Thông qua bài tập đọc, học sinh được làm quen với cách báo cáo, trình tự báo cáo. Học sinh chỉ cần nhắc lại, thực hành viết báo cáo.
Với những bài tập đọc kiểu bài văn, đoạn văn miêu tả như “Trên đường mòn Hồ Chí Minh” (Tuần 20 chủ điểm Bảo vệ tổ quốc, Tiếng Việt 3, tập 2,
trang 18,19) học sinh được làm quen với văn tả cảnh, có những hiểu biết sơ giản về văn tả cảnh.
Những bài tập đọc là văn bản thư từ như “Thư gửi bà” (Tiếng Việt 3, tập 1 ,trang 81), “Một trường Tiểu học vùng cao” (Tiếng Việt 3, tập 1, trang 118 - 119), “Cuốn sổ” (Tiếng Việt 3, tập 2 ,trang 118 , 119) là những bài đọc trang
bị cho học sinh những hiểu biết ban đầu, trên cơ sở đó rèn cho các em có kĩ năng điền vào giấy tờ in sẵn, viết thư, viết báo cáo, thông báo, ghi chép sổ tay, giới thiệu hoạt động.
Nhờ mối quan hệ hai chiều giữa Tập đọc và Tập làm văn, giáo viên chú ý cung cấp cho học sinh những kiến thức Tập làm văn trong một giờ Tập đọc. Từ đó, khai thác hết kiến thức bài tập đọc, tạo hứng thú học tập cho học sinh.
b. Tích hợp ngang kiến thức Luyện từ và câu thông qua bài tập đọc lớp 3. Văn bản bài tập đọc thuộc nhiều phong cách khác nhau nên số lượng từ ngữ đa dạng hơn, phong phú hơn. Tiếng Việt là loại hình đơn lập âm tiết tính không biến hình từ, từ ngữ mang nhiều ý nghĩa. Mỗi văn bản tập đọc sắp xếp theo các chủ điểm nên phần chú giải cũng sắp xếp theo chủ điểm để học sinh dễ hiểu hơn.
Từ ngữ đưa vào phần chú giải là các từ khoá, được tác giả sử dụng biện pháp tu từ làm nổi bật câu văn, câu thơ, làm rõ nội dung bài thể hiện tâm trạng tác giả. Phần chú giải trong sách giáo khoa Tiếng Việt 3 gồm tất cả 364 từ. Mỗi bài có từ 3 đến 6 từ; có 8 bài không có phần chú giải.
Bằng số lượng từ ngữ phần chú giải, học sinh được mở rộng vốn từ, hiểu nghĩa của từ theo chủ điểm, hay ngữ cảnh nhất định. Giáo viên cần cung cấp