... 1.Cơ sở lí luận kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học nhà trường phổ thơng………………………… 2. Tìm hiểu thực trạng dạy học kiểm tra chương V vật lý 12 THPT 14 Mức độ yêucầu nắm vững kiến thức ... tiêu dạy học nội dung kiến thức vật lý THPT ĐG xác khách quan kếthọctậphọc sinh, nâng cao chất lượng dạy học vật lý THPT NỘI DUNG Cơ sở lý luận kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học nhà ... (KT), đánhgiá (ĐG) kếthọctập phận trình dạy học Trong dạy học, kiểm tra đánhgiá ( KTĐG ) tốt phản ánh đầy đủ việc dạy thầy việc học trò Đối với thầy, kết việc KTĐG giúp họ biết trò học để...
... đích việc đánhgiákếthọc tập: Việc đánhgiákếthọctập nhằm hai mục đích chính: Xác nhận kếthọctậphọc sinh qua chương, phần, học kỳ năm học theo lĩnh vực nội dung họctập quy định chương trình ... độ giá trị việc đánhgiá tuyển chọn trắc nghiệm 1.4 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Sinh họchọc sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ 1.4.1 Yêucầu đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn sinh học ... nghĩa kếthọctập mức độ thực tiêu chí Kếthọctập coi mức độ thành tích đạt học sinh so với bạn học Theo cách định nghĩa kếthọctập mức độ thực chuẩn 1 .2. 1 .2 Đánhgiá kết quả học tập của học...
... dụng đánhgiákếthọctậpchương Mắt Các dụng cụ quang vật lí 11 - THpt 2. 1 Một số yêucầu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánhgiákếthọctậpchương Mắt Các dụng 28 ... chọn để sử dụng đánhgiákếthọctậpchương Mắt dụng cô quang” vËt lÝ 11 - THpt 2. 1 Mét sè yêucầu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánhgiákếthọctậpchương Mắt Các ... quang 29 2. 1.3 .2 Mục tiêu kỹ chương Mắt Các dụng cụ quang 34 2. 1.3.3 Các sai lầm phổ biến học sinh 35 2.2 So¹n thảo hệ thống câu hỏi khách quan vào kiểm tra đánhgiákết -7- họctập chương...
... nhiêu 1 .2. 2 Vai trò đánhgiákếthọctậphọc sinh trình dạy học KTĐG kếthọctập HS hai hoạt động có nội dung khác nhau, nhƣng có liên quan mật thiết với nhằm miêu tả tập hợp chứng kếthọctập HS ... đẩy q trình dạy học 1 .2. 3 Phân loại đánhgiákếthọctậphọc sinh - Xét theo mục đích, đánhgiákếthọctập gồm có loại: + Đánhgiá trình loại hình ĐG đƣợc tiến hành trình dạy học nội dung đó, ... Tự đánhgiá việc HS tự đánhgiá dựa tiêu chí giống nhƣ đánhgiá GV Đánhgiá đồng cấp đối tƣợng HS tham giađánhgiá lẫn dựa tiêu chí xác đinh 1.4.3 Các hình thức kiểm tra đánhgiákếthọctập học...
... nhiêu 1 .2. 2 Vai trò đánhgiákếthọctậphọc sinh trình dạy học KTĐG kếthọctập HS hai hoạt động có nội dung khác nhau, có liên quan mật thiết với nhằm miêu tả tập hợp chứng kếthọctập HS KT ... tiêu chí Kếthọctập coi mức độ thành tích đạt HS so với bạn học Theo cách định nghĩa kếthọctập mức độ thực chuẩn 1 .2. 1 .2 Đánhgiákếthọctậphọc sinh Định nghĩa chung ĐG nói áp dụng giáo dục ... Đánhgiá thông qua hồ sơ họctập Hồ sơ họctập sưu tậpkết trải nghiệm họctập HS tập hợp lại theo thời gian, minh chứng cho kếthọctập HS Căn vào hồ sơ học tập, GV giám sát tiến hàng ngày HS...
... dụng kếtđánhgiá - Đánhgiá theo tiêu chuẩn - Đánhgiá theo tiêu chí Ngồi ra, theo xu hướng đánhgiá đại có hai hình thức đánh giá: đánhgiá lực người họcđánhgiá thực kếthọctập người học ... giá, …); kiểm tra, đánhgiákếthọctập SV: Định hướng đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập SV; kiểm tra, đánhgiá lực; kiểm tra, đánhgiá để đo lực tự học - Điều tra thực trạng kiểm tra, đánhgiá ... pháp đánhgiákếthọctập trường đại học, đăng tạp chí KHPL số 6 /20 02 - Nguyễn Thái Vũ, Thực trạng hệ thống đánhgiákếthọctập biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra đánhgiákếthọctập sinh...
... dụng kếtđánhgiá - Đánhgiá theo tiêu chuẩn - Đánhgiá theo tiêu chí Ngồi ra, theo xu hướng đánhgiá đại có hai hình thức đánh giá: Đánhgiá lực người họcđánhgiá thực kếthọctập người học ... tra, đánh giá, lực, tự học; lực tự học (khái niệm, biểu hiện, đánh giá, …); kiểm tra, đánhgiákếthọctập SV: Định hướng đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctập SV; kiểm tra, đánhgiá lực; kiểm tra, đánh ... người học nguyên nhân dẫn đến thực trạng Đánhgiákếthọctập giúp người học tự đánhgiá trình họctập mình, từ tự điều chỉnh tinh thần, thái độ, phương pháp họctập cho phù hợp Đánhgiákếthọc tập...
... B A Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đáp án B B C C B C A A A B Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Đáp án D B C D D B A D C C KẾT LUẬN CHƯƠNG III Để kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh phương ... 23 28 8 25 321 27 24 4 % 70,9 59,5 89,7 66,4 84,4 85,7 79,8 78,6 71,9 92, 6 71 ,2 76 ,2 84,9 64,5 Khóa luận tốt nghiệp Câu số 10 11 12 13 17 20 26 30 Hiểu Đúng 22 7 161 28 0 29 0 3 02 245 27 4 303 26 4 26 5 ... (31,7%) Kết kiểm tra phân bổ tương đối tốt Bảng 4: Bảng đánhgiá mức độ đạt kiến thức kĩ học sinh theo mục tiêu Nhận biết Câu số Đúng 26 8 22 5 339 25 1 319 14 324 16 3 02 18 29 7 19 27 2 21 350 22 26 9 23 ...
... kiĨm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học nhà trờng phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánhgiá 1.1 .2 Mục đích kiểm tra đánhgiá ... dụng đánhgiákếthọctập chơng Mắt Các dụng cụ quang vật lí 11 - THpt 2. 1 Một số yêucầu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánhgiákếthọctập chơng Mắt Các dụng 28 ... luận kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh dạy học nhà trờng phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểm tra đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểm tra đánhgiá Kiểm tra đánhgiá đợc hiểu theo...
... kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1 .2 Mục đích đánhgiá 1.1.3 Chức yêucầu sƣ phạm kiểm tra, đánhgiá 1.1.4 Lĩnh vực đánhgiá ... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2. 1 Một số dạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng giác 26 2.2 Một số ... sai lầm học sinh học làm tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác 42 2.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, đánhgiákếthọctập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng...
... kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1 .2 Mục đích đánhgiá 1.1.3 Chức yêucầu sƣ phạm kiểm tra, đánhgiá 1.1.4 Lĩnh vực đánhgiá ... KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2. 1 Một số dạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng giác 26 2.2 Một số ... Trong mơn học có loại ND khác nhƣng ĐG kếthọctập mơn phải tập trung phản ánh đƣợc kếthọctập ND chủ chốt, trọng tâm, 1.1.6 Chuẩn đánhgiá +) Chuẩn ĐG kếthọctập HS trình độ họctập tối thiểu...
... đánhgiákếthọctậphọc sinh sau năm 20 15 Xu hướng đổi kiểm tra đánhgiákếthọctậphọc sinh tập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếuđánhgiákếthọctập cuối mơn học, khóa học (đánh giá ... KT-ĐG kếthọctậpchương halogen mơn Hóa học lớp 10 Chương 2: KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCHƯƠNG HALOGEN MƠN HĨA HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH 43 2. 1 Tổng quan chương ... đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kếtđánhgiá trình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánh giá...
... đáp ứng yêucầu đổi GDĐH 1 .2 Hoạt động đánhgiákếthọctập sinh viên 1 .2. 1 Khái niệm đánhgiákếthọctập 1 .2. 1.1 Họctập Có nhiều quan điểm khác học tập, theo Từ điển Giáo dục học: Học theo ... hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánhgiá ĐGGD: Đánhgiá Giáo dục ĐGKQHT: ĐánhgiáKếthọctập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung bình KH&CN: Khoa học Cơng ... Đại học Quốc gia Hà Nội xuất Giáo dục học Đại học (20 03), phần - chương 4, tác giả Lâm Quang Thiệp có viết ’’Đo lường đánhgiá thành họctập , đề cập đến nội dung sau: Đánhgiáđánhgiá giáo...
... kỹ thuật đổi đánhgiá dạy giáo viên Chuẩn bị giáo án, thiết bị dạy học Thực nội dung dạy Phương pháp/kĩ thuật dạy học Tổ chức hoạt động họctập - GV giao nhiệm vụ họctập hướng dẫn HS cách thức ... tích, đánhgiá góp ý cho \ \CD Dgia Thanh\Video dạy CD2 To chuyen mon (Thời gian: phút) nhóm đóng vai người thực dạy đưa ý kiến tự đánhgiá nhóm đóng vai người dự đưa ý nhận xét, đánhgiá nhóm ... Nội dung chuyên đề Vai trò đánhgiá tự đánhgiá Các tiêu chí dạy tốt Gợi ý KT đổi ĐG dạy GV Tổ chức góp ý dạy QT ĐG Vai trò ĐG tự ĐG dạy Vai trò Thống chung yêu cầu, tiêu chí dạy tốt Định hướng,...