... Áp dụngbảnđồ tƣ duytrong quản trị nhân lực 1.3.1. Tính khoa học của bảnđồtư duy: Bản đồtưduy là một phương pháp tưduy Bản đồtưduy có tính ứngdụng cao Hiệu quả thực tế đã được chứng ... viên công ty thực hiện bảnđồtưduytrong các công việc. Ngoài bộ phận quản trị nhân lực, các phòng ban khác cần áp dụngbảnđồtư duy. Trong quá trình ứngdụngbảnđồtưduy cần theo sát để ... ngôn ngữ và hình ảnh. 1.1.3. Cách lậpbảnđồtư duy: Bản đồtưduy có thể lập được dễ dàng đối với tất cả mọi đối tư ng. Để lậpBảnđồtưduy cần chuẩn bị vật dụng như giấy trắng (khổ lớn càng...
... vận dụng sơ đồtưduy trong dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bảnđồtư duy, lược đồtư duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý tư ng, ... www.visul-mind.com) 2.2 Cơ sở lí thuyết của việc vận dụng sơ đồ tư duy để lập dàn ý trong dạy học Văn miêu tả lớp 5 2.2.1 Căn cứ của việc vận dụng SĐTD trong dạy học Văn miêu tả Căn cứ trước ... bằng cách kết hợp việc sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với sự tưduy tích cực. Đặc biệt đây là một sơ đồ mở, không yêu cầu tỉ lệ, chi tiết chặt chẽ như bảnđồ địa lí,...
... GV tiết kiệm thời gian làm việc ở nhà và trên lớp rất nhiều với các phần mềm sơ đồtưduy trên máy có thể làm tại nhà. V. VẬN DỤNG: ỨNG DỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONG LĨNH HỘI KIẾN THỨC MỚI ... thói quen ghi tưduy logic theo hình thức sơ đồ hóa trên BĐTD - Vẽ BĐTD theo nhóm hoặc từng cá nhân. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNGBẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠY VÀ ... lậpkếhoạch sắp xếp thời gian học tập. Giáo viên - Trang bị những kiến thức, kỹ năng về đặt mục tiêu, lậpkếhoạch học tập và các phương pháp đọc bằng từ khóa, ghi chú bằng bảnđồtư duy...
... hướng cụ thể trong thời gian tiếp theo. V. ỨngdụngBảnđồtưduytrong các hoạt động giáo dục của nhà trường. 1. Sử dụngBảnđồtưduytrong các cuộc họp. Họp Hội đồng: Bảnđồtưduy giúp ... dụngBảnđồtưduytrong dạy học. Để các giáo viên sử dụng tốt Bảnđồtưduytrong dạy học, nhà trường cần tổ chức các chuyên đề có ứngdụngBảnđồtưduytừ cấp tổ đến cấp trường. Ngoài việc ... trường sử dụngBảnđồtưduytrong quản lý và dạy học: 11 trường. Số trường ứngdụngBảnđồtưduy vào quản lý các hoạt động giáo dục của nhà trường: 11 trường. Số trường ứngdụngBảnđồtư duy...
... sử dụngBảnđồtưduytrong dạy học.Để các giáo viên sử dụng tốt Bảnđồtưduytrong dạy học, nhà trường cần tổchức các chuyên đề có ứngdụngBảnđồtưduytừ cấp tổ đến cấp trường. Ngoài việc ... dục.Chương II. THỰC TRẠNG11V. ỨngdụngBảnđồtưduytrong các hoạt động giáo dục của nhà trường.1. Sử dụngBảnđồtưduytrong các cuộc họp.Họp Hội đồng: Bảnđồtưduy giúp cán bộ, giáo viên ... trường sử dụngBảnđồtưduytrong quản lý và dạy học: 11 trường.Số trường ứngdụngBảnđồtưduy vào quản lý các hoạt động giáo dục củanhà trường: 11 trường.Số trường ứngdụngBảnđồtưduy vào...
... âm nhạc: 2224 2.2- Ứngdụng BĐTD trong các phân môn âm nhạc. 2425 3- Quy trình ứngdụngbảnđồtưduytrong dạy - học môn ÂN: 27263.1- Chuẩn bị cho việcứngdụng BĐTD trong dạy - học môn ... trạng việc giảng dạy môn âm nhạc. 1317 III- Các giải pháp thực hiện (ứng dụng SKKN) 1518 1- BĐTD – Tác dụng và kĩ thuật sử dụngtrong giảng dạy – học 1519 1.1- Bảnđồtư duy: 1520 1.2- Tác dụng ... mới, đặc biệt là đã được tập huấn về việc ứng dụngbảnđồtưduytrong dạy học (theo dự án THCS II tại Hà Nội năm học 2011-2012) nên tôi lựa chọn việcứngdụng BĐTD vào dạy học nhằm nâng cao...
... sở khoa học Bản đồtưduydo Tony buzan là người đầu tiên nghiên cứu tìm ra hoạt động của não bộ và ứngdụng vào cuộc sống. Bảnđồtưduy ( còn gọi là sơ đồ tưduy hay lược đồtưduy ) là hình ... “ Sử dụngbảnđồtưduytrong dạy học Hoá học lớp 10 ’’2. Nội dung2.1. Hướng dẫn chung2.1.1. Các bước thực hiện một bảnđồtư duy - Bước 1 : Vẽ chủ đề ở trung tâm.Bước đầu tiên trongviệc ... chép trên bảnđồtư duy - Ghi lại nguyên cả đoạn văn dài dòng.- Ghi chép quá nhiều ý vụn vặt không cần thiết.- Dành quá nhiều thời gian để ghi chép.2.2. Sử dụngbảnđồtưduytrongviệc chuẩn...
... là người đã ứngdụng sơ đồtưduy vào giảng dạy bộ môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứngdụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơ đồtưduy lý tư ng không nên ... giúp mình có sự so sánh, cân nhắc việcdùngtừ mang lại hiệu quả cho việc học. Sơ đồ cũng giúp người vẽ thêm yêu thích môn học”. Ngoài ra, Minh cho rằng sơ đồtưduytrông sẽ dễ nhìn hơn nếu từ ... những ý chính mà còn có thể kèm thêm các bảng dữ liệu, đồ thị và các loại biểu đồ khác nếu cần thiết”. Thầy nêu kinh nghiệm: “Cách ghi chép trong sơ đồ hiệu quả là hãy nghĩ trước khi viết, viết...
... gợi trong học sinh tình yêu đối với môn học, đồng thời đem đếncho các em cái nhìn mới, tưduy mới về môn học Ngữ văn. Vậy thếnào là phương pháp dạy học bằng bảnđồtư duy? Cần sử dụngbản đồ tư ... Châu, Sử dụngbảnđồtưduy – một biện pháp hiệu quảhỗ trợ học sinh học tập môn toán- Tạp chí Giáo dục, kì 2- tháng9/2009.2. Trần Đình Châu, Đặng Thị Thu Thủy, Sử dụngbảnđồtưduy gópphần ... bản đồ tưduy như thế nào để nâng cao chất lượng trong các giờ học văn? Đólà những vấn đề tôi muốn cùng được chia sẻ với các đồng nghiệp trong sáng kiến kinh nghiệm này . Bảnđồtưduy là hình...
... giả: Tony Buzan (1942) người Anh. - Dựa trên ý tư ng về sự tư ng tư ng và liên kết của người Hy Lạp cổ- Câu nói Tony thích nhất: “Trí tư ng tư ng quan trọng hơn cả kiến thức” (Eisttein)13•€}•vh•yz{- ... H)<3rB$%.(6‡365/6$%G.B*.(.62.6H62/”6).(*%e3"‹.(D',.‰)6E;&e.(*%H6).(6‡4*.@U.(&"….(&Cƒ62D…4*.6()M)y6)6^3()?%+G345.6='%365+U.(.].36*%:R33F()?%H62/3,6‰.:'BS#T.(36]:/2/3FH62/(6N;D',h˜}Q•y126()b.(.6"6,-3+R.(/0*=R.X,c- Làm việc với hình ảnh trực giác- Liên tư ng, tư ng tư ng, suy đoán không ngừng theo cơ chế “ Ý này gợi ý kia”, kết nối, móc xích18jŒj|vhwj‚y6)3CD`c-C#,&C*/6_.H)G$=>.+J-C#,/6_.:'$BW/+"F.(.N3-Q)].3"‹.(3"‹.(3"E.(36a,H6>.†.(/0*/2.6L.sthK)B`/@!B>.;6k:p6R)6_*rH62/.6*$4- ... )^33UH6@*D'65.6>.6‹34$.(3L:5.6>.6‹34$.(3L:B`()u;3*37;34$.(+"E/D',/60+ˆst6".(;6?."M/Ic`/2/.62.6/6A.6.b)DM)65.6>.634$.(3L:Q$Z.BS#T.(:'$BW/stHA/636A/6=R.X,"M/Pc)^3p3UH6@*r/6,3U.(.62.6/6A.6YS#T.(:'$BW/65.6>.6=)G$3"E.(123C[CH TẠO BẢNĐỒTƯ DUY "M/nQ)].3"‹.(3U.6V.(p3UH6@*r"M/“c`/2/.62.6;6TB*$H6)+X&)].3"‹.(Q$Z.BS#T.(:'$BW/"M/”c)^3p3UH6@*r/6,3U.(.62.6;6TYS#T.(:'$BW/65.6>.6=)G$3"E.(16CHỈ...
... Thủy1Sáng kiến kinh nghiệmSử dụngbảnđồtưduytrong dạy và học môn Lịch sử 9B. NỘI DUNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Cơ sở khoa học về phương pháp dạy học theo bảnđồtư duy. Bảnđồtư duy( BĐTD) còn ... mạnh dạn sử dụngBảnđồtư duy vào việc nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Lịch sử trong nhà trường. Với mong muốn việc sử dụngBảnđồtưduy được mở rộng trong nhà trường và trong toàn ngành, ... Thủy8Sáng kiến kinh nghiệmSử dụngbảnđồtưduytrong dạy và học môn Lịch sử 9- Đưa ra những giải pháp để sử dụngbảnđồtưduytrong dạy học lịch sử lớp 9 một cách tối ưu nhất.- Từ kết quả thực...
... 72. Sử dụng BĐTD trong giảng dạy : Trang 82.1. Cách ghi chép trên bảnđồtư duy: Trang 8 2.2. Quy trình lập BĐTD Trang 10 2.3. Thiết kế một số bài giảng bằng sử dụng BĐTD Trang 113. Kết quả ... em cóđược phương pháp hữu hiệu trong suốt những chặng đường học tập và làm việc saunày.4)5-/6-738-9:'Nghiên cứu việc sử dụngbảnđồtưduytrongviệc hệ thống hóa kiến thức mônsinh ... kiến kinh nghiệm năm 2013 Đỗ Thị Minh Hòak3aB1ZKe23-l- Sử dụngbảnđồtưduy vừa giúp giáo viên kiểm tra được phần nhớ lẫn phầnhiểu của học sinh đối với bài học cũ.- Các bảnđồtư duy...
... thức. Việc sử dụng các phần mềm mind mapping sẽ làm cho công việclập sơ đồ tưduy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời, đây cũng là một bước tiến trong việc ứngdụng công nghệ thông tin trong ... Sử dụngbảnđồtưduytrong dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPTGiáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu-6-Sử dụngbảnđồtưduytrong dạy học môn GDCD ... SKKN(sáng kiến kinh nghiệm).- Cơ sở lí luận về phương pháp dạy GDCD, ứngdụng phương pháp dạy học bằng sơ đồtưduy vào giảng dạy.- Hướng dẫn sử dụngbảnđồtưduy vào dạy GDCD. - Những kết luận...
... cũ….…………………… 7 b.2. Sử dụngbản ñồ tưduytrongviệc giảng bài mới………….…………………….14 b.3. Sử dụngbản ñồ tưduytrongviệc củng cố kiến thức bài học ………………… 16 b.4. Sử dụngbản ñồ tưduytrong bài thực ... dẫn học sinh cách lập một bản ñồ tưduy 5 b. Sử dụngbản ñồ tưduytrong dạy học môn hóa học lớp 9 nhằm nâng cao chất lượng dạy và học 7 b.1. Sử dụngbản ñồ tưduytrongviệc kiểm tra kiến ... dụ 2: Hãy vẽ sơ ñồ tưduy trình bày những gì em biết về Hidrocacbon? b.2. Sử dụngbản ñồ tưduytrongviệc giảng bài mới: Việc thực hiện dạy học bằng cách lậpbản ñồ tưduy ñược tóm tắt qua...