Để đánh giá mức độ tích cực của HS ở lớp thực nghiệm trong quá trình tổ chức dạy học theo nhóm người nghiên cứu soạn thảo phiếu quan sát dựa trên các tiêu chí sự chuyên cần, sự hăng hái và sự tự giác sau đây:
Nội dung quan sát đánh giá Mức độ thực hiện
Sự chuyên cần Không Chưa
đạt Tương đối Tốt
Chuẩn bị các nhiệm vụ học tập ở nhà (đọc trước tài liệu, tìm tài liệu tham khảo, trả lời câu hỏi và làm bài tập được giao về nhà)
Chú ý nghe giảng
Ghi chép bài (đầy đủ, khoa học)
Phát biểu, trao đổi ý kiến với GV và các bạn trong nhóm
Sự hăng hái Không Chưa
đạt Tương đối Tốt
Nhanh chóng bắt tay vào giải quyết vấn đề học tập được giao
Xung phong phát biểu ý kiến, phản biện các bạn và giáo viên
Sẵn sàng nhận vai trò làm nhóm trưởng và giúp đỡ các bạn trong nhóm
Sự tự giác Không Chưa
đạt Tương đối Tốt
Trao đổi thêm với GV ở ngoài tiết học Kiên trì thực hiện nhiệm vụ được giao Hoàn thành nhiệm vụ học tập
Nhận xét chung: Qua quan sát người nghiên cứu nhận thấy HS ngày càng quen dần với hình thức học tập theo nhóm thể hiện qua việc lập kế hoạch, phân công
công việc của nhóm và hoàn thành các nhiệm vụ học tập ngày càng hợp lý hơn. Mặc dù vẫn có HS chưa chuẩn bị hoặc chuẩn bị bài chưa nghiêm túc, ít xung phong và tham gia thảo luận với các HS khác nhưng nhìn chung các tiết học là khá sôi nổi, việc chú ý nghe giảng và ghi chép được thực hiện tốt. Khoảng 75% HS của lớp có khả năng tìm hiểu tài liệu và hoàn thành nhiệm. Đặc biệt là sự tương tác giữa GV và HS, giữa HS với nhau ngày càng nhiều và dễ dàng hơn. Ngoài ra qua khảo sát ý kiến của HS lớp thực nghiệm (xem phụ lục 2) đa số HS đều cho biết rất thích học môn Vật lí bằng hình thức học tập theo nhóm, các em thấy mình hiểu bài tốt hơn, không khí lớp học vui vẻ hơn và tự tin hơn vì ai cũng được nêu ý kiến của mình.