III. Tiến trình lên lớp
2. Giả trị nghệ thuật.
+ Thế thơ lục bát truyền thống kết họp với phong cách thơ hiện đại.
+ Cách sử dụng đại từ táo bạo.
+ Lối nói giàu hình ảnh, các biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ, tượng trưng, điệp được sử dụng thích họp.
* Củng cố.
GV nhắc lại kiến thức trọng tâm về nội dung, nghệ thuật. * Dặn dò.
KẾT LUẬN
Trong phạm vi nghiên cứu của khóa luận, người viết đã triển khai làm rõ đặc trưng thể loại trữ tình, đặc trưng của thơ Tố Hữu và áp dụng phương pháp đọc - hiểu theo đặc trưng thể loại vào việc giảng dạy các tác phẩm thơ Tố Hữu trong nhà trường THPT. Từ kết quả nghiên cứu ban đầu, chúng ta rút ra một số kết luận.
Dạy văn, học văn là vấn đề đã và đang được các nhà nghiên cứu quan tâm. Cùng với việc đổi mới phương pháp dạy học các bộ môn khác thì đổi mới phương pháp dạy học Ngữ văn cũng là một vấn đề cấp thiết được đặt ra. Trong rất nhiều các công trình nghiên cứu khác nhau, vấn đề đọc - hiếu đã được nghiên cứu song chưa đưa ra cụ thể thành phương pháp. Chúng tôi mạnh dạn đưa ra phương pháp đọc - hiểu và áp dụng vào dạy các tác phẩm thơ trữ tình Tố Hữu trong nhà trường THPT với mong muốn giúp HS tiếp nhận được cái hay, cái đẹp cuả các tác phẩm đó.
Thể loại trữ tình là một trong các thể loại văn học, đó là phương thức sáng tạo ra tác phấm của nhà văn. Thế loại trữ tình có những đặc trưng riêng biệt so với các thể loại khác. Tiếp cận tác phấm theo đặc trưng thể loại là một hướng tiếp cận có nhiều ưu thế giúp người đọc có thể dễ dàng chiếm lĩnh tác phẩm văn học. Các tác phẩm thơ trữ tình Tố Hữu vừa mang những đặc trưng chung của thể loại trữ tình lại vừa được thể hiện qua những nét riêng độc đáo. Trải qua thời gian cùng những bước thăng trầm của lịch sử, thơ Tố Hữu vẫn luôn để lại trong lòng bạn đọc những ấn tượng không dễ phai nhòa. Nhưng làm sao đế giúp HS cảm nhận cái hay, cái đẹp cùng những tư tưởng mà thi nhân gửi gắm trong đó cũng là một vấn đề được đặt ra. Chúng tôi đưa ra phương pháp đọc - hiểu theo đặc trưng thể loại.