- Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thơng tin: Để biết tác hại của rác và ảnh hưởng của các sinh vật sớng trong rác tới sức khỏe con người.
- Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý thơng tin để biết tác hại của phân và nước tiểu ảnh hưởng đên sức khỏe con người.
- Kĩ năng quan sát, tìm kiếm và xử lý các thơng tin để biết tác hại của nước bẩn, nước ơ nhiễm ảnh hưởng tới sinh vật và sức khỏe con người.
- Kĩ năng tư duy phê phán: Có tư duy phân tích, phê phán các hành vi, việc làm khơng đúng làm ảnh ghưởng tới vệ sinh mơi trường.
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm cam kết thực hiện các hành vi đúng, phê phán những hành vi khơng đúng nhằm bảo đảm vệ sinh mơi trường.
- Kĩ năng ra quyết đinh: Nên và khơng nên làm gì để bảo vệ mơi trường. - Kĩ năng hợp tác: Hợp tác với mọi người xung quanh để bảo vệ mơi trường.
* Tích hợp tiết kiệm năng lượng: (Bộ phận)
-Giáo dục HS biết phân loại và xử lí rác hợp vệ sinh như một số rác như rau, củ, quả,... cĩ thể làm phân bĩn, một số rác cĩ thể tái chế thành các sản phẩm khác, như vậy là đã giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu, gĩp phần tiết kiệm năng lượng và sử dụng năng lượng cĩ hiệu quả
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Chuyên gia -Thảo luận nhĩm -Tranh luận -Điều tra -Đĩng vai
IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC
- Tranh ảnh sưu tầm về rác thải, cảnh thu gom và xử lí rác thải. - Các hình trong SGK trang 68, 69.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/. Ổn định
- GV cho cả lớp hát vui - Cả lớp hát vui
2/. Kiểm tra bài cũ
- GV báo cáo kết quả học tập của HS trong
HKI. -HS lắng nghe
-GV nhận xét
3/. Bài mới
-Khám phá
-Các em cảm thấy thế nào khi vào lớp rác được bỏ đầy lớp chưa được quét dọn? Khi sân trường đầy ngập rác khi ngồi sinh hoạt?
Tiết học hơm nay lớp chúng ta cùng tìm hiểu những về những nguyên nhân gây ra ơ nhiểm mơi trường và những tác hại của nĩ
-HS lắng nghe
-GV ghi bảng tựa bài - HS nhắc lại tựa bài
-Kết nối
Hoạt động 1: Thảo luận nhĩm
Mục tiêu: HS biết được sự ơ nhiểm và tác hại rác thải đối với sức khoẻ con người.
- Giáo viên chia lớp thành các nhĩm, yêu cầu mỗi nhĩm quan sát hình 1, 2 trang 68 SGK và trả lời câu hỏi theo gợi ý :
- Học sinh quan sát, thảo luận nhĩm và ghi kết quả ra giấy.
+Hãy nĩi cảm giác của bạn khi đi qua đống rác. Rác cĩ hại như thế nào ?
- Rác (vỏ đồ hộp, giấy gĩi thức ăn…) nếu vứt bừa băi sẽ là vật trung gian truyền bệnh +Những sinh vật nào thường sống ở đống rác,
chúng cĩ hại gì đối với sức khoẻ con người ? rữa sinh nhiều mầm bệnh và cịn là nơi để - Xác chết xúc vật vứt bừa băi sẽ bị thối một số sinh vật sinh sản và truyền bệnh như: ruồi, muỗi, chuột,…
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhĩm trình bày kết quả thảo luận của nhĩm mình.
- Đại diện các nhĩm trình bày kết quả thảo luận của nhĩm mình. Các nhĩm khác nghe và bổ sung.
- Giáo viên nêu thêm những hiện tượng về sự ơ nhiễm của rác thải ở những nơi cơng cộng và tác hại đối với sức khoẻ con người.
Kết luận: Trong các loại rác, cĩ những loại rác dễ bị thối rữa và chứa nhiều vi khuẩn gây bệnh. Chuột, gián, ruồi, … thường sống ở nơi cĩ rác. Chúng là những con vật trung gian truyền bệnh cho người.
-HS lắng nghe
Hoạt động 2 : Làm việc theo cặp
Mục tiêu : HS nĩi được những việc làm đúng và những việc làm sai trong việc thu gom rác thải. Lồng ghép giáo dục SDNLTK&HQ
-Giáo viên cho từng cặp học sinh quan sát các hình trong SGK trang 69 và những tranh ảnh sưu tầm được, trả lời câu hỏi theo gợi ý
- Học sinh quan sát, thảo luận nhĩm và ghi kết quả ra giấy.
+ Chỉ và nĩi việc làm nào đúng, việc làm nào sai?
+ Cần làm gì để giữ vệ sinh nơi cơng cộng? + Em đã làm gì để giữ vệ sinh nơi cơng cộng?
+ Hãy nêu cách xử lí rác ở địa phương em. - Giáo viên yêu cầu đại diện các nhĩm trình
bày kết quả thảo luận của nhĩm mình. -Đại diện các nhĩm trình bày kết quả thảo luận của nhĩm mình Học sinh liên hệ .
-Giáo viên cho học sinh liên hệ đến mơi trường
nơi các em đang sống: đường phố, ngõ xĩm, bản làng …
- Giáo viên vẽ bảng để điền những câu trả lời của học sinh và căn cứ vào phần trả lời của học sinh, Giáo viên giới thiệu những cách xử lí rác hợp vệ sinh.
Tên xã
(huyện) Chơn Đốt Ủ Tái chế
GV KL: Chúng ta nên biết phân loại và xử lí rác thải hợp vệ sinh: một số rác rau, củ, quả, … cĩ thể làm phân bĩn, một số rác cĩ thể tái chế thành các sản phẩm khác, như vậy để làm giảm thiểu sự lãng phí khi dùng các vật liệu, gĩp phần tiết kiệm năng lượng và sử dụng năng lượng cĩ hiệu quả.
-HS lắng nghe
Hoạt động 3: Tập sáng tác bài hát theo nhạc cĩ sẵn, hoặc những hoạt cánh ngắn để đĩng vai
- Giáo viên cho học sinh sáng tác bài hát dựa theo nhạc của bài hát “Chúng cháu yêu cơ lắm”
- Học sinh sáng tác bài hát - Giáo viên giới thiệu :
Cơ dạy chúng cháu giữ vệ sinh Cơ dạy chúng cháu vui học hành Tình tính tang, tang tính tình Dạy chúng cháu yêu lao động
- Giáo viên cho học sinh trình bày bài hát của mình
-HS trình bày bài hát - Nhận xét, tuyên dương
4/. Vận dụng
-Hơm nay lớp chúng ta học bài gì? -Bài : Vệ sinh mơi trường
-Gọi 2 học sinh nhắc lại mục “Bạn cần biết” -2 học sinh nhắc lại mục “Bạn cần biết” - Giáo dục cho HS cĩ ý thức giữ gìn và bảo vệ
+ Biết rác, phân, nước thải là nơi chứa các mầm bệnh làm hại sức khỏe con người và động vật.
+ Biết phân, rác thải nếu khơng xử lí hợp vệ sinh sẽ là nguyên nhân gây ơ nhiễm mơi trường.
+ Biết một vài biện pháp xử lí phân, rác thải, nước thải hợp vệ sinh.
+ Cĩ ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường.
- Nhận xét tiết học. -HS lắng nghe
- Về xem lại bi v học thuộc bi
- Chuẩn bị bài: Vệ sinh mơi trường (tiếp theo)
Tuần
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀIIII.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/. Ổn định
- GV cho cả lớp hát vui - Cả lớp hát vui
2/. Kiểm tra bài cũ
-HS lắng nghe -GV nhận xét
3/. Bài mới
-Khám phá
-HS lắng nghe
-GV ghi bảng tựa bài - HS nhắc lại tựa bài
-Kết nối
-Thực hành
4/. Vận dụng
-Hơm nay lớp chúng ta học bài gì?
- Nhận xét tiết học. -HS lắng nghe
Tuần
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀIIII.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG III.CÁC PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC CĨ THỂ SỬ DỤNG IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HOC
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1/. Ổn định
- GV cho cả lớp hát vui - Cả lớp hát vui
2/. Kiểm tra bài cũ
-HS lắng nghe -GV nhận xét
3/. Bài mới
-Khám phá
-HS lắng nghe
-GV ghi bảng tựa bài - HS nhắc lại tựa bài
-Kết nối
-Thực hành
4/. Vận dụng
-Hơm nay lớp chúng ta học bài gì? -
- Nhận xét tiết học. -HS lắng nghe