II Tốc ựộ (%) %/nă m 130,5 130,
c, Nguyên nhân tồn tạ
- Nhận thức của một số cấp uỷ ựảng chắnh quyền ựịa phương, tổ chức xã hội ựoàn thể, nhất là người lao ựộng về tầm quan trọng của công tác dạy nghề tạo việc làm còn hạn chế, còn có biểu hiện trông chờ ỷ lại, thụ ựộng trong công tác triển khai, tổ chức thực hiện, một bộ phận người lao ựộng chưa thật sự coi trọng việc học nghề, còn coi việc học nghề ựể hưởng quyền lợi chứ không phải ựi học nghề ựể tạo dựng nghề nghiệp cho bản thân.
- Công tác tuyên truyền về chủ trương ựào tạo nghề ở một số ựịa phương tới người lao ựộng về công tác dạy nghề, tạo việc làm còn chưa thường xuyên, sâu rộng, một số nơi còn làm chiếu lệ, hình thức.
- Công tác ựiều tra, khảo sát nhu cầu học nghề của người lao ựộng trên ựịa bàn triển khai chưa bài bản, hệ thống, nắm bắt thông tin và dự báo về thị trường lao ựộng và ựào tạo chưa thường xuyên, do ựó việc xây dựng kế hoạch ựào tạo nghề còn thụ ựộng, chưa gắn học nghề với chuyển dịch cơ cấu kinh tế, nên khi tuyển sinh mở lớp phải thay ựổi học viên, thay ựổi nghề ựào tạo gây khó khăn trong việc tổ chức thực hiện.
- Công tác phối kết hợp giữa các cơ sở ựào tạo với ựịa phương trong việc tổ chức việc làm cho người lao ựộng sau học nghề còn gặp nhiều khó khăn, dẫn ựến tỷ lệ lao ựộng có việc làm thường xuyên, bền vững chưa cao.
- Năng lực của một số cơ sở dạy nghề còn thấp, ựội ngũ cán bộ giáo viên ở trung tâm dạy nghề còn thiếu về cơ cấu, yếu về chuyên môn nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm, thiếu kinh nghiệm quản lý, chưa tạo ra sức hút ựối với học sinh học nghề, vì vậy chất lượng dạy nghề ở một số ựịa phương chưa cao.
- Kinh phắ hỗ trợ cho ựào tạo nghề chưa cao, mới chỉ ựáp ứng ựược những chi phắ cơ bản, không có kinh phắ cho công tác tuyên truyền, khảo sát, trong khi nhu
cầu ựào tạo còn rất lớn.
Hầu hết các cơ quan, ban ngành chuyên môn ựược UBND tỉnh giao nhiệm vụ giúp các cấp Ủy chắnh quyền theo dõi chỉ ựạo, hướng dẫn, triển khai thực hiện đề án ựều hoàn thành tốt nhiệm vụ, nhưng vẫn còn một số cơ quan ban ngành chưa nêu cao vai trò trách nhiệm của mình.