những thao tỏc nào? → HS: tỡm ý và chọn ý.
- Tỡm ý là tỡm những gỡ cho bài văn? → HS: luận đề, luận điểm, luận cứ. - GV giải thớch:
+ Luận đề là chủ đề chung của tỏc phẩm, cốt lừi ý nghĩa của văn bản.
+ Luận điểm: là lớ lẽ đưa vào bài để làm sỏng tỏ nội dung chủ đề.
- GV hướng dấn HS thảo luận tỡm ý cho đề bài trong sgk/89.
+ Bài văn cần làm sỏng tỏ vấn đề gỡ? ( luận đề) + Quan điểm của chỳng ta về vấn đề đú như thế nào? ( 1 luận đề đỳng đắn)
+ Để làm sỏng tỏ luận đề trờn chỳng ta cần mấy luận điểm?
+ sỏch là gỡ?
Sỏch là sản phẩm thuộc lĩnh vực nào của con người?
Sỏch lưu giữ những thành tựu gỡ của nhõn loại?
Sỏch cú chịu ảnh hưởng của thời gian và khụng gian khụng?
+ Sỏch cú tỏc dụng như thế nào?
Sỏch đem lại cho con người những hiờu biết gỡ về tự nhiờn và xó hội?
Sỏch cú tỏc dụng gỡ đối với cuộc sụng riờng tư và hoàn thiện mỡnh?
+ Cần cú thỏi độ đối với sỏch và việc đọc sỏch như thế nào?
Thỏi độ của em đối với cỏc loại sỏch? Đọc sỏch như thế nào là tốt nhất?
→ HS thảo luận lần lượt trả lời theo hướng dẫn của GV.
Thao tỏc 2:
- HS dựa vào hệ thống trờn để lập dàn ý. - GV hướng dẫn HS xõy dựng từng phàn của dàn ý
a. Xỏc định luận đề:
- Luận đề: Vai trũ và tỏc dụng to lớn của sỏch trong đời sống tinh thần của con người.
- Vai trũ: là phương tiện cung cấp tri thức. Giỳp con người hoàn thiện nh/cỏch
- Kiểu bài: giải thớch, bỡnh luận. - Tư liệu: sỏch và vốn sống.
b. Xỏc định cỏc luận điểm và tỡm luận cứ:
- Luận điểm 1: Sỏch là sản phẩm tinh thần kỡ diệu của con người.
+ Sỏch là sản phẩm tinh thần của con người. + Sỏch là kho tàng tri thức của nhõn loại. + Sỏch khụng chịu ảnh hưởng của khụng gian và thời gian.
→ 3 luận cứ.
- Luận điểm 2: Sỏch mở rộng những chõn trời mới.
+ Sỏch giỳp ta nhận thức được cỏc sự vật hiện tương và qui luật vận động của chỳng trong tự nhiờn và xó hội.
+ Sỏch là người bạn tõm tỡnh, gần gũi, giỳp ta tự hoàn thiện về nhõn cỏch.
2 luận cứ.
- Luận điểm 3: Cần cú thỏi độ đứng đắn đối với sỏch và đọc sỏch.
+ Đọc và làm theo sỏch tốt và phờ phỏn những sỏch cú hại.
+ Tạo thúi quen lựa chọn và đọc sỏch hứng thỳ. 2 luận cứ.
2. Lập dàn ý: a. Mở bài:
- Giới thiệu cõu núi của Go- rơ –ki → vai trũ sỏch đối với con người. ( trực tiếp )
- Thực tế nhiều bạn trẻ khụng thớch đọc sỏch → tầm quan trọng của sỏch. ( giỏn tiếp ).
b. Thõn bài:
- Chọ cỏch sắp xếp trờn hoặc thay đổi tuỳ ý. - Cụ thể hoỏ cỏc luận điểm, luận cứ bằng dẫn chứng.
c. Kết bài:
- Túm tắt luận điểm chớnh. - Trở lại phần mở bài
Hoạt động 3: Hỡnh thành phần ghi nhớ. - HS đọc nội dung phần ghi nhớ sgk/ 91. - GV nhấn mạnh dàn ý bằng sơ đồ khỏi quỏt. Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập
ngày nay.
III. Ghi nhớ : sgk/91.
IV. Luyện tập :
1.a. Cỏc ý cần bổ sung:
- Mối quan hệ klhăng khớt giữa đức và tài. - Thường xuyờn rốn luyện, phấn đấu đẻ cú cả đức lẫn tài.
b. Lập dàn ý:
- MB: + giới thiệu lời dạy của HCM + Định nghĩa tư tưỏng của bài viết. - TB: + giải thớch cõu núi của chủ tịch.
+ í nghĩa sõu sắc của lời dạy đối với việc rốn luyện tu dưỡng của cỏ nhõn.
- KB: thường xuyờn rốn luyện phấn đấu để cú cả đức lẫn tài.
4. Củng cố:
5. Dặn dũ: Làm bài tập 2 và đọc trước bài tỏc gia Nguyễn Du.
Tiết 82 - 83
Đọc văn
TRUYỆN KIỀU
(Phần 1: Tỏc giả Nguyễn Du) A. MỤC TIấU: Giỳp HS
1. Kiến thức: Hiểu được ảnh hưởng của hoàn cảnh XH và cỏc nhõn tố thuộc cuộc đời riờng đối với sự nghiệp sỏng tỏc của Nguyễn Du, nắm vững những đặc điểm chớnh trong sự nghiệp sỏng
tỏc và những đặc trưng cơ bản về nội dung, nghệ thuật của thơ văn ụng. 2. Kỹ năng: Rốn kỹ năng đọc hiểu một tỏc gia văn học.
3. Thỏi độ:Cú thỏi độ yờu mến trõn trọng tài năng và đồng cảm với cuộc đời đầy thăng trầm của đại thi hào Nguyễn Du.
B. CHUẨN BỊ BÀI HỌC: Đọc sỏng tạo- phõn tớch- thảo luận. 1. Giỏo viờn
1.1. Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động để hiểu bài học:
GV tổ chức giờ dạy học theo cỏch kết hợp cỏc phương phỏp đọc sỏng tạo, gợi tỡm; kết hợp với cỏc hỡnh thức trao đổi thảo luận, trả lời cỏc cõu hỏi.
1.2. Phương tiện:
Sgk. Giỏo ỏn, đọc tài liệu tham khảo. 2. Học sinh:
Chủ động tỡm hiểu soạn bài học qua cỏc cõu hỏi sgk và những định hướng của giỏo viờn ở tiết trước.
C. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định lớp- kiểm tra sĩ số:
2. Kiểm tra bài cũ: Tỡnh cảnh và tõm trạng của người chinh phụ được miờu tả như thế nào trong đoạn trớch “Tỡnh cảnh lẻ loi của người chinh phụ”?
3. Nội dung bài mới:
a. Đặt vấn đề: Cuối năm 1965, nhõn dịp kỷ niệm 200 năm ngày sinh của đại thi hào Nguyễn Du, trờn đường đi cụng tỏc qua quờ hương của nhà thơ, Tố Hữu đó viết bài thơ “Kớnh gửi cụ nguyễn Du”, trong đú cú đoạn ca ngợi Nguyễn Du và Truyện Kiều bất tử:
“Tiếng thơ ai động đất trời Nghe như non nước vọng lời nghỡn thu
Ngàn năm sau nhớ Nguyễn Du Tiếng thương nhớ tiếng mẹ ru những ngày
Hỡi người xưa của ta nay Khỳc vui xin lại so dõy cựng Người” b. Triển khai bài dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Hoạt động 1
H: Dựa vào tiểu dẫn sgk, hóy khỏi quỏt một vài nột về tiểu sử và thõn thế của đại một vài nột về tiểu sử và thõn thế của đại thi hào Nguyễn Du?
HS: Làm việc cỏ nhõn, khỏi quỏt
GV: Nhận xột, kết luận, lưu ý một số vấn đề.
H: Hóy cho biết những tiền đề nào đó gúp phần tạo nờn thiờn tài Nguyễn Du? phần tạo nờn thiờn tài Nguyễn Du?
HS: Thảo luận, trao đổi, phỏt biểu GV: Nhận xột, giảng rừ
- Ảnh hưởng của quờ hương- gia đỡnh và những vựng văn húa khỏc nhau
+ Quờ cha ở Hà Tĩnh tuy nghốo nhưng là mónh đất địa linh nhõn kiệt, cú nhiều người tài giỏi. Nỳi Hồng, sụng Lam anh kiệt + Quờ mẹ ở Kinh Bắc vựng đất hào hoa, cỏi nụi của dõn ca Quan họ.
+ Sinh ra và lớn lờn ở Kinh thành Thăng Long nghỡn năm văn hiến, lộng lẫy hào hoa + Quờ vợ đồng lỳa Thỏi Bỡnh
+ Gia đỡnh quan lại cú danh vọng lớn, cú học vấn nổi tiếng (Bao giờ Ngàn Hồng hết cõy- Sụng Rum (Lam) hết nước, họ này hết quan!) → tiếp nhận truyền thống văn húa của nhiều vựng quờ, thuận lợi cho sự tổng hợp nghệ thuật.
- Thời đại, xó hội: cú nhiều biến động, cuối TK XVIII đầu TK XIX, XHPK VN sụp đỗ (Nhà Lờ sụp đỗ, Lờ Chiờu Thống chạy sang
I. Cuộc đời: (1765- 1820)
1. Tiểu sử và thõn thế:
* Tờn chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiờn
* Xuất thõn trong một gia đỡnh quý tộc (sống cuộc sống phong lưu của một đại cụng tử), cú học vấn uyờn thõm.
* Tổ tiờn ở Hà Tõy sau di cư vào Tiờn Điền- Nghi Xuõn- Hà Tĩnh.
* Cha: Nguyễn Nghiễm (Hà Tĩnh), Mẹ Trần Thị Tần (Bắc Ninh), Vợ (Thỏi Bỡnh).
* Mồ cụi cha năm 10 tuổi, mồ cụi mẹ năm 13 tuổi, sống với anh là Nguyễn Khón.
* 1783 thi Hương đỗ Tam Trường và được cử làm một chức quan nhỏ ở Thỏi Nguyờn.
* 1789 sống chật vật, khú khăn do những biến cố của lịch sử.
* 1802 ra làm quan cho triều Nguyễn, được tin dựng và cử đi sứ sang TQ
* 1820 mất tại Huế
* 1965 Hội đồng Hũa Bỡnh thế giới cụng nhận Nguyễn Du là danh nhõn văn húa thế giới.
2. Những tiền đề gúp phần tạo nờn thiờn tài Nguyễn Du: Du:
* Ảnh hưởng của quờ hương- gia đỡnh và những vựng văn húa lớn.
* Thời đại, xó hội
* 1802 làm quan nhà Nguyễn- đi sứ sang TQ → tiếp xỳc với nền văn húa lớn.
* Một tấm lũng, một con người tài hoa, cuộc đời thăng trầm
=> Đại thi hào Nguyễn Du, danh nhõn văn húa thế giới.
TQ kết quả là 29 vạn quõn Thanh sỏng xõm lược nước ta “Rước voi dày mả tổ”, loạn lạc bốn phương, khởi nghĩa nụng dõn, kiờu binh làm loạn, phong trào khởi nghĩa Tõy Sơn nổ ra dẹp thự trong, đỏnh đuổi quõn Thanh lờn ngụi hoàng đế và thống nhất đất nước, Nguyễn Du chứng kiến, trải qua và sống chui lủi, chật vật trong những biến động ấy nờn tớch lũy được nhiều vốn sống phục vụ cho sỏng tỏc của ụng sau này.
=> cuộc đời của Nguyễn Du là cuộc đời của một con người tài hoa bất đắc chi lại nếm trải bao đắng cay, thăng trầm trong cuộc đời, một trỏi tim nghệ sĩ bẩm sinh và thiờn tài...cho nờn cú ảnh hưởng sõu sắc đến sự nghiệp VH của ND tạo nờn những nột rất riờng độc đỏo trong thơ văn chữ Hỏn và chữ Nụm của nhà thơ.
Hoạt động 2
H: Dựa vào sgk, hóy nờu cỏc tỏc phẩm chữ Hỏn của Nguyễn Du? Túm tắt giỏ trị của Hỏn của Nguyễn Du? Túm tắt giỏ trị của thơ chữ Hỏn?
HS: Làm việc cỏ nhõn, phỏt biểu
- Thanh Hiờn thi tập (78 bài) viết trước khi làm quan với nhà Nguyễn
- Nam trung tạp ngõm (40 bài) viết khi làm quan ở Huế, Quảng Bỡnh.
- Bắc hành tạp lục (131 bài) viết trong thời gian đi sứ ở TQ
- Tất cả cỏc tỏc phẩm đều thể hiện một cỏch trực tiếp tư tưởng, tỡnh cảm, nhõn cỏch của nhà thơ, đặc biệt là thể hiện rừ trong “Bắc hành tạp lục”
+ Phờ phỏn chế độ PKTQ chà đạp lờn quyền sống của con người.
+ Ca ngợi, đồng cảm với những anh hựng, nghệ sĩ tài hoa, cao thượng của TQ (Đỗ Phủ, Nhạc Phi)
+ Cảm thụng với thõn phận nghốo khổ, người phụ nữ tài hoa bạc mệnh (Đọc Tiểu Thanh kớ, Sở kiến hành)
GV: Nhận xột, bổ sung, giảng rừ
H: Tỏc phẩm chữ Nụm của Nguyễn Du cú những tỏc phẩm nào? Hóy nờu tờn và khỏi những tỏc phẩm nào? Hóy nờu tờn và khỏi quỏt một vài nột về những tỏc phẩm đú?
HS: Làm việc cỏ nhõn, khỏi quỏt
- Truyện Kiều: đõy là kiệt tỏc tự sự- trữ tỡnh độc nhất vụ nhị của Nguyễn Du trong VH trung đại VN, cú nguồn gốc vay mượn cốt truyện của TQ (tiểu thuyết chương hồi bằng văn xuụi chữ Hỏn Kim Võn Kiều Truyện), ND đó thay đổi về hỡnh thức và tinh thần của tỏc phẩm (Truyện Nụm- Lục bỏt và tinh thần