- Yêu cầu HS làm bàivào VBT.
Tiết 55 MÉT VUƠNG
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
- Biết 1m2 là diện tích của hình vuơng cĩ cạnh dài 1m. - Biết đọc, viết số đo diện tích theo mét vuơng.
- Biết mối quan hệ giữa xăng-ti-mét vuơng, đề-xi-mét vuơng, mét vuơng để giải các bài tốn cĩ liên quan.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV vẽ sẵn trên bảng hình vuơng cĩ diện tích 1m2 được chia thành 100 ơ vuơng nhỏ, mỗi ơ vuơng cĩ diện tích là 1dm2.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định:
- Yêu cầu HS ngồi ngay ngắn, chuẩn bị sách vở để học bài.
2.Kiểm tra bài cũ:
- Cả lớp làm bảng con
54 dm2 = …… cm2 ; 2 000 cm2 = …… dm2 - Nêu mối quan hệ giữa dm2 và cm2 - GV nhận xét chung.
3.Bài mới : a.Giới thiệu bài:
- Trong giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen với một đơn vị đo diện tích khác, lớn hơn các đơn vị đo diện tích đã học. Đĩ là mét vuơng.
b.Giới thiệu mét vuơng : * Giới thiệu mét vuơng (m2)
- Để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị mét vuơng.
- GV treo lên bảng hình vuơng và chỉ vào hình nĩi:mét vuơng là diện tích hình vuơng cĩ cạnh 1 m
- Giới thiệu cách đọc và cách viết mét vuơng + Mét vuơng viết tắt là m2.
- Yêu cầu HS quan sát hình vuơng và đếm số ơ vuơng 1 dm2 và nêu mối quan hệ giữa mét vuơng và đề xi mét vuơng.
-GV yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ giữa mét vuơng với đề-xi-mét vuơng và xăng-ti-mét vuơng.
c.Luyện tập, thực hành :
* Bài 1: SGK/65: Hoạt động cá nhân
- Gọi HS đọc đề bài.
- Cả lớp thực hiện.
- HS làm bài vào bảng con. - HS nêu. -HS nghe. - HS quan sát hình và lắng nghe. - HS nhắc lại. - HS nêu. 1m2 = 100 dm2; ngược lại 100 dm2 = 1m2 -HS nêu:1dm2 =100cm2;1m2 =10 000cm2 - 1 HS đọc. - Cả lớp làm vào vở, 1 HS làm vào
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - GV nhận xét chung.
* Bài 2: SGK/65: Hoạt động cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu : Dựa vào mối quan hệ m2, dm2, cm2 - HS đổi vào vở.
Hỏi : nêu cách đổi 10 000cm2 = ? m2 10 dm2 2 cm2 = … cm2
* Bài 3: SGK/65: Hoạt động nhĩm 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- Yêu cầu thảo luận theo nhĩmvề cách giải bài tốn và giải bài vào phiếu học tập.
Hỏi : Để tính được diện tích căn phịng ta cần tính những gì ?
- GV chốt lại cách giải của bài tập.
* Bài 4 : SGK/65: Hoạt động nhĩm 6
- Gọi HS đọc yêu cầu đề.
- Yêu cầu HS thảo luận nhĩm với các cách giải của bài tốn, giải bài vào phiếu học tập.
- GV chốt lại các cách giải của bài tập.
+ Cách 1 : cắt hình đã cho thành 3 hình chữ nhật, kéo dài cạnh nằm ngang như hình vẽ :
4cm 6cm 3cm
2cm
15cm
+ Cách 2 : cắt hình thành 3 hình chữ nhật theo chiều dọc, kéo dài 2 cạnh như hình vẽ.
4cm 6cm 5cm
15cm
+ Cách 3 : Tính diện tích hình chữ nhật lớn bớt diện tích hình chữ nhật số 2 theo hình vẽ, cịn lại diện tích tấm bìa (hình 1)
4cm 6cm
phiếu
- Dán kết quả và nhận xét. - HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào phiếu học tập.
- Dán kết quả và nhận xét.
- HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- HS giải thích cách làm. - 1 HS đọc
- Các nhĩm thảo luận cách giải và giải vào phiếu học tập.
- Đại diện nhĩmtrình bày cách giải. - Nhĩm khác bổ sung.
- 1 HS đọc.
- Các nhĩm thảo luận cách giải, giải bài tập vào phiếu.
- Đại diện nhĩm trình bày cách giải - Nhĩm khác bổ sung.
5cm
15cm
4.Củng cố:
- Nêu mối quan hệ giữa m2 – dm2 – cm2
- Muốn tính diện tích căn phịng khi biết số viên gạch và cạnh viên gạch em làm sao ?
5. Dặn dị:
- Về nhà hồn thành các bài tập, chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học.
- 2 HS nêu.
- HS Lắng nghe về nhà thực hiện.
TUẦN 12