thuật:
1. Nội dung:
* Truyện gồm 5 sự việc:
- 3 sự việc đầu: dạy con bằng cách chuyển nơi ở => Tạo cho con có một môi trờng lành mạnh tốt đẹp.
- 2 sự việc còn lại: dạy con bằng cách c sử hàng ngày => Tạo cho con vừa có đạo đức vừa có trí học hành.
=> Dạy con phải chú trọng đến môi trờng hoàn cảnh, dạy con phải coi trọng tính trung thực phải hớng cho con vào việc học tập chăm chỉ.
=> Truyện ca ngợi tấm gơng dạy con của bà mẹ Mạnh Tử vừa yêu thơng vùa nghiêm khắc.
2. Nghệ thuật:
- Cách kể chuyện ngắn gọn đơn giản. - Các sự việc chi tiết vừa cụ thể vùa giàu ý nghĩa tiêu biểu mang tính thuyết phục cao.
III. Luyện tập:
Bài 1:
- Điều đó thể hiện thái độ không nuông chiều con mà kiên quyết, nghiêm túc, dứt khoát thông qua hành động cụ thể để cho con tự nghĩ mà thấm thía.
Bài 2:
- Phải nghe lời dạy bảo của cha mẹ, chăm chỉ học tập, kính yêu cha mẹ, thầy cô giáo.
- Phải biết tự giác suy nghĩ và quyết tâm cao độ trong học tập, tu dỡng đạo đức ssau này trở thành ngời có ích cho xã hội.
- Kể lại truyện bằng ngôi thứ nhất đặt vào nhân vật Mạnh Tử. - ý nghĩa của những lần dọn nhà của Mạnh Tử là gì?
- ý nghĩa giáo dục của việc bà mẹ cắt đứt tấm vảI đang dệt?
5. Hớng dẫn học bài.
- Học thuộc nội dung bài học. - kể lại đợc truyện.
- N/ cứu: Tính từ và cụm tính từ.
Tiết 63
tính từ và cụm tính từ
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được cỏc đặc điểm của tớnh từ và cụm tớnh từ. - Nắm được cỏc loại tớnh từ.
Lưu ý : Học sinh đó học về tớnh từ ở Tiểu học.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Khỏi niệm tớnh từ :
+ í nghĩa khỏi quỏt của tớnh từ.
+ Đặc điểm ngữ phỏp của tớnh từ (khả năng kết hợp của tớnh từ, chức vụ ngữ phỏp của tớnh từ).
- Cỏc loại tớnh từ. - Cụm tớnh từ :
+ Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tớnh từ. + Nghĩa của cụm tớnh từ.
+ Chức năng ngữ phỏp của cụm tớnh từ. + Cấu tạo đầy đủ của cụm tớnh từ.
2. Kỹ năng:
- Nhận biết tớnh từ trong văn bản.
- Phõn biệt tớnh từ chỉ đặc điểm tương đối và tớnh từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. - Sử dụng tớnh từ, cụm tớnh từ trong núi và viết.
C. tiến trình lên lớp.
1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.
- Thế nào là cụm động từ? Xác định phần trung tâm, phần phụ sau, phụ trớc của cụm động từ: đang ma rất to?
3. Bài mới.
HĐ1: Giới thiệu bài. HĐ2
HS đọc phần I.1/sgk-153.
- Xác định tính từ trong các câu? - Kể thêm một số tính từ mà em biết?
- Nêu ý nghĩa khái quát của tính từ? - So sánh tính từ với động từ?
+ Khả năng kết hợp các từ: đã, sẽ, đang,…
+ Khả năng làm CN, VN trong câu? - Gv cho HS so sánh tổ hợp từ:
I.Đặc điểm của tính từ.
1. Xác định tính từ. a. bé, oai
b, nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tơi. 2. ý nghĩa khái quát của tính từ.
- Chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hoạt động trạng thái, .…
3. So sánh tính từ với động từ.
- Cùng có khả năng kết hợp với: đã, sẽ, đang,…
- Khả năng kết hợp với: hãy, chớ, đừng + Tính từ bị hạn chế.
+ ĐT có khả năng kết hợp mạnh. - Cùng có khả năng làm CN.
+ Em bé ngã.
+em bé thông minh.
- HS đọc ghi nhớ/sgk-154.
HĐ3
- Trong các tính từ vừa tìm đợc ở phần I.1:
+ Từ nào có khả năng kết hợp với chỉ từ chỉ mức độ(rất, hơi, khá, )?…
+ Từ nào có khả năng kết hợp với chỉ từ chỉ mức độ?
- Hãy giải thích hiện tợng trên? - Có mấy loại tính từ? Kể tên? HS đọc Ghi nhớ/sgk-154.
HĐ4
- Vẽ mô hình cấu tạo của những cụm tính từin đậm trong mỗi câu?
- Tìm thêm những từ ngữ có thể làm phụ ngữ ở phần trớc, phần sau cụm tính từ? Cho biết những phụ ngữ ấy bổ sung cho tính từ trung tâm ý nghĩa gì? HS đọc Ghi nhớ/sgk-155. HĐ5. HD hs làm bài tập tại lớp. - Đọc và xác định cụm tính từ? - Việc dùng những tính từ và phụ ngữ so sánh trong những câu trên có tác dụng phê bình và gây cời ntn?
- So sánh cách dùng ĐT và TT trong các câu văn tả biển(đã đợc trích dẫn)
* Ghi nhớ/sgk-154.