đánh giá CBQL nữ
Xác định một trong các khâu quan trọng của công tác cán bộ là khâu quy hoạch do vậy định kỳ hàng năm ngành giáo dục chỉ đạo các trường học thực hiện công tác đánh giá CBQL, quy hoạch, đề bạt cán bộ đảm bảo đúng quy trình, đúng quy định để qua đó rà soát việc lấy phiếu tín nhiệm, làm cơ sở cho công tác quy hoạch, sắp xếp, điều động, luân chuyển, bổ nhiệm CBQL các bậc học. Đồng thời căn cứ vào tình hình đội ngũ CBQL đương nhiệm, ngành giáo dục huyện có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL kế cận, đảm bảo không thiếu hụt nguồn cán bộ kế cận nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý các đơn vị trực thuộc và trường mầm non, tiểu học, THCS đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo tính kế thừa, phát triển và chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa
các thế hệ. Kết quả: căn cứ vào kết quả tín nhiệm giới thiệu quy hoạch cán bộ của trường học nhiệm kỳ 2013-2015, phòng Giáo dục và Đào tạo huyện đã quy hoạch bậc THCS: 17 người chức danh hiệu trưởng (trong đó nữ có 8 người), 07 người chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, 55 người chức danh phó hiệu trưởng. Thực tế, qua nghiên cứu năm 2013, trong danh sách quy hoạch chức danh hiệu trưởng đối với 17 trường hợp thì kết quả xếp loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao có 11 người (5 CBQL nam, 6 CBQL nữ), hoàn thành tốt nhiệm vụ có 6 người (4 CBQL nam, 2 CBQL nữ) tuy nhiên độ tuổi CBQL quy hoạch kế cận có điều bất cập là dưới 40 tuổi có 6/17 người (4 nam, 2 nữ). Qua đó, tác giả nhận thấy cần xem lại công tác quy hoạch đội ngũ CBQL ở bậc học này chưa quan tâm, chưa chú trọng đến giới nữ. Bên cạnh đó, dựa vào kết quả quy hoạch CBQL hàng năm, trong năm 2013 đối với bậc THCS đã điều động, bổ nhiệm 12 trường hợp, cụ thể: bổ nhiệm mới 06 trường hợp (02 hiệu trưởng, 04 phó hiệu trưởng), bổ nhiệm lại 02 trường hợp (02 phó hiệu trưởng), điều động bổ nhiệm 04 trường hợp (04 phó hiệu trưởng) và cho thôi giữ chức vụ 01 trường hợp (01 phó hiệu trưởng).
Thực tế, qua bảng số liệu về cơ cấu độ tuổi CBQL nữ đương nhiệm của bậc học này (2.9) thì độ tuổi từ 40 trở lên có 17/19 người chiếm tỷ lệ cao, đạt 89,47% và độ tuổi dưới 40 có 02/19 người chiếm tỷ lệ quá thấp, đạt 10,53%. Đấy là vấn đề đáng lo ngại cho công tác quy hoạch đội ngũ CBQL nữ kế thừa và cũng là mặt hạn chế của công tác quy hoạch CBQL nữ ở bậc THCS trong thời gian qua. Và trong đội ngũ hiệu trưởng, CBQL nữ là hiệu trưởng có 5/13 người, đạt 38,46%. Mặc dù so với tổng số CBQL là 37 người thì đội ngũ CBQL nữ đã chiếm tỷ lệ cao hơn CBQL nam là 2,7%. Như vậy, trong công tác quy hoạch đội
ngũ CBQL nữ kế cận cần phải xây dựng lộ trình, kế hoạch để đào tạo, bồi dưỡng những cán bộ này đảm bảo đủ tiêu chuẩn theo quy định.
Để có cơ sở quy hoạch cán bộ, định kỳ hàng năm căn cứ kết quả đánh giá xếp loại cuối năm học, ngành giáo dục thực hiện việc đề bạt, điều động, bổ nhiệm, luân chuyển công tác hoặc đưa vào, đưa ra khỏi danh sách quy hoạch. Riêng đối với CBQL nữ, trong đánh giá có quan tâm đặc điểm giới tính, tính đặc thù và sức khỏe của người nữ như khoảng cách nhà – đơn vị công tác, con nhỏ, phân công phụ trách chuyên môn... Tóm lại, kết quả đánh giá đội ngũ CBQL nói chung và đội ngũ CBQL nữ nói riêng nếu chính xác sẽ là cơ sở để mỗi cá nhân tự điều chỉnh bản thân nhằm thích ứng tiêu chuẩn của đội ngũ CBQL trong giai đoạn hiện nay.
Song song với công tác quy hoạch cán bộ, huyện rất quan tâm đến khâu tuyển dụng đầu vào để đảm bảo chất lượng, hiệu quả của công tác giảng dạy và cũng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL và đội ngũ giáo viên. Theo quy định của ngành, phòng Giáo dục - Đào tạo huyện định kỳ hàng năm tuyển dụng giáo viên nhằm giải quyết nhu cầu thiếu đội ngũ giáo viên ở các bậc học. Việc tuyển dụng giáo viên của huyện ngày càng tăng, cụ thể năm học 2011-2012 tuyển 130 giáo viên, năm học 2012-2013 tuyển 176 giáo viên, trong đó nhu cầu tuyển dụng giáo viên ở bậc THCS dao động từ 30-40 GV/năm. Thời gian qua, công tác tuyển dụng hay giải quyết thuyên chuyển được tổ chức khá chặt chẽ, công khai, dân chủ, đúng quy trình và kịp thời; bố trí hợp lý, đúng tiêu chuẩn, đúng chức danh, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ.