Chơng 3. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trờng THPT trên địa bàn huyện Chơng Mỹ, thành phố Hà Nội
3.3 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở các trờng THPT trên địa bàn huyện Chơng Mỹ,thành phố Hà Nội
3.3.1. Biện pháp 1 :Tăng cờng việc xây dựng kế hoạch dạy và học nhằm thực hiện mục tiêu và chơng trình dạy học môn toán
Xây dựng kế hoạch giảng dạy và học tập bộ môn là việc làm đầu tiên có tính chất quyết định đến chất lợng của bộ môn. Kế hoạch của ngời quản lý càng khoa học, thực tế thì tính khả thi càng cao. Có thể nói qua kế hoạch giảng dạy ta nhìn thấy đợc năng lực của ngời quản lý.
3.3.1.1. Mục tiêu
Nhằm làm cho hoạt động dạy và học môn Toán của trờng phổ thông đi vào nề nếp, đúng kế hoạch, đảm bảo chất lợng và đạt đợc mục tiêu giáo dục của môn học theo yêu cầu đổi mới trong giai đoạn hiện nay.
3.3.1.2. Néi dung
Trong xây dựng kế hoạch ta cần chú ý cả 3 cấp kế hoạch:
Nhà trờng, tổ chuyên môn và cá nhân.
Kế hoạch năm học đợc xây dựng phải phù hợp với nhiệm vụ năm học của chỉ đạo ngành cấp trên và tình hình thực tế của nhà trờng. Căn cứ vào kế hoạch năm học của nhà trờng, tổ chuyên môn cũng xây dựng kế hoạch cho tổ, cùng với phân phối chơng trình đã đợc quy định chung. Trên cơ sở đó giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học cá nhân nh kế hoạch đổi mới phơng pháp, kế
hoạch chi tiết từng tiết dạy,kế hoạch kiểm tra đánh giá học sinh, kế hoạch bài giảng. Trong kế hoạch bài giảng cá nhân cần phải có sự thống nhất trong tổ chuyên môn về mục tiêu cần đạt, phơng pháp dạy học, thiết bị phục vụ giảng dạy mỗi bài, mỗi chơng. Đối với bộ môn Toán, phần hình học đặc biệt là hình học không gian đòi hỏi các em học sinh phải t duy tởng tợng rất nhiều, chính vì vậy mô hình hay đồ dùng dạy học rất phát huy tác dụng. Ngời giáo viên cần có ý thức làm thêm những đồ dùng dạy học ngoài những đồ dùng đợc cấp phát.
Trong nhà trờng, hiệu trởng cùng tổ trởng chuyên môn phân công cụ thể cho từng giáo viên. Ban giám hiệu cùng tổ trởng chuyên môn tạo điều kiện để giáo viên thực hiện đúng phân phối chơng trình của Bộ giáo dục và đào tạo ngay từ đầu năm học.
Ngời hiệu trởng cần sát sao kiểm tra việc thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn, của các cá nhân, kịp thời phát hiện sai sót hoặc những vấn đề ch- a hợp lý, còn bất cập để kịp thời điều chỉnh, uốn nắn, sửa chữa giúp tổ chuyên môn, các cá nhân thực hiện đúng kế hoạch đã đề ra.
Kế hoạch của tổ chuyên môn đợc đề ra cụ thể theo từng học kỳ, từng tháng, từng tuần. Kế hoạch cá nhân phải cụ thể hoá từng chơng trình, từng bài, chú ý đến kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu kém vơn lên.
Thời khoá biểu phải khoa học, chính xác, phù hợp, cần có sự hài hoà giữa các môn tự nhiên và xã hội trong mỗi buổi học, đồng thời khi xếp thời khoá
biểu cần chú ý dành thời gian để sinh hoạt tổ chuyên môn, đặc biệt cần chú ý
đến những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn nh đau yếu, ở quá xa, đang nuôi con nhỏ để đáp ứng đ… ợc phần nào yêu cầu của họ trong điều kiện cho phép của nhà trờng. Thông qua thời khoá biểu ban giám hiệu, tổ trởng chuyên môn có thể nắm bắt đợc tốt và chính xác việc chấp hành nề nếp cũng nh việc giảng dạy của giáo viên.
Kế hoạch học tập của học sinh: chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập, tài liệu tham khảo môn Toán, soạn bài, chuẩn bị hệ thống bài tập về nhà.
Tham gia các hoạt động chính khoá và ngoại khoá của trờng, đối với những em học sinh có năng lực tốt về môn Toán có thể thành lập và sinh hoạt tại những câu lạc bộ về môn Toán, học tập ở nhau những thói quen t duy tốt, những cách giải hay, đặc biệt tạo ra sự cạnh tranh, thi đua để giải toán, đây là
điều rất phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi, tham gia đầy đủ các bài kiểm tra của giáo viên để từ đó tự đánh giá đợc kết quả học tập của mình.
3.3.1.3. Cách thức tiến hành
- Thực hiện dân chủ hoá quá trình xây dựng kế hoạch.
+ Đảm bảo đầy đủ các bớc xây dựng kế hoạch, trên kế hoạch xây dựng kế hoạch sơ bộ và xây dựng kế hoạch chính thức ở mỗi cấp kế hoạch.
+ Công khai trong các nội dung kế hoạch trong phân công giảng dạy và phụ trách chuyên môn.
- Trớc khi bắt đầu năm học mới, hiệu trởng chỉ đạo các tổ chuyên môn họp tổ, thống nhất đa ra chỉ tiêu đạt đợc trong năm học, dựa trên mục tiêu chung của nhà trờng tổ trởng chuyên môn cân nhắc đa ra những yêu cầu, đề nghị với ban giám hiệu nhà trờng trong phân công chuyên môn nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy môn toán. Chẳng hạn với những lớp đầu cao thì cần phải có giáo viên có chuyên môn giỏi, với những lớp đại trà, lực học của học sinh yếu hơn cần có những giáo viên có sự kiên nhẫn, thái độ nhã nhặn, và ph-
ơng pháp s phạm tốt.
- Trớc khi lập kế hoạch: Việc thu thập thông tin cần bắt đầu từ tổ chuyên môn, cha mẹ học sinh, học sinh, kết quả giảng dạy năm học trớc, năng lực chuyên môn của giáo viên của trờng trong đó có giáo viên dạy Toán, đặc biệt hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn cần nắm đợc thế mạnh riêng của mỗi giáo viên để từ đó phân công chuyên môn cho hợp lý, mang lại kết quả cao.
- Khi xây dựng kế hoạch: Tiến hành phân công chuyên môn cho hợp lý, khoa học. Chú ý đặc thù các khối lớp để phân công giáo viên, không nên để
giáo viên chỉ dạy nguyên một khối lớp mà nên để giáo viên nắm đợc toàn bộ l- ợng kiến thức trong 3 năm của một học sinh, đồng thời thầy và trò đã hiểu nhau và thầy có thể biết rõ điểm mạnh và yếu của từng học sinh trong lớp mình phụ trách.
- Hiệu trởng nhà trờng dựa vào chỉ thị, nhiệm vụ năm học, văn bản chỉ
đạo của ngành, kết quả năm học trớc, điều kiện thực tế của năm học mới, tham khảo đề nghị của tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch năm học một cách cụ thể, có tính thực tiễn cao, phù hợp với điều kiện của nhà trờng.
- Cần tổ chức cho toàn thể giáo viên học tập, quán triệt nghị quyết, nhiệm vụ năm học, các văn bản hớng dẫn của bộ, sở, những quy định quy chế chuyên môn, nhằm định hớng nội dung cơ bản, phơng pháp dạy học, sử dụng thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo mới của bộ môn, nội dung giảm tải, phù hợp với từng đối tợng học sinh. Khảo sát chất lợng các lớp để phát hiện, nắm bắt số l- ợng học sinh giỏi, trung bình và yếu để từ đó có kế hoạch chi tiết, cụ thể,… nhằm bồi dỡng nâng cao cho học sinh giỏi, đồng thời học sinh yếu cũng có cơ
hội để vơn lên.
- Việc lập kế hoạch nhất thiết phải cụ thể, chi tiết, cần phải có các loại kế hoạch sau:
+ Kế hoạch dạy học môn Toán.
+ Kế hoạch về việc sử dụng thiết bị dạy học dành cho môn Toán. (Từ việc xây dựng, quản lý và khai thác sử dụng).
+ Kế hoạch bồi dỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn Toán, theo chơng trỡnh chung, xỏc định rừ những nội dung cần giảm tải nhằm mục đớch lợng kiến thức vừa đủ với học sinh.
- Kế hoạch dạy của thầy, kế hoạch học của trò có quan hệ hữu cơ và bổ sung cho nhau. Vì vậy khi duyệt kế hoạch tổ chuyên môn phải đảm bảo tính phù hợp, tính khả thi của học sinh. Tất cả các loại kế hoạch của tổ chuyên môn, của cá nhân đợc gián ở các bảng kế hoạch đặt ở phòng giáo viên theo
Thời khoá biểu của nhà trờng thể hiện kế hoạch giảng dạy của giáo viên trong trờng, thông qua thời khoá biểu, hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn có thể theo dõi trực tiếp việc dạy học của giáo viên bộ môn, kịp thời phát hiện những giáo viên bỏ giờ, bỏ lớp, hoặc giáo viên đến muộn. Thông qua hồ sơ chuyên môn, giáo án, sổ báo giảng, sổ ghi đầu bài, sổ trực ban hiệu tr… ởng, tổ trởng chuyên môn có thể nắm bắt đợc việc thực hiện giảng dạy theo phân phối ch-
ơng trình có đúng hay không, để từ đó kịp thời uốn nắn, nhắc nhở.
3.3.1.4. Điều kiện thực hiện
Cần quán triệt từ cấp trờng, tổ trởng chuyên môn, giáo viên bộ môn có kế hoạch cụ thể, chi tiết trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn toán.
Hiệu trởng căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của bộ, của sở giáo dục sẽ lập kế hoạch chung cho toàn trờng, có mục tiêu và nhiệm vụ cụ thể, các tổ chuyên môn căn cứ vào đó sẽ xây dựng một kế hoạch cụ thể cho tổ của mình, từ đó các đồng chí giáo viên bộ môn sẽ lập kế hoạch giảng dạy theo phân phối ch-
ơng trình và phơng hớng nhiệm vụ chung của nhà trờng, của tổ, để việc lập kế hoạch đợc thực hiện một cách đồng bộ từ trên xuống dới, ngời quản lý cao nhất là hiệu trởng phải giám sát, đôn đốc trong xây dựng và thực hiện kế hoạch, cần có các biện pháp: Thi đua, khen, phê bình trong việc xây dựng và… thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch dạy học.
Mỗi giáo viên cần nhận thức rõ vai trò quan trọng của việc lập kế hoạch,
đây là tác phong làm việc khoa học và có hiệu quả. Việc lập kế hoạch giảng dạy của giáo viên phải gắn với kế hoạch học tập của học sinh. Ban giám hiệu phải thờng xuyờn kiểm tra đỏnh giỏ, theo dừi và cú những điều chỉnh cần thiết, kịp thời.
3.3.2. Biện pháp 2: Đào tạo, bồi dỡng nâng cao năng lực chuyên