Trung tâm GDTX
Khối 10 Khối 11 Khối 12
Ts
Xếp loại hạnh kiểm Ts
Xếp loại hạnh kiểm
Ts Xếp loại hạnh kiểm Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Sl % Mường Lát 53 11 21 31 58 11 21 0 0 34 15 44 6 8 13 38 0 0 30 4 13 26 87 0 0 0 0 Quan Sơn 14 6 42 6 42 2 16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 28 12 42 15 54 1 4 0 0 Như Xuân 7 5 72 2 28 0 0 0 0 11 4 36 5 46 2 18 0 0 46 32 70 10 22 4 8 0 0 Thường Xuân 0 0 0 0 0 0 0 0 0 68 50 74 10 15 6 11 0 0 122 92 75 30 25 0 0 0 0 Ngọc Lặc 223 119 53 92 41 12 6 0 0 205 122 60 74 36 9 4 0 0 157 145 92 19 8 0 0 0 0 Thạch Thành 80 61 76 19 24 0 0 0 0 50 40 80 8 16 2 4 0 0 40 38 95 2 5 0 0 0 0 Cẩm Thủy 44 34 77 10 23 0 0 0 0 49 41 84 7 14 1 2 0 0 64 58 91 6 9 0 0 0 0 Bá Thước 7 5 72 1 14 1 14 0 0 11 7 64 3 27 1 9 0 0 22 10 45 12 55 0 0 0 0 Như Thanh 11 9 82 1 9 1 9 0 0 29 21 71 7 24 1 5 0 0 44 36 82 8 18 0 0 0 0 Lang Chánh 29 20 70 7 24 2 6 0 0 28 21 75 6 21 3 4 0 0 46 32 70 10 22 4 8 0 0 Quan Hóa 5 5 100 0 0 0 0 0 0 18 15 83 3 17 0 0 0 0 17 17 100 0 0 0 0 0 0 Tổng cộng 473 275 58 169 36 29 6 0 0 503 336 66 129 26 38 8 0 0 570 476 76 85 15 9 2 0 0
(Nguồn: phòng GDTX sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa)
Tỉ lệ đỗ tốt nghiệp trung bình của trung tâm GDTX các huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa đều trên 90%.
2.3. Thực trạng quản lí chất lượng dạy học ở các Trung tâm GDTXhuyện miền núi tỉnh Thanh Hóa huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa
Trung tâm GDTX các huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa ra đời nhằm thực hiện mục tiêu chính trị của các huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa là đào tạo, bồi dưỡng, tạo ra nguồn lực phục vụ cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của địa phương.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị của mình, trung tâm GDTX các huyện miền núi tỉnh Thanh Hóa đã không ngừng phấn đấu vươn lên, tích cực cải tiến, đổi mới phương pháp quản lý nhằm tìm ra các giải pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng dạy và học, phấn đấu đạt được mục đích và mục tiêu đào tạo, nhằm tạo ra những con người có năng lực chuyên môn, phẩm chất đạo
đức tốt, góp sức mình vào công cuộc phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội địa phương. Trong những năm qua, tại trung tâm đã quản lý chất lượng dạy học ở những lĩnh vực sau: