Thờng đòi hỏi các ĐT khác đi kèm phía sau Không đòi hỏi các ĐT khác đi kèm phía sau Trả lời câu hỏi: Làm gì?
đi, chạy, cời, đọc, hỏi, ngồi, đứng,.. Trả lời câu hỏi: Làm sao? Thế nào? Dám, toan,
định Buồn, gãy, ghét, đau, nhức, nứt, vui, yêu,.. => ĐT tình thái => ĐT chỉ hành động, trạng thái * Ghi nhớ/sgk-146. III. Luyện tập. Bài 1.
a. Các ĐT chỉ tình thái: có, may, khen, thấy, bảo, giơ, mặc
b. ĐT chỉ hành động, trạng thái: tức, tức tối, chạy, đứng, khên, đợi,..
Bài 2.
- Sự đối lập giữa "đa" và "cầm" => thấy rỗ sự tham lam, keo kiệt của anh nhà giàu.
4. Củng cố.
- Động từ là gì? kể tên các loại động từ?
- Đặt câu trong đó có sử dụng một trong các loại động từ vừa học?
5. Hớng dẫn học bài.
- Học thuộc nội dung các ghi nhớ của bài học.
- BT: viết một đoạn văn ngắn trong đó sử dụng động từ. - N/c bài : Cụm động từ.
Ngày soạn: 22/11/2013
Tiết 61
Cụm động từ.
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm được đặc điểm của cụm động từ.
Lưu ý: Học sinh đó học về động từ ở Tiểu học
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Nghĩa của cụm động từ.
- Chức năng ngữ phỏp của cụm động từ. - Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ.
- í nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm động từ.
2. Kỹ năng:
- Sử dụng cụm động từ.
C.Tiến trình lên lớp.
1.ổn định tổ chức. 2.KT bài cũ.
- Động từ là gì? Hoạt động của cụm động từ tròng câu? Cho VD minh hoạ? - Có mấy loại động từ? Cho VD?
3.Bài mới.
Hoạt động1. Giới thiệu bài. HĐ2
- HS đọc VD mục I.1/147.
- Các từ in đậm trong câu bổ sung ý nghĩa cho những từ nào?
- Thử lợc bỏ các từ in đậm trong VD đã cho rồi rút ra nhận xét về vai trò của chúng? + HS ghi lên bảng những câu đã bị lợc bỏ phụ ngữ trớc(sau) rồi nêu nhận xét.
VD: viên quan đI, đến đâu quan cũng ra,…
- Tìm một cụm động từ, đặt câu với cụm động từ đó rồi rút ra nhận xét về hoạt động của cụm động từ tròng câu?
+ Gv hớng dẫn HS lấy 1 ĐT rồi phát triển thành cụm động từ rồi đặt câu.
- Vậy cụm ĐT là gì? HĐ của cụm ĐT trong