- Chức năng Quản lý giáo dục:
1.2.4.5. Nội dung cơ bản của xõy dựng văn húa nhà trường.
Dựa trờn cơ sở của “Cỏc yếu tố cấu thành văn húa nhà trường” và “Cỏc yếu tố ảnh hưởng văn húa nhà trường” cú thể xỏc định nội dung cơ bản của xõy dựng VHNT.
- Cỏc mục tiờu và chớnh sỏch, cỏc chuẩn mực và nội quy. - Biểu tượng. Cỏc giỏ trị và truyền thống của nhà trường. - Niềm tin. Cỏc loại thỏi độ, cảm xỳc và ước muốn cỏ nhõn. - Cỏc mối quan hệ giữa cỏc nhúm và cỏc thành viờn.
- Nghi thức và hành vi. Đồng phục...
Việc xõy dựng VHNT trong bất kỳ trường học nào cũng dựa trờn cỏc yếu tố đú, song cần đặt trọng tõm ở cỏc nội dung cốt lừi của VHNT, đú là cỏc giỏ trị và cỏc chuẩn mực VH ứng xử:
- Trước hết, xõy dựng một niềm tin và thỏi độ đỳng đắn cho tất cả đội ngũ nhà GD và CB trong trường theo triết lý GD chung và riờng của mỡnh. Mỗi trường cú định hướng GD nhõn cỏch HS theo quan điểm GD: GD HS độc lập, mạnh dạn, tự tin, hay GD HS ngoan ngoón nề nếp theo một khuụn mẫu, hoặc GD HS tự chủ trong cuộc sống và cởi mở trong một cộng đồng hũa hợp, điều này sẽ chi phối đến những yếu tố tiếp sau. Xõy dựng thỏi độ và niềm tin của cỏc thành viờn trong nhà trường tạo ra một động lực phấn đấu và đồng thời cũng là cơ sở của việc đỏnh giỏ chất lượng GD VHNT.
- Xõy dựng hệ thống chuẩn mực VH chung và riờng của nhà trường là một việc làm cần thiết, bởi nú là cơ sở cho việc thiết kế mục tiờu GD mang tớnh bảo tồn VH dõn tộc cũng như nội dung GD VH trong nhà trường. Đồng
thời nú đảm bảo cho việc tạo dựng một mụi trường GD cú VH mà ở đú “trường ra trường, lớp ra lớp, thầy ra thầy, trũ ra trũ” và cỏc hoạt động GD cú tớnh định hướng VH. Mọi sự vật hiện tượng đi vào đỳng bản chất của nú.
- Xõy dựng cỏc chuẩn mực VH giao tiếp ứng xử trong cỏc mối quan hệ trong nhà trường. Trước hết là xõy dựng mối quan hệ giữa người với người, tiếp sau là mối quan hệ ứng xử của con người đối với thế giới xung quanh một cỏch cú VH.
Giỏo dục VHNT cho HS cần được đặt trong một mụi trường GD VH với cỏc hoạt động GD cú ý nghĩa, mang tớnh định hướng. Xõy dựng hệ thống chuẩn mực VHNT đúng một vai trũ quan trọng và cần thiết được đặt ra trong tương lai sao cho sự du nhập VH ngoại ở thế hệ trẻ nhưng vẫn luụn giữ được bản sắc dõn tộc của mỡnh. Ở đõy cũng cần xõy dựng và GD phương phỏp tiếp nhận VH là cú chọn lọc cho cỏc thế hệ mai sau. Cụ thể:
+ GD đạo đức
+ GD truyền thống hiếu học và tụn sư trọng đạo. + GD kỹ năng giao tiếp và VH ứng xử.
Mặt khỏc, xõy dựng VHNT cần hướng vào người học, đú là:
- Đỏp ứng những yờu cầu về quyền của người học cần được xem như yờu cầu sống cũn của VHNT;
- Tăng cường phỏt huy sự chủ động, sỏng tạo của người học; - Thỳc đẩy sự phỏt triển tiềm năng của mỗi cỏ nhõn.
Ba định hướng cú tớnh nguyờn tắc này cần được quỏn triệt trờn tất cả cỏc khớa cạnh của VHNT, cả về những giỏ trị vật chất và giỏ trị tinh thần để VHNT trở nờn gần gũi, thõn thiết và gắn bú với người học.