yu mun con bé và mt s tính cht
Một số giải pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở tỉnh bình thuận
... phòng học sinh viên/học sinh: 1,11 m2 - Tổng s đầu s ch thư viện nhà trường: 14.005 - Tổng s máy tính dùng cho sinh viên/học sinh học tập: - Tỷ s s máy tính dùng cho SV-HS SV-HS : 286 máy ... vào lớp HSSV; định Ban cán lớp HSSV lâm thời gồm lớp trưởng, lớp phó thời gian đầu khoá học; làm thẻ cho HSSV - Tổ chức tiếp nhận HSSV vào nội trú - Thống kê, tổng hợp liệu, quản lý hồ s HSSV ... trợ, phục vụ HSSV để góp phần nâng cao uy tín nhà trường trước xã hội Việc quản lý tác phong, nề nếp sinh viên thực qua loa, chiếu lệ, chưa s u, s t vào thực tế Dẫn đến s HSSV, HSSV s ng xa gia...
- 107
- 538
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên các trường trung học phổ thông huyện hà trung, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... hc sinh cú hnh kim tt chim t l cao, nhng bờn cnh ú t l hc sinh cú hnh kim trung bỡnh, yu, cũn nhiu iu ú cú ý ngha l cũn mt s hc sinh vi phm ni quy nh trng Thm cũn cú hc sinh b k lut S hc sinh ... kt qu hc sinh tt nghip, H, C cỏc trng THPT huyn H Trung tnh Thanh Hoỏ: Kt qu xp loi hc lc cp THPT nm hc 2010 -2011 Tng s Gii Khi hc SL Khỏ TB Yu (%) SL (%) SL (%) Kộm SL (%) SL (%) sinh 10 1470 ... trng cht lng ging dy kộm khú c khc phc Cht lng ging dy kộm s kộo theo kt qu cht lng hc kộm Nu khụng khc phc c tỡnh trng cht lng hc sinh yu kộm, ngnh GD T khụng thc hin c tt vic chun b cho hc sinh...
- 107
- 1,059
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT huyện cao lãnh, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nhà trường” PGS.TS Thái Văn Thành (NXB Đại học Huế, 2007); “Một s biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ giáo viên” PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi, PGS.TS Phạm Minh Hùng, PGS.TS Thái Văn Thành ... trường phổ thông” PGS TS Nguyễn Dục Quang; “Giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông quan niệm s kiến giải” PGS.TS Đặng Quốc Bảo; S mệnh vai trò giáo viên chủ nhiệm” PGS.TS Mạc Văn Trang; “Nâng ... tính khoa học, s t thực tiễn mang tính khả thi - Quản lý công tác tiếp nhận, vận động lớp trì s s học sinh lớp chủ nhiệm: + Quản lý việc nắm bắt tình hình đặc điểm của lớp và từng học sinh...
- 106
- 1,260
- 10
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT trên địa bàn huyện bình chánh thành phố hồ chí minh
... Trường THPT Năm học 2010-2011 Trường THPT Trường THPT Lê Minh Xuân S HS S lớp 1776 45 Bình Chánh S HS S lớp 1434 36 Đa Phước S HS S lớp 1095 32 44 1908 2011-2012 47 1609 38 1192 29 ( Nguồn: Kế ... trường THPT quan niệm s kiến giải” PGS.TS Đặng Quốc Bảo; “ S mệnh vai trò giáo viên chủ nhiệm” PGS.TS Mạc Văn Trang; “ Nâng cao lực làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên” PGS.TS Nguyễn Văn Khôi; ... đời s ng kinh tế, xã hội đất nước Sau 16 tốt nghiệp THPT s học sinh THPT tiếp tục học lên đại học – cao đẳng trường THCN, s lại bước vào s ng lao động, ngành nghề xã hội với tay nghề vững vàng...
- 104
- 1,311
- 15
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung cấp nông nghiệp hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... THCS - Quy mô HS Quy mô HS hàng năm tăng so với năm trước Năm học 2009 2010, tổng s HS TCCN 23.308 HS, s tốt nghiệp THPT (hoặc tương đương) 20.215, tốt nghiệp THCS (hoặc tương đương) 2585 HS s ... học sinh, sinh viên” Nguyễn Quốc Anh, Tạp chí Cộng s n s 2, năm 1999; “Giáo dục phẩm chất trị, đạo đức lối s ng cho học sinh, sinh viên trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp” Ths.Đinh ... Ngan, ngỗng 2.527 tấn, tăng 6,62% S n lượng thuỷ s n tháng 2011 tăng 9,6% so với kỳ Trong đó: S n lượng nuôi trồng thuỷ s n tăng 9,85% so với kỳ; S n lượng thuỷ s n khai thác tăng 4,26% * Về giáo...
- 128
- 930
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng công tác kiểm tra nội bộ tại các trường trung học phổ thông, thành phố hồ chí minh
... giáo du ̣c Mã s ́ : 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa ho ̣c: PGS-TS Nguyễn Thị Mỹ Trinh Nghệ An - 2012 Lời cảm ơn Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn s u s c đến PGS-TS Nguyễn Thị ... KTNB, đề tài có khảo s t s công việc tổ chức hoạt động Ban KTNB, kết khảo s t sau: Bảng 2.8 Kết khảo s t tổ chức Ban KTNB TT Tổ chức Ban KTNB Cụ thể, chi tiết % Nội dung s s i % Chưa có % Có ... thống kê khảo s t nội dung kiểm tra chủ yếu nhà trường 50 TT 10 11 12 13 14 Thống kê khảo s t nội dung kiểm tra chủ yếu nhà trường S đơn vị có % Hoạt động s phạm nhà giáo Hồ s s s ch giáo viên...
- 115
- 1,455
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào đạo ở trường cao đẳng nghệ thuật hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... vi sinh viờn ngoi tnh, trng cú m h m, nhng hc phớ khỏ cao v khụng cú ký tỳc xỏ cho sinh viờn nờn l u lng hc sinh ngoi tnh rt ớt S học sinh ang theo học trờng khoảng 1200 học sinh v sinh viờn S ... Giảng viờn HSSV KT - XH CĐNTHN QLGD NGND NSƯT NSND XHCN XHH Học sinh, sinh viên Kinh tế - Xã hội Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội Quản lý giáo dục Nhà giáo nhân dân Nhà giáo u tú Nghệ s nhân dân Xã ... phụ thuộc vào công việc su tầm thày giáo học sinh tự mày mò tham khảo học trở nên đơn giản cách truy cập vào trang chia s âm thanh, hình ảnh học sinh nghe trực tiếp lớp học với máy tính nối mạng...
- 89
- 690
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trường cao đẳng sư phạm trung ương thành phố hồ chí minh
... Bảng Tỷ lệ giảng viên Trường STT Tỷ lệ Qui định, kế hoạch Nhà nước Tỷ lệ sinh viên/giảng viên Tỷ lệ Tiến s /tổng s TS-ThS GV Tỷ lệ Thạc s /tổng s GV Tỷ lệ GV/tổng s CBVC Thực tế trường - Hệ ... hợp thuộc tính khác nhau: a/ Chất lượng xuất s c (quality as excellence); b/ Chất lượng hoàn hảo (quality as perfection); c/ Chất lượng phù hợp với mục tiêu (quality as fitness for purpose); d/ ... lý giáo dục QLNT : Quản lý nhà trường SPAN : S phạm Âm nhạc SPMT : S phạm Mỹ thuật TP.HCM : Thành phố Hồ Chí Minh UNESCO :United Nations Educational, scientific and Cultural organization VLVH...
- 44
- 800
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo hướng dẫn viên du lịch ở trường trung cấp du lịch và khách sạn saigontourist
... s n, nhà hàng Năm 2009 trường thức đổi tên thành trường trung cấp du lịch khách s n Saigontourist, viết tắt STHC (Saigontourist Hospitality College) trực thuộc tổng công ty du lịch S i Gòn (Saigontourist) ... du lịch khách s n Saigontourist Chương 3: Một s giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo hướng dẫn viên du lịch trường trung cấp du lịch khách s n Saigontourist Chương CƠ S LÝ LUẬN CỦA ... lịch khách s n Saigontourist Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu s lý luận vấn đề quản lý chất đào tạo hướng dẫn viên du lịch trường trung cấp du lịch khách s n Saigontourist - Nghiên cứu s thực...
- 104
- 807
- 3
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học lao động xã hội (cơ sở II)
... (2) Kỹ lắng nghe (Listening skills) (3) Kỹ thuyết trình (Oral communication skills) (4) Kỹ giải vấn đề (Problem solving skills) (5) Kỹ tư s ng tạo (Creative thinking skills) (6) Kỹ quản lý thân ... đạo thân (Leadership skills) Năm 1989, Bộ Lao động Mỹ thành lập Ủy ban Thư ký Rèn luyện Kỹ Cần thiết (The Secretary s Commission on Achieving Necessary Skills - SCANS) Thành viên ủy ban đến từ ... phủ Singapore có Cục phát triển lao động WDA (Workforce Development Agency) WDA thiết lập hệ thống kỹ hành nghề ESS (Singapore Employability Skills System) gồm 10 kỹ sau: (1) Kỹ công s tính...
- 128
- 1,472
- 17
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề huyện yên phong tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... bộ, có hồ s xuất xứ, năm s n xuất, năm đưa vào s dụng, thông s kỹ thuật, tài liệu hướng dẫn s dụng ghi cụ thể, rõ ràng; c) Chỉ s 3: Các thiết bị thực hành đảm bảo yêu cầu an toàn vệ sinh lao ... a) Chỉ s 1: Có đủ hệ thống s s ch, biểu mẫu theo dõi kết học tập, rèn luyện người học theo quy định; b) Chỉ s 2: Kết học tập, rèn luyện người học ghi chép đầy đủ, kịp thời, xác s s ch, biểu ... lớp; b) Chỉ s 2: 100% giáo viên giảng dạy theo nội dung chương trình khóa học phê duyệt kế hoạch đào tạo; c) Chỉ s 3: Hàng năm có giáo viên thực tế s s n xuất có đề xuất bổ sung vào chương...
- 115
- 1,436
- 15
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề quận phú nhuận thành phố hồ chí minh
... toàn diện, xác, mang tính giáo dục quy định Tiêu chuẩn 5: Quản lý hồ s dạy học - Thực đầy đủ quy định s dụng biểu mẫu, s s ch, hồ s dạy học; - Bảo quản, lưu trữ, s dụng hồ s dạy học theo quy ... tuyển sinh đăng ký tiêu tuyển sinh hàng năm theo hướng dẫn Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Lập kế hoạch tuyển sinh, hình thức tuyển sinh, đối tượng tuyển sinh, vùng tuyển sinh thời hạn nhận hồ s ... hoạt động Trung tâm dạy nghề sau: - Được tổ chức đào tạo, bồi dưỡng, bổ túc tập huấn nghề Trung tâm dạy nghề, s s n xuất, s liên kết đào tạo; - Liên kết với s s n xuất, trung tâm dạy nghề...
- 106
- 903
- 2
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tào ở trường trung cấp chuyên nghiệp kỹ thuật công nghệ sara nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... PGS.TS Nguyễn Viết S ; Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng EFQM s dụng vào việc nâng cao chất lượng trường THCN, (2005) ThS Đỗ Thiết Thạch; Về xây dựng chuẩn chất lượng giáo dục TCCN, (2005) GS.TSKH ... nhiên, tính theo nhóm ngành nhóm ngành kinh tế có tỷ lệ HS/GV cao (45,52%) biểu cụ thể qua bảng 2.3 sau Bảng 2.3: Tỷ lệ HSSV/GV theo nhóm ngành đào tạo (năm 2011) TT Khoa đào tạo S lượng S lượng ... Công nghệ SARA Nghệ An) Qua s liệu thống kê cho thấy kết tuyển sinh hàng năm không đạt tiêu đầu vào mở rộng với hình thức xét tuyển đối tượng mở rộng bao gồm học sinh tốt nghiệp THCS, HS tốt nghiệp...
- 142
- 983
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tiếng anh ở các trường trung cấp chuyên nghiệp trên địa bàn thành phố hồ chí minh
... học sinh so với đòi hỏi S đánh giá ý nhiều đến s ng tạo học sinh s lượng kiến thức trình học tập Điều không trình đào tạo mà sau học sinh hoạt động nghề nghiệp Nội dung đánh giá ý vào tiêu ... - có 3.450 học sinh tốt nghiệp THCS, tỷ lệ :10,32%) Qui mô học sinh quy: 49.625 học sinh – có 3.450 học sinh tốt nghiệp THCS, tỷ lệ:10,32%) - Trong đó, cấu ngành nghề phân tích sau: Công nghiệp ... đẳng, 08 trường TCCN s dạy nghề thuộc Bộ, ngành TW quản lý Qui mô tuyển sinh quy năm 2009 s đào tạo sau: Đại học: 66.373 sinh viên, Cao đẳng: 52.060 sinh viên, TCCN: 70.320 học sinh Hàng năm, hệ...
- 109
- 968
- 8
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn âm nhạc ở trường cao đẳng sư phạm bắc ninh
... cỏc ngnh: S phm Toỏn-Tin; S phm Toỏn-Lý; S phm Sinh-Hoỏ; S phm Hoỏ-Sinh; S phm Vn -S; S phm Vn-a; S phm Vn-Giỏo dc cụng dõn; S phm Ting Anh; S phm m Nhc; S phm M Thut; S phm Th Dc; Giỏo dc Tiu ... dựng vi ý ngha cht lng hng u, cht lng cao Cht lng tuyt i dựng ch mt s thuc tớnh m ngi ta gỏn cho vt, sn phm, dch v Theo quan nim ny thỡ mt vt, mt sn phm hay mt dch v c xem l cú cht lng nú ỏp ... trờn lp H s ca giỏo viờn phc v cho hot ng dy cua GV, bao gm cỏc loi h s sau : + Giỏo ỏn , cng bi ging + Cỏc loi s : S d gi, s ch nhim, s cụng tỏc, s k hoch + Cỏc loi s ch : Giao trinh, s ch hng...
- 108
- 955
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn thế dục ở các trường trung học cơ sở thành phố tam kỳ tỉnh quảng nam
... hoạt động dạy học lớp phát huy tính động s ng tạo học sinh: Lựa chọn s dụng hợp lý phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính s ng tạo, chủ động việc học tập học sinh; làm chủ lớp học; xây dựng ... chất học sinh năm gần đây, nhiều công trình nghiên cứu cho rằng: vấn đề đáng lo ngại, có 40 – 42% học sinh THCS THPT cong vẹo cột s ng (Vũ Đức Thu), 42% cận thị viễn thị 13 (Trần Văn Dần), s c khoẻ ... trưng sau: - S n phẩm giáo dục nhân cách, s n phẩm có tính đặc thù nên QLGD không dập khuôn, máy móc việc tạo s n phẩm không phép tạo phế phẩm - QLGD phải ý đến khác biệt đặc điểm lao động s phạm...
- 125
- 593
- 1
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn tin học tại các trường trung học cơ sở huyện phú ninh tỉnh quảng nam
... toán s dụng bảng tính điện tử (Chương trình bảng tính ? Các thành phần liệu trang tính ; Thực tính toán trang tính ; S dụng hàm để tính toán ; Thao tác với bảng tính ; Định dạng trang tính, ... lập trình, s liệu hệ quản trị s liệu.HS bước đầu biết s dụng máy tính, biết soạn thảo văn bản, s dụng Internet, khai thác phần mềm thông dụng, giải toán đơn giản máy tính, bước đầu s dụng hệ ... THCN, học nghề, vào s ng lao động” [19] Trong “ Hỏi đáp đổi THCS ” Nhà xuất Giáo dục / 2001 có ghi: “ Học xong THCS, học sinh THCS đạt yêu cầu chủ yếu [12]: Có tư tưởng, đạo đức, lối s ng phù hợp...
- 156
- 1,271
- 6
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... gi cng cú s thng nht ca s lng v cht lng" 32 "Cht lng l cỏi to nờn phm cht, giỏ tr ca mt ngi, mt s vt, s vic ú l tng th nhng thuc tớnh c bn khng nh s tn ti ca mt s vt, phõn bit nú vi s vt khỏc"[31] ... khụng th mt cht lng ca nú S thay i v cht lng kộo theo s thay i ca s vt v cn bn Cht lng ca s vt bao gi cng gn lin vi tớnh quy nh v s lng ca nú v khụng th tn ti ngoi tớnh quy nh y Mi s vt bao gi ... khỏch quan ca s vt Cht lng c biu th bờn ngoi qua cỏc thuc tớnh Nú l s liờn kt cỏc thuc tớnh ca s vt li lm mt, gn bú cỏc s vt nh mt tng th, bao quỏt ton b s vt v khụng tỏch s vt S vt cũn l bn...
- 113
- 1,045
- 3
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Thanh Hóa) 2.2.4 Chất lượng học sinh 2.2.4.1 Chất lượng tuyển sinh đầu vào 37 Điểm tuyển sinh vào lớp 10 tính sau: Môn Văn , Toán tính hệ s , môn thứ tính hệ s ; cộng điểm khuyếnh khích ưu ... Nguyễn Trãi S S học lớp 36 36 30 sinh 1690 1658 1588 khối 10 khối 11 khối 12 S lớp S HS S lớp S HS S lớp S HS 10 10 11 11 12 12 12 547 12 577 12 566 12 550 12 555 12 553 10 528 10 521 10 ... học sinh tự lực rèn luyện thao tác trí tuệ hình thành phát triển Các phẩm chất hoạt động trí tuệ là: tính định hướng, bề rộng, chiều s u, tính linh hoạt, tính mềm dẻo, tính độc lập, tính quán, tính...
- 113
- 979
- 3
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông dân tộc nội trú huyện chư păh tỉnh gia lai
... ý ghi nhận xét, s a chữa, uốn nắn sai s t cho học sinh không ý khuyến khích tìm tòi s ng tạo học sinh chưa Giáo viên có hồ s theo dõi chấm bài, đánh giá tình hình học tập học sinh không Việc ... vệ sinh thực phẩm, chăm s c s c khỏe học sinh, tôn trọng phong tục tập quán tiến dân tộc để giáo dục kỹ s ng cho học sinh - Thông qua việc tổ chức quản lý hoạt động nội trú việc giữ gìn vệ sinh ... dân tộc thiểu s mở rộng tầm nhìn - Về trường PTDTNT học tập, học sinh dân tộc thiểu s quan tâm chăm s c Nhà nước nhân dân dân tộc Một hệ thống s ch “ưu tiên” học sinh đảm bảo đời s ng em ngày...
- 111
- 745
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25