Để đánh giá sơ bộ mối quan hệ giữa các biến nghiên cứu trước tiên tiến hành phân tích thống kê trên phần mềm Eview 8. Kết quả phân tích thống kê mô tả về các biến và tương quan của các biến như sau: Số liệu nghiên cứu gồm các biến: tổng thu nhập địa bàn Khánh Hòa RGDP, vốn FDI thực hiện Khánh Hòa, số lượng học sinh phổ thông trung học HSPT, độ mở thương mại OPEN.
Bảng 3.10: Thống kê mô tả các biến trong mô hình nghiên cứu BIẾN
RGDP
(triệu đồng) (triệu đồng) FDI (người) HSPT OPEN(%) Giá trị lớn nhất 44.052.000 15.206.138 39.309 60,10 Giá trị trung bình 21.309.286 6.829.432 30.237 33,23 Trung vị 18.435.658 5.298.679 33.063 32,00 Giá trị nhỏ nhất 7.775.826 957.489 12.371 16,10 Độ lệch chuẩn 11.526.117 4.238.222 8.836 12,83 Số quan sát 20 20 20 20
(Nguồn: Kết quả phân tích từ phần mềm Eview 8)
Kết quả thống kê cho thấy, RGDP Khánh Hòa trung bình đạt 21.309.286 triệu đồng (theo giá năm 2010) giai đoạn 1995-2014. Trong đó, RGDP Khánh Hòa cao nhất 44.052.000 triệu đồng đạt được vào năm (2014), tăng gấp 5,67 lần với năm thấp nhất (1995) đạt 7.775.826 triệu đồng. Vốn FDI thực hiện ở Khánh Hòa cũng cao hơn gần 16 lần từ 957.489 triệu đồng (1995) lên 15.206.138 triệu đồng (2014), trung bình trong giai đoạn 1995-2014 là 6.829.432 triệu đồng. Trong giai đoạn 1995-2014, số lượng học sinh có trình độ phổ thông trung học ở Khánh Hòa cao nhất là 39.309 người, thấp nhất 12.371 người, trung bình giai đoạn là 30.237 người. Trong khi đó, giá trị xuất khẩu trên tổng sản phẩm địa bàn Khánh Hòa giai đoạn 1995-2014 cao nhất đạt 60,1% thấp nhất đạt tỷ lệ 16,1% trung bình trong giai đoạn này là 33,23%.
Bảng 3.11 cho biết kết quả ước lượng hệ số tương quan giữa các biến trong mô hình dưới dạng logarit trên cơ sở số liệu giai đoạn 1995-2014.
Bảng 3.11: Hệ số tương quan tuyến tính logarithm của các biến Biến LnRGDP LnFDI LnOPEN LnHSPT
LnRGDP 1 0,94 0,91 0,87
LnFDI 0,94 1 0,89 0,93
LnOPEN 0,91 0,89 1 0,85
LnHSPT 0,87 0,93 0,85 1
(Nguồn: Kết quả phân tích từ phần mềm Eview)
Kết quả cho thấy các biến dự định sử dụng trong mô hình có tương quan tuyến tính chặt chẽ với nhau. Trong đó, biến RGDP và FDI có quan hệ thuận rất cao với hệ số r là 0,94. Biến HSPT, OPEN thể hiện mối quan hệ tương quan tuyến tính thuận với RGDP tương ứng với r là 0,87 và 0,91 điều này xác nhận có mối quan hệ giữa số lượng học sinh phổ thông trung học, độ mở cửa nền kinh tế với tăng trưởng kinh tế.