... Chấp hành viên 138 139 Chuyên đề 2: Vấn đề quản trị pháttriển nguồn nhân lực (quản lý, 167 đào tạo, sử dụng, pháttriển người) - liên hệ với việc pháttriển đội ngũ chấp hành viên Chuyên đề 3: ... báo cáo phúc trình Những điểm Đề tài Đề tài công trình chun khảo nghiên cứu tồn diện, có hệ thống thực trạng, nhu cầu pháttriển đội ngũ chấp hành viên xây dựng chương trìnhđàotạotheo yêu cầu ... vụ đặt Việc đàotạo nghề cho đội ngũ chấp hành viên mẻ, kinh nghiệm chưa nhiều Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng, nhu cầu pháttriển đội ngũ chấp hành viên xây dựng chương trìnhđàotạo đội ngũ...
... nay, xu hội nhâp pháttriển ihì nflng cao cliấl lưựng đàotạo trường Đại học quan Irọng, đánh giá lổn lại phái triển sử đào lạo Đrti với trìnhđàotạo cử nhân ngoại ngữ, sản phẩm đào lạo không người ... t i ễ n : Các lư liệu cách tiếpcận đề tài SC góp phần hi^u rõ đới lượng đàotạo nhà trường, kịp thời đưa l a phương pháp ihiết thực giúp cho sinh viôn pháttriểnlực viếl văn hản tiếng Việt, ... thu môn lý lhyỗ'l tiếng Việt mà góp phần nâng cao khả tiếp nhận ngoại ngữ Mục liêu, nội dung chương trìnhđào lạo sản phẩm đào lạo liưírng Đại hục có khác nhau, mà ycu càu pháttriểnlực ngôn...
... người GVMG 1.4.3 QuảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNN Đặc điểm quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheo ... lý luận quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNN 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlý ... sở lý luận cho xây dựng biện pháp quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNN phân tích thể hai phương diện lý luận pháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheo tiếp...
... cậnKNN Chương ThựctrạngquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNN đáp ứng yêu cầu đổi GDMN thực ... sở lý luận quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcận kĩ nghề 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG 5.3 Đề xuất biện pháp quản ... số GVMG/ lớp theo quy định Điều lệ Trường mầm non) 1.4.3 QuảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG 1.4.3.1 Khái quát quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcận KNN...
... cậnKNN Chương ThựctrạngquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG Chương Các biện pháp quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNN đáp ứng yêu cầu đổi GDMN thực ... sở lý luận quảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcận kĩ nghề 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngquảnlýpháttriểnlựcGVMGtheotiếpcậnKNNtrìnhđàotạo bồi dưỡng GVMG 5.3 Đề xuất biện pháp quản ... GVMG bối cảnh 8.2 KNNGVMG hình thành pháttriển khơng q trìnhđào tạo, mà bồi dưỡng tiếp tục sau đàotạo 8.3 Để quảnlýpháttriển NL cho GVMGtheotiếpcậnKNNcần phải có biện pháp quản lý...
... 1.3.5 Pháttriểnlực ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí pháttriểnlực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Pháttriểnpháttriểnlực ứng dụng CNTT dạy học Theo C Mác: Pháttriển vận động theo ... nhân) Theo Từ điển Tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học, Nănglực hiểu theo hai nghĩa: + Nănglực khả năng, điều kiện chủ quan tự nhiên sẵn có để thực hoạt động + Nănglực phẩm chất tâm lý sinh lýtạo ... pháp quảnlýpháttriểnlực ứng dụng CNTT dạy học trường THCS huyện Ba Chẽ, tỉnh Quảng Ninh Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn Chương LÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC ỨNG...
... đây: Tiêu chí Điểm số Nănglực tài Nănglựcquảnlý điều hành Nănglực công nghệ Nguồn nhân lựcNănglực Marketing 26 Nănglực nghiên cứu pháttriểnNănglực hợp tác Tiềm lực vơ hình Thị trường ... quanquảnlý dựa vào tổng điểm số yếu tố tổng điểm số chung lực cạnh tranh doanh nghiệp để đưa giải pháp cho việc quản lý, pháttriểnlực cạnh tranh Bảng hệ thống tiêu quảnlýpháttriểnlực cạnh ... tiêu quảnlýpháttriểnlực cạnh tranh doanh nghiệp Sau tiến hành xây dựng thang đo xác định tầm quantrọng yếu tố tác động đến lực cạnh tranh doanh nghiệp, hệ thống tiêu quảnlýpháttriển lực...
... 29 người, chiếm tỷ lệ 49.17% 2.2.2 Vềtrình độ, lực - Theotrình độ quản lý: Bảng 2.4 Các số liệu trình độ quảnlýcánquảnlýQuảnlý nhà Quảnlý giáo dục Trình độ Chức vụ Sơ cấp Cao đẳng Hiệu ... khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố có mối quan hệ tác động theo sơ đồ sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Các yếu tố trìnhquảnlý [16, ... cứu hồ sơ cá nhân cánquảnlýqua việc lưu trữ hồ sơ theo mẫu quy định Bộ Giáo dục - Đàotạo để biết tiến trình độ đào tạo, lựcquản lý, lực chuyên môn (hồ sơ cánquảnlý phải cập nhật thường...
... hóa chương trình khung chương trìnhthực tập Quảnlý nội dung thực tập quảnlý việc thực chương trìnhthực tập để đạt kết thực tập; quảnlý việc đạo học sinh sinh viên đạt mục tiêu thực tập - ... tập quảnlýthực tập báo chí - Thựctrạng việc quảnlýthực tập báo chí trường CĐ PT-TH II - Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýthực tập 6 Giả thuyết nghiên cứu Việc quảnlýthực ... Như vậy, quảnlý bao gồm thành phần: + Chủ thể quảnlý tác động quảnlý + Mục tiêu quảnlý + Đối tượng quảnlý Những điểm chung khái niệm nêu cho nhìn tổng thể khái niệm quảnlýQuảnlý tác động...
... Khái quát quảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trìnhđàotạo nguồn nhân lực chất lượng cao Chương 2: Thựctrạngquảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trìnhđàotạo nguồn nhân lực ... ngành CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI HỆ THỐNG THƯ VIỆN PHỤC VỤ CHO QUÁTRÌNHĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO 1.1 Một số vấn đề chung quảnlý nhà nước 1.2 Quảnlý nhà nước thư ... viện nước CHƯƠNG THỰCTRẠNG QLNN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG THƯ VIỆN PHỤC VỤ CHO QUÁTRÌNHĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO QUATHỰC TẾ TẠI THƯ VIỆN QUỐC GIA VIỆT NAM 2.1 Thựctrạngquảnlý nhà nước với...
... Khái quát quảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trìnhđàotạo nguồn nhân lực chất lượng cao Chương 2: Thựctrạngquảnlý nhà nước hệ thống thư viện phục vụ cho trìnhđàotạo nguồn nhân lực ... ngành CHƯƠNG KHÁI QUÁT VỀQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI HỆ THỐNG THƯ VIỆN PHỤC VỤ CHO QUÁTRÌNHĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO 1.1 Một số vấn đề chung quảnlý nhà nước 1.2 Quảnlý nhà nước thư ... viện nước CHƯƠNG THỰCTRẠNG QLNN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG THƯ VIỆN PHỤC VỤ CHO QUÁTRÌNHĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO QUATHỰC TẾ TẠI THƯ VIỆN QUỐC GIA VIỆT NAM 2.1 Thựctrạngquảnlý nhà nước với...
... tượng quảnlýpháttriểntheo hướng định Như vậy, công tác quảnlýcần phải xác định rõ chủ thể quản lý, đối tượng quảnlý phương pháp quảnlý • Khái niệm quảnlý đô thị Quảnlý đô thị q trình ... 12 I.6 Mơ hình quảnlý đô thị Las Vegas 12 II THỰCTRẠNGQUẢNLÝ ĐÔ THỊ Ở VIỆT NAM 13 II.1 Thựctrạng mơ hình quảnlý thị 13 II.2 Thựctrạng máy quảnlý đô thị Việt nam ... trưởng theo ngành dọc Nó phù hợp với xu hướng mạnh phân quyền chuyển từ quảnlýtheo ngành dọc sang quảnlýtheo lãnh thổ III.5 Xác định phương pháp công cụ quảnlý chủ yếu Trong q trìnhquản lý...
... chọn Đối tác Thương hiệu Về mặt nội Quy trìnhquảnlý hoạt động Quy trìnhquảnlý khách hàng Quy trình cải tiến Quy trình điều tiết xã hội VỀ KHẢ NĂNG HỌC HỎI VÀ PHÁTTRIỂN Vốn người - Cán lãnh ... kết làm việc theo nhóm 2.4.2 Về mặt nội bộ: Các quy trình nội phân thành nhóm sau: - Các quy trìnhquảnlý hoạt động - Các quy trìnhquảnlý khách hàng - Các quy trình đổi - Các quy trình điều ... hội * Các quy trìnhquảnlý hoạt động: Các quy trìnhquảnlý hoạt động quy trình diễn hàng ngày cách chi nhánh sản xuất sản phẩm dịch vụ có mang đến cho khách hàng Các quy trìnhquảnlý hoạt động...
... khả tiếp nhận, xử lý, đánh giá, truyền thụ trình bày tri thc Nănglực cá thể Nănglực chuyên môn Nănglực xãhội Nănglực ph ơng pháp Nănglực hành ®éng Hình 1.1 - Mơ hình cấu trúc lực + Nănglực ... tư vấn, lựcpháttriển nghề nghiệp pháttriển trường học Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục quan điểm pháttriểnlực không nhằm mục tiêu pháttriểnlực chun mơn mà pháttriểnlực phương ... trúc lực) : Nănglực chuyên môn (Professional competency); Nănglực phương pháp (Methodical competency); Nănglực xã hội (Socia competency); Nănglực cá thể (Individual competency) [2] + Năng lực...
... 2.BÀI LÀM 1.a Quảnlýcáncân toán quốc tế chức năng, nhiệm vụ NHNNVN việc thực chức quảnlý nhà nước .trong kinh tế mở cáncân tốn quốc tế đóng vai trò vơ quantrọngpháttriển quốc gia lẽ ... lạm phát không nhỏ dự báo cáncân thương mại có triển vọng vào năm 2011 song khách quan mà nói quảnlý NHNNVN cáncân tốn quốc tế tồn Quảnlý ngoại hối nhiệm vụ trọng NHNN việc hoạch định thực ... định Như vậy, năm thứ liên tiếp Việt Nam có thâm hụt cáncân toán tổng thể Trong năm 2009, cáncân toán Việt Nam thâm hụt 8,8 tỷ USD qua bảng số liệu thấy thựctrạngquảnlýcáncân thương mại NHNNVN...
... cạnh quảnlý mơi trường thành phố Hải Dương,tơi xin trình bày chuyên đề: “bước đầu tìm hiểu thựctrạngquảnlý chất thải rắn thành phố Hải Dương” Mục tiêu đề tài: -Tìm hiểu thựctrạngquảnlý chất ... thích hợp Tạo điều kiện vừa pháttriển kinh tế, vừa đảm boả sức khoẻ cộng đồng, tạo đà đưa đất nước hướng theopháttriển bền vững 12 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Để thực tốt công việc quảnlý rác ... biện pháp xử lýquảnlý cách đắn 27 Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Như vậy, thành phố Hải Dương có kinh tế- xã hội pháttriển ổn định Tuy nhiều khó khăn giải pháp quản lý, dự án quảnlýtriển khai...
... thựctrạngquảnlý dự án quốc tế Trường Đại học Ngoại thương STT TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ B1 Chất lượng nguồn nhân lựcTrình độ chun mơn, chun sâu Kỹ năng, nghiệp vụ quảnlý dự án quốc tế Nănglực ... có phương hướng hoàn thiện nâng cao lựcquảnlý dự án quốc tế Trường Quá trình tiến hành khảo sát Chúng tiến hành khảo sátthực trạngquảnlýtriển khai dự án có tài trợ quốc tế Trường ... lực, lương bổng, đãi ngộ, điều kiện làm việc, phối hợp công tác, hiệu thực biện pháp nhằm cao hiệu quảnlý dự án quốc tế Số liệu khảo sát tổng hợp, phân tích Excel Bảng 1: Tiêu chí đánh giá thực...