- Đoàn TNCS HCM:
32 48 1 46 Kết quả ở bảng 2.3 cho thấy:
3.2. Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh
Vấp, thành phố Hồ Chí Minh
Vấp, thành phố Hồ Chí Minh
3.2.1.1. Mục tiêu của giải pháp
Người lãnh đạo quản lí không những phải có khả năng hoàn thành nhiệm vụ một sự nghiệp, mà còn cần phải có khả năng giao tiếp, khả năng thấu hiểu cấp dưới của mình. Người quản lí phải biết chinh phục họ bằng tài năng trí tuệ, bằng đạo đức và bằng cả tình cảm chân thật của mình. Như vậy, để trở thành một nhà quản lí giỏi, người quản lí phải có kiến thức về tâm lí học, giáo dục học, về quản lí. Từ đó, người lãnh đạo có những tác động quản lí phù hợp vào từng cá nhân trong đơn vị, khơi dậy mọi tiềm năng sức mạnh tiềm ẩn về trí tuệ, sức khỏe, ý thức trách nhiệm, tinh thần say mê làm việc trong từng con người. Chính những tác động ấy đã làm cho hiệu quả công tác của từng người được nâng cao. Đó cũng là một trong những biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ một cách hiệu quả nhất của người lãnh đạo.
3.2.1.2. Nội dung của giải pháp
Quản lí chất lượng giáo dục của nhà trường là việc làm cần sự quan tâm của người CBQL vì chất lượng của sản phẩm GD&ĐT phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng đội ngũ giáo viên – cái “máy cái” trong công nghệ tái tạo ra sức lao động k ĩ thuật, tái sản xuất ra chất xám. Vì vậy, phải quan tâm bồi dưỡng nhằm nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL không chỉ đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng mà cần có trách nhiệm và lương tâm nghề nghiệp, tập trung tâm lực vào sự nghiệp GD&ĐT và có nghiệp vụ chuyên môn vững vàng. Xác lập vị trí cao quý của người
