Giúp học sinh: 1. Về kiến thức
− Hiểu được sự phê phán sâu sắc của Sê-khốp với lối sống “thu mình trong bao” của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX.
− Hiểu được nghệ thuật xây dựng biểu tượng và nhân vật điển hình, cách kể chuyện đặc sắc của nhà văn.
2. Về kỹ năng
− Nâng cao kỹ năng đọc - hiểu tác phẩm văn xuôi .
− Luyện kỹ năng phân tích nhân vật.
− Rèn luyện kỹ năng tự đọc, tự học một cách chủ động, sáng tạo.
− Kỹ năng mềm cơ bản:
+Kỹ năng giao tiếp: HS trình bày, trao đổi ý kiến về lối sống “thu mình vào bao”.
+Kỹ năng giải quyết vấn đề: HS suy nghĩ việc lựa chọn cách sống của mình .
+Kỹ năng làm việc nhóm: “Trao đổi nhóm về ý nghĩa tư tưởng và những đặc sắc trong việc xây dựng biểu tượng và nhân vật mang ý nghĩa điển hình.”[39,62].
+Kỹ năng tự nhận thức về “thái độ phê phán gay gắt của nhà văn đối với lối sống “thu mình vào bao” của một bộ phận trí thức Nga cuối thế kỉ XIX, từ đó rút ra những bài học cho bản thân về một của sống có ý nghĩa.”[39,62].
3. Về tư tưởng, thái độ
− Giáo dục HS có lối sống đúng đắn, dám đấu tranh với lối sống ích kỉ, hèn nhát, bạc nhược.
II. Chuẩn bị
− Giáo viên: SGK, SGV,đồ dùng dạy học.
III.Tiến trình hoạt động dạy học
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
− Hãy đọc thuộc bài thơ “Tôi yêu em” và cho biết cách yêu của nhân vật trữ tình trong bài thơ.
62
Hoạt động1: Giới thiệu bài mới
Văn học hiện thực Nga thế kỉ XIX là một trong nền văn học phong phú. Trong nền văn học ấy, An-tôn Páp-lô-vich Sê- khốp là một đại biểu lớn cuối cùng của chủ nghĩa hiện thực Nga. Tên tuổi của Sê-khốp gắn với nhiều tác phẩm nổi tiếng. Truyện ngắn Người trong bao là một trong những truyện ngắn đặc sắc của Sê-khốp. - HS nghe Hoạt động2: GV cho HS đọc phần tiểu dẫn -Phần tiểu dẫn trình bày nội dung gì?
-Cho HS xem slide chân dung Sê-khốp và vài hình ảnh của nước Nga.
- Ông được giải thưởng gì?
- Hãy nêu phong cách nghệ thuật của Sê-khốp.
- Học sinh đọc. - HS xem chân dung Sê-khốp và hình ảnh nước Nga . - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. I. TÌM HIỂU CHUNG 1. Tác giả
- Sê-khốp là nhà văn Nga kiệt xuất.
- Ông xuất thân trong gia đình buôn bán nhỏ.
- Sau khi tốt nghiệp, Sê- khốp vừa là bác sĩ, vừa là nhà văn, nhà hoạt động xã hội.
- Ông được nhận Giải thưởng Pu-skin năm 27 tuổi, được bầu làm “Viện sĩ danh dự” năm 30 tuổi.
- Phong cách nghệ thuật của Sê-khốp: cốt truyện giản dị, có nhiều cách tân về thể loại truyện ngắn và kịch nói, nội dung đề cập đến nhiều vấn đề (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4 . Hướng dẫn học sinh về nhà:
− Soạn bài “Người cầm quyền khôi phục uy quyền”. 5. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
3.2.3. Giáo án 3 TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN (Trích Rô-mê-ô và Giu-li-ét) U. Sếch-xpia I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức:
− Cảm nhận tình yêu cao đẹp, trong sáng và chân thành giữa Rô-mê-ô và Giu-li-ét.
− Nắm được diễn biến tâm lí các nhân vật trong đoạn trích.
2. Kỹ năng:
− Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu tác phẩm (đoạn trích) thuộc thể loại kịch.
− Kỹ năng mềm cần đạt:
+Kỹ năng giao tiếp: Qua nhân vật Rô-mê-ô và Giu-li-et, HS trình bày, trao đổi suy nghĩ của mình về tình yêu chân chính.
+Kỹ năng giải quyết vấn đề: Cách xử lí khi tình yêu của mình gặp nhiều trắc trở.
+Kỹ năng làm việc nhóm: Nhập vai Rô-mê-ô và Giu-li-et, trình bày lại cảnh gặp gỡ qua hình thức một màn kịch ngắn.
3. Thái độ:
Hiểu được tình yêu chân chính sẽ tạo thêm sức mạnh cho con người vượt lên trên những thù hận, cảm thông và trân trọng với tình yêu chung thủy.
II. Chuẩn bị
III. Tiến trình dạy học
1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
− Trình bày những mâu thuẫn cơ bản trong vở kịch Vũ Như Tô.
3. Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu
bài mới
Trong nền văn học của thế giới, nhắc đến kịch không thể không nhắc đến Sếch-xpia và càng không thể không kể đến vở bi kịch Rô-mê-ô và Giu-li- ét, một tác phẩm viết về đề tài tình yêu, mối tình của Rô-mê-ô và Giu-li-ét trở thành mối tình bất tử trong mọi thời đại. Qua đoạn trích Tình yêu và thù hận, chúng ta sẽ phần nào lí giải được điều này.
- Học sinh nghe Hoạt động 2: GV cho HS đọc phần tiểu dẫn - Nêu những nét chính về tác giả U. Sếch-xpia. - HS đọc - Học sinh trả lời dựa vào phần tiểu dẫn. I.Giới thiệu 1. Tác giả - U.Sếch-xpia (1564-1616), là nhà thơ, nhà soạn kịch người Anh - Ông để lại 37 vở kịch (kịch lịch sử, bi kịch và hài
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Cho HS đọc tóm tắt lại tác phẩm.
-Hãy nêu vị trí của đoạn trích. -Học sinh đọc tóm tắt tác phẩm. -HS trả lời kịch) là những kiệt tác 2. Tác phẩm - Vở bi kịch gồm 5 hồi - Tóm tắt: (SGK) 3. Vị trí đoạn trích: thuộc lớp 2, hồi II. Hoạt động 3: Hướng dẫn HS đọc-hiểu văn bản
- Phân vai cho HS
-Tình yêu của Rô-mê-ô và Giu-li-ét nảy sinh trong hoàn cảnh như thế nào?
-Nếu tình yêu của mình bị sự ngăn cản của gia đình. Anh(chị) giải quyết như thế nào?
Liên hệ tình yêu giữa Thúy Kiều và Kim Trọng.
- Tâm trạng của Rô-mê-ô như thế nào sau khi gặp (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-HS đọc
-Học sinh trả lời
-HS thảo luận nhóm
-HS trả lời