II. Quan điểm Hồ Chí Minhvề vai trò của con người và chiến lược “trồng người”
2.Quan điểm của Hồ Chí Minhvề chiến lược “trồng người”
- “Trồng người” là yêu cầu khách quan, một chiến lược xuất phát từ quan niệm con người là vốn quý nhất, là yếu tố quyết định đối với sự thành bại của cách mạng. Hồ Chí Minh hết sức coi trọng chiến lược trồng người. Người nói tới “lợi ích trăm năm” và mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội là những quan điểm mang tầm vóc chiến lược, cơ bản lâu dài, những cũng rất cấp bách.
Như vậy, con người phải được đặt vào vị trí trung tâm của sự phát triển. Nó vừa nằm trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm trong chiến lược giáo dục – đào tạo theo nghĩa hẹp.
- “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”57.
Chủ nghĩa xã hội sẽ tạo ra những con người xã hội chủ nghĩa, những con người xã hội chủ nghĩa lại là chủ thể của toàn bộ sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Không phải chờ cho kinh tế văn hoá phát triển rồi mới xây dựng con người xã hội chủ nghĩa, cũng không phải xây dựng xong những con người xã hội chủ nghĩa rồi mới xây dựng chủ nghĩa xã hội. Việc xây dựng con người xã hội chủ nghĩa là nhiệm vụ phải đặt ra ngay từ đầu và phải được Đảng, nhà nước, nhân dân, mỗi gia đình và cá nhân đặc biệt quan tâm trong suốt tiến trình xây dựng chủ nghĩa xã hội.
Trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa, điều đó không có nghĩa là tất cả phải và có thể trở thành con người xã hội chủ nghĩa thật đầy đủ, thật hoàn chỉnh ngay một lúc. Trước hết cần có những con người tiên tiến, có được những nét tiêu biểu của con người xã hội chủ nghĩa, có thể làm gương cho người khác, từ đó lôi cuốn xã hội đẩy mạnh việc xây dựng con người mới, xã hội chủ nghĩa và những con người tiên tiến đó không ngừng hoàn thiện nâng cao.
Con người xã hội chủ nghĩa đó là con người làm chủ, có ý thức và nghĩa vụ của người làm chủ lại phải có năng lực để làm chủ, do đó phải có đạo đức cách mạng, chiến thắng được chủ nghĩa cá nhân, có tri thức khoa học, kỹ thuật, có văn hoá.
- Chiến lược “trồng người” là một trọng tâm, một bộ phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội. Để thực hiện chiến lược “trồng người” phải coi trọng sự nghiệp giáo dục – đào tạo.
“Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”
Câu nói nổi tiếng ấy của Hồ Chí Minh cho thấy Người nhìn nhận vấn đề giáo dục đào tạo con người như một nhân tố cơ bản quyết định thắng lợi của cách mạng, của sự nghiệp xây dựng xã hội mới, xã hội chủ nghĩa ở nước ta.
Mục tiêu của giáo dục đào tạo trong chiến lược “trồng người” là nhằm đào tạo ra những công dân tốt và cán bộ tốt. Những người kế tục xứng đáng sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng và nhân dân ta. Mục tiêu này được thể hiện thông qua mục tiêu cụ thể của từng đối tượng, từng giai đoạn, từng cấp học. Muốn đạt được mục tiêu chiến lược đó thì nội dung, phương pháp giáo dục phải toàn diện. Hồ Chí Minh nói: “Trong việc giáo dục và học tập, phải chú trọng đủ các mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động sản xuất”58. Mục đích của việc học, theo Hồ Chí Minh là để sửa chữa tư tưởng, để tu dưỡng đạo đức cách mạng, để tin tưởng, để học hành. Do đó phải học ở trường, ở sách vở, học lẫn nhau, học nhân dân, học suốt đời, coi trọng việc tự học.
Trong chiến lược “trồng người” phải coi trọng giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ có tri thức văn hoá, khoa học kỹ thuật giỏi, có đạo đức cách mạng, làm cho họ trở thành những người kế tục xứng đáng sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân. Hồ Chí Minh nêu ra luận điểm mang tính chân lý sâu sắc: “Bồi dưỡng thế hệ cách mạng
58 .T. 9, tr. 90
cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết”59. Người coi đây là một trong những nhiệm vụ có ý nghĩa chiến lược để đảm bảo thắng lợi của cách mạng nước ta. Trong mọi hoàn cảnh dù khó khăn đến đâu cũng phải tạo điều kiện tốt nhất cho thanh niên học tập, giúp cho thanh niên có kiến thức toàn diện tham gia vào việc bảo vệ và xây dựng một nước Việt Nam hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, giàu mạnh.
KẾT LUẬN
Hồ Chí Minh được cả thế giới tôn vinh là Nhà văn hoá kiệt xuất, không chỉ vì Người đã sáng tạo ra một thời đại mới và một nền văn hoá mới ở Việt Nam mà còn là vì những đóng góp của Người vào lý luận và sự phát triển chung của văn hóa nhân loại.
Trong lĩnh vực văn hoá, Hồ Chí Minh đã sớm nhận thấy vai trò và sức mạnh của văn hoá, đã sớm đưa văn hoá vào chiến lược phát triển của đất nước.
Ngay sau khi giành được độc lập, Hồ Chí Minh đã đề nghị chính phủ bắt tay ngay vào công cuộc xây dựng một nền văn hoá mới ở Việt Nam bằng việc phát động phong trào bình dân học vụ, diệt giặc dốt, nâng cao dân trí và xây dựng đời sống mới, xây dựng và phát triển các mỹ tục, thuần phong… đưa những giá trị văn hoá đi sâu vào quần chúng, coi nó như một sức mạnh vật chất, một động lực, một mục tiêu, một hệ điều tiết xã hội, trong quá trình phát triển. Đây là một quan điểm hoàn toàn mới mẻ, điều này mãi đến những năm 80 của thế kỷ trước, UNESCO mới tổng kết và coi đó như một quy luật phát triển xã hội.
Trong lĩnh vực đạo đức, Hồ Chí Minh đã có những đóng góp rất đặc sắc vào tư tưởng đạo đức học macxít. Những đóng góp đó đã nâng người lên vị trí một nhà đạo đức học lỗi lạc được thế giới thừa nhận.
Do nhiều nguyên nhân, Mác, Ănghen và Lênin nói nhiều về đạo đức, song chưa có điều kiện bàn nhiều về vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội. Hồ Chí Minh đã phát triển, hoàn thiện tư tưởng đạo đức học macxit về vai trò và sức mạnh
của đạo đức, về những chuẩn mực đạo đức cơ bản và những nguyên tắc xây dựng một nền văn đạo đức mới phù hợp với Việt Nam. Nhờ đó, đã tạo nên một cuộc cách mạng trong lĩnh vực đạo đức ở Việt Nam.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người mới có giá trị lý luận và thực tiễn rất quan trọng.
Về lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng con người mới với nội dung sâu sắc và mới mẻ, có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự nghiệp giáo dục, đào tạo con người Việt Nam. Trên cơ sở quán triệt quan điểm giáo dục đạo lý để làm người, coi con người là vốn quý nhất, chăm lo cho hạnh phúc của con người là mục tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta, con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa, Đảng ta đã xác định giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu.
Về thực tiễn, sự phát triển con người đã trở thành tiêu chí ngày càng quan trọng trong việc xếp hạng các nước trên thế giới. Năm 1990 chương trình phát triển của Liên hợp quốc (UNDP) đã đưa ra chỉ dẫn nhằm đánh giá tiến bộ kinh tế và xã hội của một nước, không chỉ ở tổng sản phẩm quốc dân như trước đây, mà dựa trên cơ sở của ba chỉ tiêu cơ bản: thu nhập, trình độ giáo dục và tuổi thọ.
Hướng bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người Việt Nam là không ngừng gia tăng tính tự giác, năng động, tự chủ, phát huy sức mạnh bên trong của mỗi cá nhân, chú trọng xây dựng những mặt thuộc hạ tầng của đời sống xã hội như giáo dục, y tế, phúc lợi công cộng, kết hợp với sức mạnh của cả cộng đồng, xây dựng nền tảng tinh thần vững chắc của chế độ mới.
Nhìn chung tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hoá, đạo đức và xây dựng con người mới là một bộ phận rất quan trọng trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh. Từ lâu, tư tưởng đó đã đã trở thành một bộ phận của nền văn hoá dân tộc và là ngọn đèn pha soi đường cho công cuộc xây dựng một nền văn hoá và đạo đức mới ở Việt Nam. Nghiên cứu và học tập tư tưởng văn hoá, đạo đức Hồ Chí Minh cũng như noi theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh không chỉ đơn thuần là vấn đề nhận thức mà là trách nhiệm chính trị của cả dân tộc, nhằm xây dựng Việt Nam thành một quốc gia văn minh trong thời kỳ hội nhập cùng nhân loại.
Câu hỏi thảo luận: