- Vấn đề thỏi độ ứng xử của HS với mụi trường và cảnh quan cũng là vấn đề đỏng quan tõm Để tồn tại và phỏt triển, con người khụng thể tỏch khỏi ha
3.2.7.2.Nội dung thực hiện.
- Thi đua giữa cỏc lớp HS về thực hiện tốt nội quy giờ học thể hiện ở tỉ lệ HS thực hiện tốt trờn tổng số.
- Thi đua giữa cỏc lớp HS về tớnh tớch cực hưởng ứng cỏc hỡnh thức và phương phỏp dạy học phỏt huy vai trũ chủ thể hoạt động học của GV, cú những biểu hiện cộng tỏc chủ động với GV và cỏc HS khỏc trong học tập, đề xuất những giải phỏp nhằm nõng cao chất lượng học tập.
học phần do GV yờu cầu theo chương trỡnh mụn học mà khụng cú hiện tượng quay cúp, gian lận trong kiểm tra, thi cử.
- Tớch cực lờn ỏn và đề xuất cỏc hỡnh thức xử lý phự hợp đối với những biểu hiện vi phạm quy chế thi cử, nội quy học tập.
3.2.7.3. Cỏch thức thực hiện.
- Phỏt động phong trào thi đua và phổ biến cụ thể mục tiờu, nội dung, hỡnh thức thi đua kết hợp với khen thưởng phự hợp tới từng lớp HS trong khối lớp đang thực hiện chương trỡnh học.
- Cỏn bộ giảng dạy ở cỏc lớp kết hợp với BCS cỏc lớp, BCH liờn khối, BCH Đoàn trường, BCN khoa và cỏc tổ chuyờn mụn, cú kế hoạch theo dừi và giỏm sỏt cụ thể để kớch thớch tinh thần thi đua tớch cực ở cỏc HS, tập thể HS cỏc lớp đồng thời qua đú cú những nhận định chớnh xỏc về kết quả đạt được ở cỏc em làm cơ sở để đỏnh giỏ đỳng thực tế cụng tỏc thi đua của HS so với cỏc yờu cầu đề ra.
3.2.7.4. Điều kiện thực hiện.
- GV cần tăng cường đổi mới về phương phỏp cũng như hỡnh thức dạy học để kớch thớch tớnh tớch cực học tập, thi đua của HS.