- Cần xõy dựng chuẩn đỏnh giỏ, cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ cụ thể sỏt với cỏc nội dung, thiết lập thang điểm phự hợp cho từng phần nội dung thi đua gắn
8 Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ cụng tỏc xõy dựng VHNT 21 39,6 27 50, 95 9,
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận:
1. Kết luận:
Để nõng cao hiệu quả của cụng tỏc xõy dựng VHNT, nhà quản lý khụng những cần khai thỏc triệt để cơ sở khoa học QLGD, mà cũn cần khảo sỏt và phõn tớch, đỏnh giỏ đỳng thực trạng mụi trường VH của nhà trường. Quỏ trỡnh xõy dựng VHNT tớch cực bao gồm nhiều kỹ thuật cụ thể cần được tiến hành trờn cơ sở cỏc định hướng cú tớnh chiến lược và cú tớnh thớch ứng tựy theo thời điểm, hoàn cảnh cụ thể của nhà trường. Trong cỏc kỹ thuật đú, thống nhất và thay đổi nhận thức về VHNT và năng lực, thỏi độ của đội ngũ lónh đạo, quản lý nhà trường, đặc biệt là Hiệu trưởng, cú vai trũ then chốt. Nú quyết định việc tổ chức, thực hiện và đỏnh giỏ cỏc nỗ lực của tổ chức và cỏ nhõn đối với xõy dựng VHNT .
Cụng tỏc xõy dựng VHNT phải được nghiờn cứu trờn cơ sở khoa học của văn hoỏ tổ chức. Tuy nhiờn, xõy dựng VHNT ở một trường phổ thụng năng khiếu TDTT cũn cú những đặc thự của một nhà trường, với cỏc hoạt động giỏo dục - đào tạo, chớnh vỡ vậy cần phải làm rừ cỏc cơ sở khoa học của khỏi niệm VHNT và cỏc nội dung cơ bản của VHNT từ gúc độ khoa học QLGD. Luận văn đó cố gắng khỏi quỏt hoỏ và phõn tớch cỏc cơ sở lý luận cho việc xỏc lập cỏc biện phỏp quản lý VHNT, với tư cỏch một nội dung quan trọng trong cụng tỏc quản lý nhà trường của BGH Trường Phổ thụng năng khiếu TDTT tỉnh Nghệ An.
Quản lý VHNT khụng chỉ phụ thuộc vào tinh thần, thỏi độ và tớnh tớch cực của cỏc chủ thể trong nhà trường trong quỏ trỡnh tham gia cỏc hoạt động tập thể, mà cũn phụ thuộc vào nhận thức và năng lực xõy dựng VHNT của nhà quản lý, phụ thuộc vào những cỏch thức tổ chức cỏc hoạt động VH, hay chớnh là hệ thống những giải phỏp quản lý VHNT. Từ đú chỳng tụi đề xuất hệ thống 8 giải phỏp quản lý VHNT cú tớnh đồng bộ, phự hợp với điều kiện thực
tế của Trường Phổ thụng năng khiếu TDTT tỉnh Nghệ An hiện nay và cho những năm sắp tới (tầm nhỡn 5 - 10 năm), đú là:
- Tuyờn truyền nõng cao nhận thức kết hợp giỏo dục chớnh trị tư tưởng cho CBGV, CNV và toàn thể HS về cụng tỏc quản lý VHNT.
- Xõy dựng kế hoạch, mục tiờu, nội dung và chương trỡnh quản lý VHNT.
- Tăng cường quản lý nề nếp và chất lượng dạy học.
- Tổ chức đồng bộ cỏc lực lượng trong toàn Trường để làm tốt cụng tỏc xõy dựng VHNT..
- Xõy dựng mụi trường cảnh quan văn húa, Xanh - Sạch - Đẹp kết hợp với tăng cường cơ sở vật chất.
- Phối kết hợp với cỏc lực lượng giỏo dục xó hội, địa phương và cơ sở đào tạo năng khiếu (Trung tõm Đào tạo và huấn luyện TDTT tỉnh Nghệ An).
- Tổ chức phong trào thi đua xõy dựng "nếp sống văn minh" giữa cỏc lớp, cỏc khối lớp và trong toàn trường.
- Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ và thụng tin, truyền thụng trong cụng tỏc xõy dựng VHNT.
Cỏc giải phỏp trờn đõy đó được khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tớnh khả thi. Kết quả bước đầu cho thấy đa số CBQL, GV tỏn thành ủng hộ cỏc biện phỏp đó đề xuất.
2. Kiến nghị.
Từ thực tế tham gia cỏc cụng tỏc xõy dựng VHNT tại Trường Phổ thụng năng khiếu TDTT tỉnh Nghệ An, đồng thời được nghiờn cứu, bổ sung lý luận về xõy dựng VHNT, chỳng tụi xin đề xuất một số kiến nghị sau: