. Ảnh hưởng của KKTL đến kết quả hoạt động
10038,3 61 694 7,7 11 6 Do đánh giá không đúng khả năng
6 Do đánh giá không đúng khả năng
của bản thân
579 4,83 7 343 3,81 8
7 Do đặcđiểm khí chất 406 3,38 9 318 3,53 9
8 Do phong cách giao tiếp 403 3,36 10 315 3,5 10
9 Do sinh viên chưa chủ động rèn luyện nhân cách để khắc phục những đặc điểm gây cản trở
10 Do không hứng thó với hoạt động RLNVSP
664 5,53 5 482 5,35 5
Kết quả ở bảng 3.14a cho thấy: mức độ quan trọng của các nguyên nhân chủ quan gây ra những KKTL ở SV trong hoạt động RLNVSP được đánh giá tương đối giống nhau ở hai khoa. Chỉ có 4 nguyên nhân có sự khác nhau về thứ bậc, đó là: nguyên nhân 1 "Do chưa có động cơ học tập đúng đắn" SV khoa TN xếp thứ 8 (X = 4,03), khoa XH xếp thứ 7 (X = 4,01); nguyên nhân 3 "Do thiếu hiểu biết tâm lý học sinh" khoa TN xếp thứ 3 (X =
7,56), khoa XH xếp thứ 2 (X = 7,61); nguyên nhân 4 "Do khả năng giao tiếp hạn chế" khoa TN xếp thứ 2 (X = 7,96), khoa XH xếp thứ 3 (X = 7,53); nguyên nhân 6 "Do đánh giá không đúng khả năng của bản thân" khoa TN xếp thứ 7 (X = 4,74), khoa XH xếp thứ 8 (X = 3,92). Điều đó cho thấy các nguyên nhân động cơ học tập, khả năng giao tiếp, khả năng đánh giá đúng đắn bản thân và sự hiểu biết về đặc điÓm tâm lý học sinh của SV khoa TN và khoa XH có sự khác biệt rõ nét hơn ở một chõng mực nhất định so với các nguyên nhân khác và điều đó thể hiện ở sự sắp xếp khác nhau về thứ bậc của các nguyên nhân đó. Mặc dù sự khác biệt này là không lớn nhưng cũng cho thấy tính chất, đặc điểm môn học của các khoa khác nhau cũng phần nào ảnh hưởng tới mức độ quan trọng của từng nguyên nhân, song sự ảnh hưởng này là không nhiều.
Bảng 3.14b: Các nguyên nhân chủ quan gây ra KKTL ở sinh viên xét theo năm học.
STT Nguyên nhân chủ quan Năm thứ nhất Năm thứ hai Năm thứ ba ∑ X TB ∑ X TB ∑ X TB 1 Do chưa có động cơ học
tập đúng đắn 315 4,5 6 271 3,87 8 259 3,7 9 2 chưa thấy hết ý nghĩa,
tác dụng của RLNVSP 481 6,87 4 337 4,81 6 225 3,21 10 3 Do thiếu hiểu biết đặc
điểm tâm lý học sinh 577 8,24 3 531 7,58 3 484 6,91 4 4 Do khả năng giao tiếp
hạn chế 574 8.2 2 543 7.76 2 517 7,38 3 5
Do vốn tri thức nghề nghiệp và kinh nghiệm sống hạn chế
585 8,36 1 589 8,41 1 523 7,47 2