- Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo là nội dung, cơ cấu tổ chức, chức năng, nhiệm vụ và các hoạt động học thuật của một đơn vị đào tạo đang triển khai để đào tạo một ngành học trong một bậc học nhất định thường được ký hiệu là mã ngành.
Chương trình đào tạo là tất cả nội dung kiến thức kỹ năng nghề nghiệp, phương pháp giảng dạy, học tập, nghiên cứu... Vì vậy nó liên quan trực tiếp đến hình thức, phương pháp đánh giá kết quả học tập của SV.
- Công nghệ thông tin
Công nghệ thông tin và truyền thông giúp cho chủ thể quản lý dạy học thiết lập và vận hành được hệ thống thông tin quản lý dạy học giúp cho chủ thể quản lý dạy học có được các quyết định quản lý dạy học đúng đắn và kịp thời. Mặt khác, các tiện ích của công nghệ thông tin và truyền thông giúp cho người dạy và người học sưu tầm được nội dung, đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, cải thiện được phương thức đánh giá kết quả học tập.
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá
Trường đại học lựa chọn phương pháp, quy trình và xây dựng hệ thống đánh giá đảm bảo khách quan và chính xác, đảm bảo xác định được mức độ tích lũy kiến thức và kỹ năng của người học, xác định được hiệu quả giảng dạy và mức độ phấn đấu, nâng cao trình độ giảng dạy của GV. Đánh giá quá trình và kết quả dạy – học được thực hiện theo quy định của Quy chế tổ chức và hoạt động của trường.
- Văn bản, quy định, quy chế về đánh giá và các chủ trương đổi mới
Luật pháp, chính sách, điều lệ, quy chế của mỗi cơ sở giáo dục, các quy định về chương trình, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, phương thức đánh giá kết quả học tập,... đối với mỗi ngành, chuyên ngành đào tạo có ý nghĩa định hướng và điều chỉnh các hoạt động của chủ thể quản lý dạy học và chủ thể dạy học trong xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung tìm kiếm các phương pháp và hình thức tổ chức sử dụng các phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV... Chính vì vậy, luật pháp, chính sách, điều lệ, quy chế giáo dục có ảnh hưởng đến kết quả quản lý đánh giá kết quả học tập của SV.
- Phản hồi từ người học, nhà tuyển dụng và xã hội
Định kỳ thu thập ý kiến phản hồi từ các bên liên quan một cách xác thực, số lượng khảo sát đủ lớn, phù hợp đa dạng để các ý kiến đại diện cao giúp đảm bảo tính thiết thực đối với người học, phù hợp với nhu cầu của xã hội.