- Đoàn TNCS HCM:
3 Kiến thức về tình hình chính trị, kinh tế xã hội, văn hóa, giáo dục…của đất nước và địa phương
3.1 Nắm được tình hình chính trị, kinh tế - xã hội,văn hóa, giáo dục…của đất nước và địa phương 53 44 3 0 3.2 Vận dụng những hiểu biết về tình hình kinh tế -xã hội của đất nước và địa phương vào giảng dạy 51 46 3 0 3.3
Đề xuất được những biện pháp thu hút các lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục của nhà trường
48 42 10 0
Qua điều tra thực trạng chất lượng giáo viên Tiểu học và phỏng vấn đội ngũ lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục, cán bộ quản lí các trường Tiểu học về kiến thức của giáo viên Tiểu học Quận Gò Vấp, kết quả như sau:
* Kiến thức khoa học cơ bản
Hầu hết giáo viên Tiểu học quận Gò Vấp có trình độ đào tạo đạt chuẩn 100% và trên chuẩn (từ năm 2010 có 95,9% và đến nay là 97,7% trình độ trên chuẩn) . Các giáo viên nắm khá tốt nội dung chương trình, đặc điểm tâm sinh lí học sinh. Tuy nhiên, số giáo viên trẻ mới ra trường tại Quận Gò Vấp khá cao nên việc nắm vững toàn bộ nội dung chương trình bậc Tiểu học cũng như của môn học còn hạn chế. Nhìn chung, kiến thức cơ bản liên quan đến các môn học của đa số giáo viên chỉ ở mức độ khá (84% giáo viên thực hiện ở mức tốt, 12% khá và 4% ở mức trung bình). Một số ít giáo viên đôi khi còn nói sai những kiến thức thuộc phạm vi chương trình mình đang dạy.
Tỉ lệ giáo viên có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi cũng như trình độ cơ bản về ngoại ngữ, tin học cũng chưa đạt ở mức cao. Hầu hết chỉ ở mức khá và trung
bình. Còn một bộ phận không nhỏ giáo viên không biết trình bày một văn bản thông thường hoặc không có khả năng để thực hiện một bài giảng sẵn có trên máy tính (còn 17% ứng dụng công nghệ thông tin ở mức độ trung bình và 5% ứng dụng công nghệ thông tin ở mức độ yếu). Đa phần các trường hợp rơi vào các giáo viên lớn tuổi.
* Kiến thức sư phạm học
Đa số giáo viên có kiến thức sư phạm tốt, thể hiện ở kiến thức về tâm lí học lứa tuổi (88% tốt); có năng lực tìm hiểu để nắm vững từng đối tượng học sinh (80% tốt). Tuy nhiên, việc tác động sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh và việc nắm vững để vận dụng có kết quả phương pháp dạy học - giáo dục học sinh còn hạn chế (78% tốt).
* Kiến thức về tình hình chính trị, kinh tế - xã hội, văn hóa, giáo dục… của đất nước và địa phương
Số đông giáo viên hiểu được nhu cầu giáo dục của đất nước, của địa phương nhưng họ vẫn còn thiếu kiến thức về nhiệm vụ chính trị, kinh tế - xă hội, văn hóa, giáo dục… của đất nước, của địa phương (Vận dụng hiểu biết về địa phương để giảng dạy chỉ có 51% giáo viên thực hiện tốt). Chưa có nhiều nhân tố có khả năng đề xuất những biện pháp thu hút các lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục của nhà trường (chỉ 48% số giáo viên đạt mức tốt, còn 10% chỉ đạt mức trung bình).
Bảng 2.11. Thực trạng kĩ năng sư phạm của giáo viên tiểu học quận Gò Vấp
TT Các tiêu chí đánh giá Tốt Khá TB YếuMức độ % 1 Kĩ năng dạy học
1.1 Kĩ năng xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáo dục 92 8 0 0 1.2 Kĩ năng xác định mục đích, yêu cầu của bài dạy 89 11 0 0 1.3 Kĩ năng điều chỉnh dạy học các môn học theohướng dẫn của Bộ GD&ĐT 90 10 0 0
1.4
Kĩ năng lựa chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng bài dạy và từng đối tượng học sinh đảm bảo mục tiêu của bài học
82 18 0 0
1.5 Kĩ năng tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh 82 18 0 0 1.6 Kĩ năng tổ chức các mối quan hệ dạy học tương táctrong giờ học 80 20 0 0 1.7 Kĩ năng đánh giá khách quan, khoa học kết quả họctập của học sinh 96 4 0 0
