xây dựng quy tắc đạo đức nghề nghiệp và thực hiện tốt quy định về quy phạm hành vi công chức
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ công chức nhà nước tỉnh Quảng Trị đáp ứng yêu cầu CNHHĐH và quá trình hội nhập kinh tế quốc tế
... chẽ tới đời chức nghiệp công chức tới vi c định công chức vào công vi c Vi c đào tạo tổ chức theo hình thức quy chức Tuỳ theo yêu cầu loại đối tượng, có phần hợp vài công đoạn, đáp ứng tốt nhu cầu ... đánh giá công vi c quan hành nhà nước Kết phân tích công vi c xây dựng Bản mô tả công vi c, Bản tiêu chuẩn chức danh nghiệp vụ người thực công vi c Bản tiêu chuẩn đánh giá hoàn thành công vi c Với ... cao kỹ năng, kỹ xảo thực công vi c công chức góp phần tạo nên tính chuyên nghiệp công tác công chức f Đánh giá thực công vi c công chức quản lý nhà nước Đánh giá thực công vi c đóng vai trò quan...
- 121
- 1,334
- 1
đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới
... sinh thực tế lớp học, trờng vùng miền núi cần thiết góp phần thực thành công vi c đổi phơng pháp dạy theo quan điểm giao tiếp 4/ Thực trạng trờng Tiểu học nay: Vi c dạy đọc bên cạnh thành công ... ta trọng đến mối quan hệ quy định lẫn vi c hình thành kỹ đọc, làm vi c với văn Đòi hỏi tổ chức tập đọc cho vi c phân tích nội dung đọc, đồng thời hớng đến vi c hoàn thiện kỹ đọc, hớng đến đọc ... sinh 2.1.1/ Nguyên tắc phát triển lời nói (nguyên tắc) giao tiếp, nguyên tắc thực hành) : Đây nguyên tắc trung tâm dạy học Tiếng vi t Tiểu học Nguyên tắc đòi hỏi dạy học Tiếng vi t phải đảm bảo...
- 51
- 1,924
- 11
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC LỚP MẦM NON GIÁO ÁN “HOẠT ĐỘNG GÓC”.
... chơi góc chơi Tiến hành: Trẻ vào góc lấy đồ chơi chơi, trẻ nhóm xây dựng: Các công nhân phân công xây bồn hoà, chở vật liệu, xây hàng rào cổng, xây xong gắn bảng biểu vào nơi quy định Nhóm phân vai ... chơi góc chơi Tiến hành: Trẻ vào góc lấy đồ chơi chơi, trẻ nhóm xây dựng: Các công nhân phân công xây bồn hoa, chở vật liệu, xây hàng rào cổng, xây xong gắn bảng biểu vào nơi quy định Nhóm phân vai ... Trẻ vào góc lấy đồ chơi chơi, trẻ nhóm xây dựng: Các công nhân phân công xây kiểu nhà, chở vật liệu, xây hàng rào cổng, xây xong gắn bảng biểu vào nơi quy định Nhóm bác sỹ mở phòng khám, ân cần...
- 20
- 1,653
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 PHẦN KHÔNG KHÍ SOẠN THEO BÀN TAY NẶN BỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, ... HỎI VÀ GIẢI PHÁP TÌM TỊI NGHIÊN CỨU: - Nhóm trưởng báo cáo BƯỚC : THỰC HIỆN - học sinh đọc to trước lớp PHƯƠNG ÁN TÌM TỊI NGHIÊN - Thực hành nhóm CỨU: - Chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo vi c ... cầu học sinh đọc mục thực hành - u cầu học sinh thực hành nhóm nêu nhận xét, giải thích kết thí nghiệm vào phiếu (GV đọc trước lớp) - Theo dõi, quan sát giúp đỡ nhóm lúng túng vi c nhận xét - Gọi...
- 29
- 775
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: GIÁO ÁN KHOA HỌC LỚP 4 CHƯƠNG NƯỚC SOẠN THEO BÀN TAY NẶN BỘT VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... sỏi,…) * HS tiến hành làm TN: - u cầu nhóm nhận đồ dựng cần cho TN, tiến hành TN nhóm Thực hành lọc nước - Tổ chức HS thực hành: - Kết luận: Ngun tắc chung lọc nước đơn giản là: -Than củi có tác ... hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngồi q trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, ... đủ để biến thành mây mà phải nhờ hạt bui nhỏ khí quy n tạo thành hạt mây nhỏ li ti -sau gặp lạnh biến thành hạt mây nhỏ -dần dần kết lại thành hạt nước lớn - sau nhiệt độ thấp biến thành tinh thể...
- 22
- 730
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 5 TUẦN 19 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS tham khảo mục Hướng dẫn thực hành trang 77 SGK thực ý sau: +Thực hành thí nghiệm +So sánh với kết dự đoán ban đầu sau nếm thử - Quan sát nhóm làm vi c hỗ trợ ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 trình bày vi t Hoạt động thực hành: - Đọc câu ngắn, cụm từ cho HS vi t vào - Đọc lại toàn vi t - Nhận xét chữa vi t HS - Nêu nhận xét kết nghe vi t HS Hoạt động ứng dụng: - ... học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò - Nghe - vi t vào - Rà soát lại vi t cho hoàn chỉnh - HS nộp cho GV nhận xét, số HS lại đổi chữa lỗi cho - Lần lượt nêu khả ứng dụng học vào thực...
- 69
- 612
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 5 TUẦN 22 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
... cách trình bày phú vi t SGK t Hoạt động thực hành: - Nghe - vi t vào - Đọc câu ngắn, cụm từ cho HS vi t vào - Rà soát lại vi t - Đọc lại toàn vi t cho hoàn chỉnh - Nhận xét chữa vi t - HS nộp HS ... nừng b) Nếu…thì vi c khó thành công c) Giá mà (giá như) Hồng chịu khó học hành Hồng… Nếu (nếu mà) chịu khó học hành Hồng… Hoạt động ứng dụng: - Gợi ý cho HS khả ứng dụng học vào thực tế - Nhận ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất...
- 73
- 510
- 0
CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 4
... giáo vi n cần ý đến số gợi ý sau để thực điều khiển hoạt động lớp học thành công: - Thực tốt công tác tổ chức nhóm thực hoạt động nhóm cho học sinh - Khi thực lệnh thảo luận nhóm, giáo vi n cần ... nặn bột” đề xuất tiến trình ưu tiên xây dựng tri thức khai thác, thực nghiệm thảo luận Đó thực hành khoa học hành động, hỏi đáp, tìm tòi, thực nghiệm, xây dựng tập thể phát biểu lại kiến thức ... học Học sinh đưa dự đoán, thực thí nghiệm, thảo luận với đưa kết luận công vi c nhà khoa học thực thụ để xây dựng kiến thức Giáo vi n vi c hướng dẫn học sinh hình thành kiến thức, nên giới thiệu...
- 23
- 1,221
- 2
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TỔNG HỢP LỚP 5 TUẦN 21 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... cỏc nhúm lm vic v h tr - Theo dừi HS trỡnh by - Nờu nhn xột v xỏc nhn kt qu * Kt lun: Cỏc vic lm cn n UBND phng , xó lm vic : b, c, d, , e, h, i b, c l hnh vi vic lm ỳng a l hnh vi khụng nờn ... Lng nghe - Tr li cõu hi ca GV - Tho lun nhúm tỡm t khú vit, vit vo bng - Xem cỏch trỡnh by bi vit SGK - Nghe - vit bi vo v - R soỏt li bi ó vit cho hon chnh - HS np bi cho GV nhn xột, s HS cũn ... bt buc ngi dõn phi lm i vi t nc, i vi ngi khỏc Hot ng thc hnh: - Yờu cu HS lm vic theo nhúm bi - Quan sỏt cỏc nhúm lm vic v h tr http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - c ni...
- 50
- 646
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN MĨ THUẬT LỚP 2 NỬA CUỐI HỌC KÌ I CHI TIẾT, CỤ THỂ VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... chúng? Đây bạn vẽ công vi n HSTL nào? HSTL Trong công vi n có HSTL gì? HSTL Không khí công vi n ntn? HSTL Trong công vi n có HSTL vườn hoa không? Màu sắc bạn vẽ ntn? Kể số công vi n khác mà em ... loại hoa khác hồng, cúc, …Màu sắc khác nhau.Trong công vi n có vườn hoa công vi n lênin, công vi n ,Thủ lệ ,công vi n Đầm sen Sài gòn công vi n có đu quay, chuồng nuôi chim, thú quý hiếm, cầu trượt, ... hoàn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, ...
- 40
- 597
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN TẬP LÀM VĂN LỚP 2 HỌC KÌ II THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC
... Mục tiêu: HS bết kể nghề nghiệp người thân Biết vi t lại điều nói thành đoạn văn Cách tiến hành: * Bài 1/ - GV hướng dẫn HS kể nghề nghiệp người thân dựa vào câu hỏi - Tổ chức thảo luận theo ... cách tổ chức câu thành Rèn kỹ vi t: - Ôn cách vi t nhắn tin II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa, bảng phụ vi t sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N Ổn định tổ chức Kiểm ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Rèn kỹ vi t: - Biết vi t câu trả lời II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa, bảng phụ vi t sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VI N Ổn định tổ chức...
- 46
- 2,923
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 31 ĐẾN TUẦN 35 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... vào nhận thức học sinh đạo đức, học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... GV - HS học hát câu - HS thực hiện: Hát đồng thanh, hát theo dãy, tổ, nhóm, cá nhân - HS ý sửa sai - HS thực theo HD GV - HS thực theo HD GV - HS thực theo HD GV - HS thực Củng cố: 3’ - GV hỏi...
- 12
- 412
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP1 TUẦN 26 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... vào nhận thức học sinh đạo đức, học http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... thực - HS ý sửa sai - HS thực - HS quan sát thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 thực - HS diễn Củng cố: 3’ - HS biểu https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
- 14
- 378
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 1 TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo vi n Vi c nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết vi c thể giáo án tất cr môn - kế hoạch...
- 14
- 415
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN 16 ĐẾN TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... dặn dò: - HS thực - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
- 15
- 361
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TUẦN 10 ĐẾN TUẦN 15 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS lắng nghe - HS thực - HS ý - HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực - HS thực ... hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa - HS lắng nghe - HS thực - HS ý http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Giáo vi n hỏi học sinh, hát có tên gì? - HS thực Lời hát vi t? - HS nhận xét: - Giáo vi n nhận xét: - Giáo vi n HS rút ý nghĩa giáo dục hát...
- 21
- 335
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TUẦN 32 ĐẾN TUẦN 35 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo vi n Vi c nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết vi c thể giáo án tất cr môn - kế hoạch...
- 12
- 430
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TUẦN 22 ĐẾN TUẦN 26 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... học - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS thực - HS lắng nghe - HS thực - HS thực - HS thực - HS thực - HS ý -HS ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Vi t Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất...
- 17
- 402
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TIẾT 6 ĐẾN TIẾT 10 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 - HS thực - HS thực - HS theo dõi - HS lắng nghe - HS ý nhận biết - HS thực - HS nhận xét - HS thực ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Giáo vi n cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo vi n ghi mẫu tiết tấu lên bảng: - HS thực - HS ý - Giáo vi n gõ mẫu yêu cầu học sinh gõ lại - Giáo vi n...
- 16
- 401
- 0
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP 4 TIẾT 26 ĐẾN TIẾT 30 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.
... hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS thực - HS ý - HS thực - HS thực - HS lắng nghe - HS thực - HS thực - HS thực - HS thực ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn ... Giáo vi n cho học sinh tập cao độ từ 1-2 phút - Tập tiết tấu : Giáo vi n ghi mẫu tiết tấu lên bảng: + Nhạc Sĩ: Phạm tuyên - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS thực - HS ý - HS thực - Giáo vi n gõ...
- 18
- 356
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008