... CẢCỈ1 ÀN 1/ II/ III/ ! Cadaophảnánhgiáodục nliững phẩm chai c a o quý Ị3 Ca (lao phảnánhgiáodục quan hẹ lìnli cảm lốt đẹp gia dinh dòng họ 25 Cadaophảnánhgiáodục cách ứng xử tiling ... kê số dòng phậncadaodạolý qua Kho tàng cadao ngưừi Việt thấy loại cadao theo lliẻ thơ lục bái gồm hai dòng Ihơ có đốn 65% , số lời gổrri bốn dòng chiếm 20%, rấl cadaogiáodụcđạolý có ... đất nước ta Tiếc giá trị giáodụcđạolý cổ truyền cadao chưa nén giáodụcđại kế thừa cách dẩy đù Như tinh hoa giáodụcđạolý cổ truyền ,di sản lớn lao cùa bao hẹ nhân dan lao đơngcó nguy ílần...
... thống lýgiáodục Hiện nay, học viện, trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp (gọi tắt sởgiáodục chuyên nghiệp) sử dụng phần mềm “Quản trị đàotạo để quản lý tiến trình giáodụcđàotạo ... hình liệu quan hệ Mơ hình liệu quan hệ liệu lưu dạng bảng sử dụng rộng rãi đời sống kinh tế xã hội nhằm để quản lý xử lý thơng tin Mơ hình phát triển lý thuyết tập hợp đạisố quan hệ Vì mặt hình ... 35 Hình 2.6 Lược đồ WRDB dựa vào thuộc tính phân loại 37 Hình 3.1 Lược đồ nhúng thủy vân hệ thống quản lýgiáodục 54 Hình 3.2 Lược đồ phát thủy vân hệ thống quản lýgiáodục 54 Hình 3.3...
... thống lýgiáodục Hiện nay, học viện, trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp (gọi tắt sởgiáodục chuyên nghiệp) sử dụng phần mềm “Quản trị đàotạo để quản lý tiến trình giáodụcđàotạo ... hình liệu quan hệ Mơ hình liệu quan hệ liệu lưu dạng bảng sử dụng rộng rãi đời sống kinh tế xã hội nhằm để quản lý xử lý thơng tin Mơ hình phát triển lý thuyết tập hợp đạisố quan hệ Vì mặt hình ... 35 Hình 2.6 Lược đồ WRDB dựa vào thuộc tính phân loại 37 Hình 3.1 Lược đồ nhúng thủy vân hệ thống quản lýgiáodục 54 Hình 3.2 Lược đồ phát thủy vân hệ thống quản lýgiáodục 54 Hình 3.3...
... ca ( hìnhảnh , bìa sách) để giới thiệu thuật ngữ cadao , dân ca nh phong phú, đa dạng kho tàng cadao ViƯt Nam, nh : Tơc ng÷ , cadao , dân ca Việt Nam , tục ngữ cadao địa phơng - Một sốhình ... muôn hình , muôn vẻ hai tiếng hát Chức cadao : Chức thẩm mĩ độc đáocadao diễn tả đời sống tâm hồn nhân dân Nói đến thơ trữ tình nói đến nhng cadaocánhân mà cadao chủ thể trữ tình ( tức tác ... hớng dẫn học sinh Đọc hiểu văncadao Nhiệm vụ 4: Hớng dẫn HS Đọc - hiểu văncadao cụ thể B- Nội dung : I- Đặc trng ca dao: Cadao có đặc trng sau Hệ đề tài: Cadao có hai đề tài lớn hệ đề...
... phẩmcadao - dân ca chương trình ngữ văn lớp – THCS (5) Dân ca trữ tình (6) Dân ca kịch hát dân gian b) Cadao (1) Cadao trẻ em (2) Cadao lao động (3) Cadao nghi lễ phong tục (4) Cadao ru ... thơ cadaoCadaophần lời dân ca, thể thơ cadao sinh từ dân ca Các thể thức cadao dùng loại vănvần dân gian khác (như tục ngữ, câu đố, vè ) Có thể chia thể thơ cadao thành bốn loại là: ... dao ru (5) Cadao trữ tình (6) Cadao trào phúng Trong nhà trường THCS – THPT chủ yếu học sinh học phần lời ca (tức ca dao) nên đề tài chủ yếu đề cập đến cadao Đặc trưng cadao – dân ca 4.1 Hệ...
... vật cadao Việt Nam Chương 4: Ý nghĩa biểu trưng từ ngữ giới tượng tự nhiên cadao Việt Nam 12 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tổng quan cadao Việt Nam 1.1.1 Khái niệm cadao Thuật ngữ cadao (歌謠) ... từ loài hoa cadao Việt Nam Bảng 2.3: Tỉ lệ tần số xuất từ loại cadao Việt Nam Bảng 2.4: Bảng kết thống kê, phân loại Sơ đồ 2.5: Tỉ lệ tần số xuất từ thực vật cadao Việt Nam Bảng 3.1: Tỉ ... liên quan đến nước cadao Việt Nam Bảng 4.3: Bảng tần số xuất từ ngữ trăng Bảng 4.4: Bảng tần số xuất từ ngữ mưa Bảng 4.5: Bảng tần số xuất từ ngữ gió Bảng 4.6: Bảng tần số xuất từ ngữ núi...
... lý học khẳng định: xu hướng nhân cách kết nảy sinh động chiếm ưu cách ổn định hành vi [16, tr169] Xu hướng nhân cách phảnánh toàn mặt đạođức người, phảnảnhgiáodục trình độ giáodục mặt đạo ... tâm lýgiáodục Sư phạm nghề tiếp xúc người với người nên sư phạm tâm lýgiáodụcđàotạo hai lĩnh vực tâm lýgiáodục nên đối tượng tâm lýgiáodục người, người độ tuổi khác trình hình thành ... nghề tâm lýgiáodụcnhân cách người giáo viên Đối với giáo viên nghề điều phải nhấn mạnh, họ thường coi người hiểu biết tâm lý nhà tâm lý Vì đò hỏi người hành nghề tâm lýgiáodục phải có nhân cách...
... Lý thuyết giáodục ngàng phụ thuộc vào cơng nghệ Hồn cảnh Khơng “chỉ” phương tiện cuối Việc học có hỗ trợ tin học giúp đạt kiến thức người học ánh giá cao Đa nhiệm Trong bối cảnh giáo ... viên làm việc máy tính bối cảnh có kiểm sốt Có mục đích phù hợp tạo động lực Trở lại thời điểm sinh viên khơng có điều kiện tiếp cận tin học học trường học Máy tính đóng vai trò chủ đạo ... Trong bối cảnh giáodục ngơn ngữ, cơng nghệ có ảnh hưởng thân môn học Việc thông tin liên lạc thơng qua máy tính tạo nhiều loại tiếng AnhTác động điều W8 n C Hồn cảnh Việc hình thành ngôn ngữ...
... cảnh lịch sử văn với đời sống trị thời đạitác giả, thời đại người biên tập, thời đại người chép PP văn học sử dụng việc xác định văn bản, dịch giải văn bản, so sánh đối chiếu văn bản, … 4.2 Phương ... ánh giá chuẩn xác giá trị văn - tácphẩm “Từ chữ nghĩa đến văn bản, tácphẩm đường xuất phát từ nghiên cứu phương diện đời sống ngôn từ văn để từ sâu vào khía cạnh nội dung nghệ thuật tácphẩm ... chức văn học…), điều đáng ý phần viết tác giả thường đặt đối tượng đối sánh, so sánh với văn học đại tương quan giao tiếp với văn học trung đại Trung Quốc để làm bật sắc thái văn học trung đại...
... vơ số dị bản, tạm chia theo nhóm: - Các điệu Lý có tên nội dung câu ca dao: Lý Sáo, Lý Con Cúm Núm… 19 - Các điệu Lý có tên vài chữ đầu điệu hát: Lý Con Chuột, Lý Ba Xa Kéo Chỉ - Các điệu Lý ... riêng làm phong phú thêm đời sống tinh thần trẻ, giúp trẻ cảm thụ đẹp, tạo niềm tin cho trẻ vui sống tương lai 1.3.4.2 Là phương tiện giáodụcđạođức Âm nhạc phương tiện giáodụcđạo đức: Khi tác ... hay nghi thức, thủ tục hát Lý không điệu hát thi thố Lý Nam Bộ sinh phần lớn từ câu ca dao, có nhiều điệu sáng tác dựa câu cadao nên phong phú số lượng điệu Cấu trúc lý Nam Bộ thường ngắn gọn,...
... người làm công tácgiáodục - đàotạo Với mong muốn góp phần nhỏ bé việc nâng cao hiệu đạo hoạt động hướng nghiệp trường phổ thông Qua lýphân tích trên, qua thực tiễn quản lý hoạt động giáodục ... giáodục nghề nghiệp phải liên thơng với chương trình giáodục khác Thực thị Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐàotạo nhiệm vụ toàn ngành năm học 2011-2012 mặt giáodục lao động – hướng nghiệp Sởgiáodục ... hướng nghiệp phải hình thành cho em kỹ tối thiểu nghề Nhà trường không trung tâm văn hố giáodục mà trung tâm thơng tin, trung tâm đàotạo nguồn nhân lực cao Sản phẩmgiáo dục, nhà trường phải...
... thật nói Giáodục cho người đàn ông tức giáodục người, giáodục cho người phụ nữ giáodục gia đình, xã hội” Thế nông thôn nước ta hạn chế mặt giáo dục, trình độ văn hoá tácnhân to lớn làm kìm ... dục làm hai loại là: Giáodục quy Giáodục khơng quy Giáodục quy là: Những lớp học theo chương trình đợc nhà nước chuẩn hố, thường tổ chức nhà trường Giáodục khơng quy là: Những lớp học có ... chức giáodục có hệ thống, có kế hoạch chặt chẽ nhà trường, việc tổ chức trình giáodục chủ yếu người có kinh nghiệm, có chun mơn đảm nhiệm thầy giáo, cô giáo, nhà giáodục Tuy nhiên giáo dục...
... chung giáodục học; lý luận dạy học; lý luận giáodục quản lýgiáodục nhà trường Kỹ năng: Người học biết vận dụng kiến thức môn học vào công tácgiáodục dạy học, đặc biệt công tácgiáodục dạy ... tính chất giáo dục; vai trò giáodục phát triển xã hội phát triển nhân cách; mục đích, nguyên lýgiáodục mục đích, nguyên lýgiáodục Việt Nam; Hệ thống giáodục hệ thống giáodục quốc dân Việt ... giáodục 3.1.6 Phát triển giáodụcđại học 3.2 Định hướng phát triển giáodục kỷ XXI 3.3 Các quan điểm đạo phát triển giáodục Việt Nam tiết Chương 3- GIÁODỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nhân...
... phẩmgiáodục có tính đặc thù hình thành phát triển nhân cách cho người học, nên quản lýgiáodục phải ý phòng ngừa, ngăn chặn sai sót cơng việc tạo sản phẩm, không phép tạo “phế phẩmgiáodục ... quản lý Mọi hoạt động giáodục QLGD hướng vào việc đàotạo phát triển nhân cách hệ trẻ, người nhân tố quan trọng QLGD 2.3 Đặc điểm quản lýgiáodục Quản lýgiáodục vừa có đặc điểm chung quản lý ... niệm quản lýgiáodục Nhà nước quản lý hoạt động xã hội, có hoạt động giáodục Nhà nước quản lýgiáodục thông qua tập hợp tác động hợp quy luật thể chế hoá pháp luật chủ thể quản lý, nhằm tác động...
... nước thuở Vẻ đẹp người Việt Nam làm nên hồn dân tộc góp phần làm cho tácphẩm sống với thời gian Văn học thời kì chống Mĩ cứu nước bắt nhịp sống dân tộc, ngợi ca sức sống vẻ đẹp người Giờ lật lại, ... thể anh hùng với hìnhảnh xà nu ham ánh sáng, có sức sống dẻo dai Nguyễn Minh Châu lại khắc họa hìnhảnh mảnh trăng non cuối rừng để làm sáng lên vẻ đẹp Nguyệt Nếu Rừng xà nu Những đứa gia đình ... nhìn thấy Mai đứa bị ánh, anh lao không cứu hai mẹ Mai Rồi Mai chết, đứa chết, Tnú chết Tnú nghĩ “ai làm cán lãnh đạo dân làng Xô Man ánh giặc?” tiếc khơng sống đến ngày dân làng dậy Chao ôi! Đến...
... đời sống xã hội, giáodục lòng yêu đẹp đưa đẹp vào đời sống cách sáng tạoGiáodục thẩm mỹ có mối quan hệ mật thiết với giáodụcđạo đức, giáodục trí tuệ giáodục lao động - Với giáodụcđạo ... việc giáodục thẩm mỹ cho trẻ mẫu giáo thông qua môn học tạohìnhsố trường mầm non Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu vấn đề lý luận giáodục thẩm mỹ hoạt động tạohình trẻ mẫu giáo ... giáodục thẩm mỹ thông qua môn học tạohìnhsố trường Mầm non Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc bước đầu đề xuất số biện pháp tác động nhằm nâng cao việc giáodục thẩm mỹ môn học Giả thuyết khoa học Tạo hình...
... Công tác tuyên truyền giáo dục: Tăng cường công tác tuyên truyền, giáodục nâng cao nhận thức cho người công tác nâng cao chuẩn lực giáo viên cán quản lýgiáodục nhằm đáp ứng yêu cầu đối nâng cao ... tiêu chí kiểm định chất lượng giáodục Bộ GiáodụcĐàotạo quy định, mà sởgiáodục thực công tác tự ánh giá ( ánh giá trong) Hội đồng tự ánh giá (theo Quyết định số: 83/2008/QĐ-BGDĐT, ban hành ... nghệ thông tin vào công tác giảng dạy, đạo điều hành quản lýgiáodục Thực tốt chế độ sách giáo viên cán quản lýgiáo dục; công tác quy hoạch, bổ nhiệm, sử dụng, kiểm tra, ánh giá củng điều kiện...