... hoạt động học tập họcsinh - Dạyhọc phải kết hợp học tập cá nhân tập thể; học cá nhân kết hợp với học theo nhóm, lớp - Dạyhọc thể mối quan hệ tích cực GV - HS, Giữa HS - HS - Dạyhọc trọng ... dung học với thực tiễn sống - Dạyhọc trọng đến rèn luyện PP tư duy, lực tự học, tự nghiên cứu, thái độ tự tin học tập - Dạyhọc trọng đến việc sử dụng có hiệu phương tiện, thi t bị dạy học, ... diện theo mục tiêu giáo dục * Giáoviên phải thể yêu cầu mục tiêu học với cấp độ nhận thức b) Yêu cầu đổi phương pháp dạyhọc (2,0 điểm): 1- Yêu cầu chung (1,0 điểm): - Dạyhọc thông qua việc...
... 35 họcsinh Số họcsinh nam số họcsinh nữ Hỏi số họcsinh nữ số họcsinh nam em? ( Giám thị không hướng dẫn gợi ý thêm) Phòng GD&ĐT ĐÁP ÁN ĐỀTHIGIÁOVIÊNDẠYGIỎI ………… Trường Tiểu họcCẤP ... Hội thigiáoviêndạygiỏicấp Tiểu họccấp có ý nghĩa quan trọng mang quy mô lớn Các tiết thao giảng giáoviên trở thành nội dung sinh hoạt chuyên môn sâu rộng tổ chuyên môn trường tiểu họcGiáo ... Phòng GD&ĐT ĐỀTHIGIÁOVIÊNDẠYGIỎICẤP ………… TRƯỜNG Trường Tiểu học NĂM HỌC 20….- 20… Đề thức ………………… (Phần thi lý thuyết) Thời gian 60 phút (không kể thời gian giaođề ) Đề số ĐỀ BÀI: I/ Phần...
... - Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học hệ thống yêu cầu giáoviên trung học phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; lực chuyên môn, nghiệp vụ - Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học có tiêu chuẩn - ... lực tìm hiểu đối tợng môi trờng giáo dục + Năng lực dạyhọc + Năng lực giáo dục + Năng lực hoạt động trị, xã hội + Năng lực phát triển nghề nghiệp Hớng dẫn họcsinh rút gọn biểu thức: 1 1 + +...