Hội thảo Đổi mới trong công tác giảng dạy, nghiên cứu và quản lý giáo dục đại học

Vượt ra khỏi mô hình truyền thống bằng việc học có sự hỗ trợ của tin học CAL Hội thảo quốc tế Đổi mới trong công tác giảng dạy, nghiên cứu và quản lý giáo dục đại học Tp HCM, 24-15/7/

Vượt ra khỏi mô hình truyền thống bằng việc học có sự

hỗ trợ của tin học

(CAL)

Hội thảo quốc tế

Đổi mới trong công tác giảng dạy, nghiên cứu và quản lý giáo dục đại

học

Tp HCM, 24-15/7/2011

Huw Jarvis, University of Salford, UK

WWW.TESOLacademic.org WWW.britishcouncil.org/vietnam

Học tập có sự hỗ trợ của tin học (CAL) - Vai trò chủ đạo

 Lĩnh vực này được hình thành trên một cơ sở vững vàng với truyền thống nghiên cứu, thực hành, và phổ biến thông tin trong

và giữa các ngành học

 Trọng tâm của lĩnh vực này chính là ý tưởng tin học có thể hỗ trợ sinh viên trong việc học của mình

 Tài liệu dùng trên máy tính được sử dụng để thực hiện việc học

có sự hỗ trợ của tin học

 Việc học có sự hỗ trợ của tin học đóng vai trò quan trọng trong và ngoài lớp học

Các lý thuyết có liên quan

 Nghiên cứu hành vi – thực hành với những bài tập hoặc trò

chơi có liên quan đến ứng dụng công nghệ

 Nghiên cứu nhận thức – việc học bao gồm tư duy, xây dựng (ví

dụ các trò chơi giả định hoặc các chương trình tái xây dựng các đoạn thoại Trùng hợp với việc ra đời của ứng dụng Word) bắt đầu từ những năm 70

 Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ chuyển sang phương pháp giao tiếp

 Nghiên cứu nhận thức xã hội – việc học được hình thành do yêu cầu xã hội Trùng hợp với việc chuyển sang ứng dụng

truyền thông đa phương tiện, mạng internet và việc ứng dụng rộng rải tin học trong và bên ngoài trường từ những năm 90

Việc học có sự hỗ trợ của tin học ngày nay…

 Đã trải qua một chặng đường dài và có rất nhiều thông tin…

 Bao gồm các nguồn tư liệu miễn phí dành cho các ngành

 http://www.khanacademy.org/ với 21,000 video và 100 bài tập

 … trong ngành giảng dạy tiếng Anh

 http://www.tesolacademic.org/ bài nói chuyện từ những chuyên gia và các nhà nghiên cứu trong ngành

 Phương pháp giảng dạy thông qua môi trường học tập mạng http://moodle.org/ hoặc http://hotpot.uvic.ca/

 … Các phương tiện xã hội (Facebook, Twitter)

CAL– những vấn đề

 Tin học hỗ trợ việc giảng dạy để đạt đươc kết quả học tập cụ thể

 “học tập nhận thức” là mấu chốt

 Được thảo luận và nghiên cứu dựa trên khía cạnh sinh viên làm việc trên một máy tính trong bối cảnh có kiểm soát

 Có mục đích phù hợp và tạo động lực

 Trở lại thời điểm sinh viên không có điều kiện tiếp cận tin học học ngoài trường học

 Máy tính đóng vai trò chủ đạo – mặc dù những thiết bị khác

cũng ngày càng phổ biến

 Lý thuyết giáo dục ngàng càng ít phụ thuộc vào công nghệ

Hoàn cảnh hiện tại

 Không “chỉ” là phương tiện cuối

 Việc học có sự hỗ trợ của tin học giúp đạt được kiến thức

người học đánh giá cao

 Đa nhiệm

 Trong bối cảnh giáo dục ngôn ngữ, công nghệ có ảnh hưởng đối với bản thân môn học Việc thông tin liên lạc thông qua máy tính cũng tạo ra nhiều loại tiếng Anh mới Tác động của điều này là gì

 W8 n C

Hoàn cảnh hiện tại

 Việc hình thành ngôn ngữ bắt nguồn từ việc tiếp cận thường xuyên với tiếng Anh chuẩn thông qua môi trường được liên kết toàn cầu hoặc kết hộp các phương tiện học tập với sự hỗ trợ của tin học cho chúng ta thấy nhu cầu vượt trên việc học có sự

hỗ trợ của tin học

 Chủ nghĩa nối kết – một lý thuyết giáo dục vẫn cho rằng công nghệ thay đổi việc học từ quan điểm cho rằng việc học là mục tiêu cần đạt được thông qua tư duy hoặc kinh nghiệm

 Siemens (2005) cho thấy rằng “chức năng và công việc của con người sẽ thay đổi khi những công cụ mới được sử dụng” và

“bản thân chúng ta sẽ không trải nghiệm và có được sự học tập riêng lẻ mà chúng ta cần phải xây dựng năng lực bản thân

thông qua việc hình thành các mối quan hệ”

Vượt qua CAL

Con số máy tính để bàn ngày càng giảm

 Và không đơn thuần chỉ liên quan đến tin học

 … mà có sự ứng dụng các thiết bị khác và

 Ứng dụng việc học ngôn ngữ có sự hỗ trợ của thiết bị di động (MALL)

 … nhưng bản thân việc học ngôn ngữ có sự hỗ trợ của thiết bị di động cũng hạn chế

 Việc ứng dụng ngôn ngữ có sự hỗ trợ của thiết bị di động sẽ được xem

là một phương triện giúp đưa chúng ta vượt qua khuôn khổ của CAL

CAL - Tầm quan trọng của Châu Á

Quốc gia Người sử dụng internet (triệu)

Trung Quốc 384

Indonesia 30

Philippines 24

Malaysia 16.9

Thái Lan 16.1

Ngôn ngữ Người sử dụng (triệu)

Tiếng Anh 536.3

Tiếng Trung 444.9

Tiếng Tây Ban Nha 153.3

CAL - Tầm quan trọng của Châu Á

 Người dùng trên toàn Châu Á tiếp cận và trao đổi một lượng thông tin khổng lồ bằng tiếng mẹ đẻ cũng như tiếng Anh và họ cũng trao đổi trong việc học, công việc và mục đích xã hội

 Chính những người dùng này đã giúp thay đổi để tăng

cường sự hiểu biết

 Với việc thay đổi quan trọng như vậy, cần phải có thêm những nghiên cứu, phổ biến thông tin, thảo luận

Beyond traditional frameworks for computer assisted

learning (CAL) South East Asia Ministers of Education Organization Conference

Innovation in Teaching, Research and Management in Higher Education

Ho Chi Minh City July, 14 th - 15 th 2011

Huw Jarvis, University of Salford, UK

WWW.TESOLacademic.org WWW.britishcouncil.org/vietnam