- Nội dung sử dụng CBCC
2.2.1 Kinh nghiệm đTBD, sử dụng CBCC của một số nước trên thế giớ
Ở Pháp
Nền hành chắnh của Pháp là một nền hành chắnh truyền thống, theo mô hình tập trung, một nền hành chắnh trung thành, công bằng và trong sạch.
Vấn ựề ựào tạo và bồi dưỡng CBCC ở Pháp ựược quan tâm hàng ựầu và có một số ựặc ựiểm sau:
Trường đại Học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế 26
Các hình thức ựào tạo công chức ở Pháp gồm có: - đào tạo ban ựầu cho người mới ựược tuyển dụng. - đào tạo thi nâng ngạch.
- đào tạo thường xuyên (trong ựó công chức có thể chọn các loại ựào tạo phù hợp với công tác, nguyện vọng của mình).
Hiện nay ựào tạo thường xuyên ựược quan tâm, vì loại hình này ựáp ứng ựược với những thay ựổi thường xuyên của môi trường làm việc trong quá trình nhất thể hóa châu Âu và sự phát triển của khoa học kỹ thuật. Các giáo viên tham gia ựào tạo trong các cơ sở ựào tạo thường là công chức có kinh nghiệm, có năng lực giảng dạy ựược mời tham gia giảng dạy sau khi ựã ựược bồi dưỡng kỹ năng sư phạm.
Những quy ựịnh ựáng chú ý trong công tác ựào tạo công chức ở Pháp: - Công chức trong ba năm không ựược đTBD, thì có quyền ựề nghị ựược ựi đTBD.
- Công chức có quyền khiếu nại ựề nghị giải thắch vì sao họ không ựược ựi ựào tạo sau ba năm làm việc.
- Thời gian công chức tham gia ựào tạo là thời gian làm việc của công chức.
- Công chức có thể xin nghỉ tạm thời ựể ựi ựào tạo, hoặc nghỉ không lương ựể nghiên cứu hay chuẩn bị thi nâng ngạch.
- Các cơ quan phải dành 3,8% quỹ lương cho ựào tạo, thời gian dành cho ựào tạo ựối với công chức A, B là 5 ngày/năm, ựối với công chức loại C là 6 ngày /năm.
Ở Singapo
Singapo là quốc gia thành phố, có diện tắch và dân số tương ựối nhỏ tại đông Nam Á. Nền hành chắnh và công vụ của ựất nước này ựã có những bước phát triển mạnh mẽ, ựược xem là một nhân tố chủ ựạo làm nên sự thành công của một trong "bốn con rồng châu Á".
Trường đại Học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế 27
Vấn ựề đTBD công chức nhằm phát huy cao ựộ tiềm lực của con người phát triển ựược Chắnh phủ Singapo ựặc biệt quan tâm. Việc đTBD công chức theo hướng mỗi người ựều cần ựược phát triển tài năng riêng; tạo thói quen học tập suốt ựời, liên tục học hỏi ựể mỗi công chức ựều có ựầy ựủ phẩm chất, năng lực, trình ựộ phục vụ tốt cho nền công vụ. Singapo xây dựng chiến lược cán bộ thể hiện bằng kế hoạch ựào tạo ngắn hạn, dài hạn, ựào tạo kế nhiệm, bài bản, từ xạ Trong ựó 60% nội dung ựào tạo về chuyên môn, 40% nội dung ựào tạo liên quan ựến phát triển. Có nhiều khóa học khác nhau dành cho các ựối tượng. Khóa học làm quen với công việc dành cho công chức mới ựược tuyển dụng hoặc mới chuyển công tác từ nơi khác ựến; khóa học cơ bản ựào tạo ựể công chức thắch ứng với công tác của mình, tổ chức cho người mới tuyển dụng trong năm ựầu tiên công tác; khóa học nâng cao ựào tạo bổ sung, giúp công chức ựạt hiệu quả cao nhất trong công việc; khóa học mở rộng tạo ựiều kiện cho công chức vượt ra khỏi công của mình, có thể làm những công việc liên quan khi cần thiết; khóa ựào tạo tiếp tục không chỉ liên quan ựến công việc hiện tại của công chức, mà còn nâng cao khả năng làm việc của người ựó trong tương laị Các khóa học này liên quan chặt chẽ tới cuộc ựời chức nghiệp của công chức và tới việc chỉ ựịnh vị trắ công việc của công chức.
Ở Trung Quốc
Trung Quốc ựặc biệt chú trọng nâng cao trình ựộ chắnh trị, phẩm chất, năng lực chuyên môn cho ựội ngũ công chức nhằm xây dựng một ựội ngũ công chức chuyên nghiệp và có chất lượng cao, ựây là một phần trong chiến lược thực hiện và ựẩy nhanh quá trình cải cách hệ thống công vụ.
Nội dung đTBD công chức của Trung Quốc tập trung vào: lý luận xây dựng CNXH mang ựặc sắc Trung Quốc và chiến lược phát triển; quản lý hành chắnh Nhà nước trong nền kinh tế thị trường; quản lý vĩ mô Nhà nước với những nội dung cụ thể như thể chế hành chắnh, quyết sách hành chắnh, ựào tạo
Trường đại Học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế 28
và phát triển nhân tàị Nội dung chương trình ựào tạo chủ yếu ựược xây dựng dựa vào vị trắ của từng công chức ựể đTBD. Thông thường một khóa học của công chức bao gồm khóa học cơ bản và khóa học chuyên môn, gọi là mô hình "cơ bản + chuyên môn". Trong ựó, khóa học cơ bản ựi sâu vào các nội dung như: về học thuyết chắnh trị, về luật hành chắnh, về hành chắnh công, về phát triển KTXH..; khóa học chuyên môn thường ựược thiết kế dựa vào các nhu cầu khác nhau của công chức ở các nhóm và các cấp khác nhau, thể hiện tắnh chuyên môn trong ựào tạo cho các cấp và các loại công chức khác nhaụ Tỷ lệ của các khóa học là 30% cơ bản và 70% chuyên môn. Cấu trúc và thời lượng bài học ựược sắp xếp: bài giảng là 70%, thảo luận và trao ựổi 110%, ựiều tra 10%, giấy tờ và văn bản là 5%, các khóa học kinh nghiệm là 5%.
Có thể nói công tác đTBD công chức của Trung Quốc khá linh hoạt song vẫn theo ựúng nguyên tắc: công khai, công bằng, cạnh tranh, chọn ựược người giỏi; lý luận gắn với thực tế, học tập gắn liền với ứng dụng, coi trọng hiệu quả thiết thực; không bồi dưỡng ựủ thì không ựề bạt. đặc biệt, Trung Quốc rất chú trọng rèn luyện năng lực thực hành của công chức trong thực tiễn, coi ựây là một trong ba tố chất chủ yếu tạo nên phẩm chất công chức, ựó là trình ựộ lý luận chắnh trị, năng lực hoạt ựộng thực tiễn và ựức tắnh tự trọng, tự lập.