b. QL các phương tiện, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục NPT
2.3.3. Thực trạng về công tác quản lý của các trường THPT đối với công tác giảng dạy và bồi dưỡng giáo viên dạy NPT
tác giảng dạy và bồi dưỡng giáo viên dạy NPT
Bảng 2.12. Thực trạng về công tác quản lý của các trường THPT đối với công tác giảng dạy và bồi dưỡng giáo viên dạy NPT
TT T Mức độ và kết quả thực hiện Nội dung các hoạt động quản lý
Mức độ thực hiện % Kết quả thực hiện % Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Tương đối tốt TB Chưatốt 1 Chỉ đạo việc thực hiện kếhoạch và chương trình giảng
dạy 75 25 0 30 65 5 0
2 Công tác kiểm tra hồ sơ, giáoán 75 25 0 35 60 5 0 3 Dự giờ, đánh giá GV theo
định kỳ 40 55 5 35 65 0 0
4 Dự giờ, đánh giá GV theođột xuất 15 35 50 0 25 65 10 5 Tổ chức các chuyên đề vềgiáo dục NPT 0 60 40 5 65 30 0
7
Tổ chức hội nghị SKKN, nghiên cứu khoa học sư
phạm ứng dụng về NPT 0 40 60 0 30 60 10
8 Đánh giá kết quả thực hiện cácnhiệm vụ giảng dạy của GV 40 60 0 50 40 10 0
9
Theo dõi, chỉ đạo, đôn đốc và đánh giá kết quả việc học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ CMNV của GV
30 60 10 25 60 15 0
Qua bảng 2.12. khảo sát trên có nhận xét
Công tác quản lý dạy nghề là công tác quản lý đặc thù hơn công tác quản lý dạy văn hóa phổ thông. Giáo án dạy lý thuyết, giáo án dạy thực hành, từ công tác chuẩn bị, quá trình thực hành, kết thúc thực hành, học sinh tự đánh giá, nhận xét của giáo viên sau buổi thực hành,... Từ khi triển khai công tác giảng dạy NPT trong trường phổ thông từ Bộ và Sở GD & ĐT chưa có kế hoạch thực hiện việc tập huấn bồi dưỡng GV dạy NPT một cách căn cơ về năng lực chuyên môn cũng như kỹ năng tay nghề của GV.
Dạy NPT là những bài học đầu đời của các em về thế giới nghề nghiệp vì thế đòi hỏi GV giảng dạy không những có năng lực nghiệp vụ sư phạm, kiến thức lý thuyết chuyên môn giỏi mà còn phải có trình độ tay nghề cao hay thành thạo kỹ năng nghề nghiệp. Thực trạng đội ngũ GV giảng dạy NPT hiện nay chưa có thể đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ giảng dạy NPT trong giai đoạn mới đặc biệt là trong kỹ năng thực hành. Vì thế việc nâng cao chất lượng đội giáo viên giảng dạy NPT là một nội dung quan trọng của công tác quản lý đội ngũ GV nhằm nâng cao phẩm chất năng lực đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ dạy NPT trong giai đoạn mới. Cần phải có kế hoạch lộ trình cụ thể, có sự quan tâm đầu tư đúng mức của các cấp quản lý, của các ngành trong thời gian tới.