19 63.3 6 Toán 102 58 56.9 44 43.1 7 Tin 15 8 53.3 7 46.7 8 Vật Lý 10 6 60.0 4 40.0 9 Hóa 13 5 38.5 8 61.5 10 Sinh 27 11 40.7 16 59.3 11 Công nghệ 5 2 40.0 3 60.0 12 Thể dục 29 28 96.6 1 3.4 13 Âm nhạc 12 5 41.7 7 58.3 14 Mỹ thuật 11 7 63.6 4 36.4 Tổng 400 195 49.0 205 51.0
(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tương Dương)
Nhận xét: Qua bảng 2.9 ở trên, tính hết năm học 2012-2013, huyện Tirưng
Dirơng có tất cả 17 truờng trung học cơ sở với 400 giáo viên, đảm bảo yêu cầu
của định biên, yêu cầu quản lý các trường trung học cơ sở (theo Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của Bộ Giáo dục và Đào
Công nghệ, Vật lý, Âm nhạc, Mỹ thuật, Hóa học, Lịch sử nên giáo viên hoặc phải
dạy chéo môn, hoặc phải dạy đồng thời 2 trường (Công nghệ, Âm nhạc, Mỹ thuật).
2.3.1.2. ỉ e cơ cấu đội ngũ
a. Cơ cấu giới tính
Bảng 2.10: Thống kê giới tình đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở
huyện Tương Dương năm học 2012-2013
Năm học 2012-2013, huyện Tương Dương có 400 giáo viên trung học cơ sở, trong đó số nữ là 205 người chiếm 51%, số nam là 195 người chiếm 49%. Điều đó chứng tỏ cơ cấu giới tính nam và nữ trong đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở tương đối phù hợp, chênh lệch giữa nam và nữ không nhiều. Tuy nhiên, ngay trong từng môn học cụ thể có sự không cân đối về
giới trong đội ngũ giáo viên: có môn đa số là giáo viên nam (thể dục), có môn
giáo viên là nữ chiếm đến 2/3 (Ngữ văn, Âm nhạc). Như vậy, có sự mất cân đối
về giói trong từng môn học trong đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở
huyện Tương Dương.
Sự mất cân đối về giới trong các bộ môn tạo nên những khó khăn về tâm lý giới. Đây cũng là một nguyên nhân gây ra những khó khăn trong công
tác quản lý, điều hành nhà trường. b. Cơ cấu độ tuổi
Nhận xét: Qua bảng 2.9 ở trên, ta thấy độ tuổi bình quân là 35 tuổi, trong
đó người trẻ nhất là 23 tuổi, người lớn nhất là 59 tuổi. Độ tuổi: dưới 30 tuổi có 63 người chiếm tỉ lệ 15.7%; 31-40 tuổi có 293 người chiếm tỉ lệ 73.3%; 41 - 50 có 23 người chiếm tỉ lệ 5.7%; trên 50 tuổi có 21 người chiếm tỉ lệ 5.1%.
Bảng tổng hợp về tuổi đời của đội ngũ giáo viên cho ta thấy lực lượng giáo viên của các trường là những người có độ tuổi tương đối trẻ nằm trong khoảng từ 30 đến 40 tuổi. Lực lượng giáo viên ở đội tuổi 30-40 có thuận lợi
Những phẩm chất cụ thể
Phần đánh giá Giá ST
T Tốt3 Kh TB Yếu trị
2 1 0 TB
1 Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo với nhiệm VỊ1
32
0 80 0 0 2.8
XD và bảo vệ tố quốc
2 Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng vàbảo vệ quê huơng đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng
18 2 21
3
5 0 2.44
3 Yêu nghề, tận tụy với nghề, sẵn sàng khắcphục khó khăn hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục và đào tạo học sinh
30
8 92 0 0 2.77
4
Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật.
Vận động gia đình chấp hành các chủ trưong, đường lối của Đảng; chính sách, pháp luật của
Nhà nước. Bản thân và gia đình thực hiện 36
4 36 0 0 2.91
5 Liên hệ thực tế đế giáo dục học sinh ý thứcchấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng
26 4 13
6
0 0 2.66
6
Chấp hành nghiêm túc các quy chế của Ngành,
quy định của nhà trường, có nghiên cứu và tìm 28 0 12 0 0 0 2.7 7
Thái độ lao động nghiêm túc, đảm bảo ngày công, lên lớp đúng giờ, không tùy tiện bỏ tiết,
bỏ lớp; chịu trách nhiệm về chất lượng giảng dạy và giảng dạy ở lớp được phân công phụ
37
2 28 0 0 2.93
8
Có đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh,
trong sáng của nhà giáo; có tinh thần đấu 38
0 20 0 0 2.95
9
Luôn có ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; được đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng tín nhiệm. 27 9 21 2 0 0 2.7 1 0
Trung thực trong công tác, đoàn thể; trong quan
hệ đồng nghiệp, hết lòng phục vụ nhân dân và
36
5 35 0 0 2.91
của mình. Đồng thời tạo điều kiện đế họ tiếp tục được đào tạo, bồi dưỡng nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ phục vụ cho công tác giáo dục, đào tạo
c. Cơ cấu trình độ
Nhận xét: Qua bảng 2.8 ở trên, ta thấy:
Trong năm học 2012-2013, trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên