... 1.2.4.2 Tiếpcậncấutrúchệthốngphântíchcấutrúcnội dung, xác định thành phần kiến thức học Sự thống hai phươngphápphântíchcấutrúc tổng hợp hệthống sản sinhphươngpháptiếpcậnhệthống ... tiếpcận khác 1.2.4 .Tiếp cậnhệthống dạy họcsinhhọc 1.2.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcậncấutrúc - hệthống vào dạy họcsinhhọcVậndụngtiếpcậnhệthống dạy họcsinhhọcnói chung sinh ... mục tiêu học Bước Vậndụngtiếpcậncấutrúc - hệthốngđểphântíchcấutrúcnộidung kiến thức Bước Vậndụngtiếpcậncấutrúc - hệthốngđể xây dựng bước lên lớp Bước Thiết kế hệthống câu...
... dụngtiếpcậncấutrúchệthống dạy học 27 Vậndụngtiếpcậncấutrúchệthốngđể dạy học kiến thức số phần Năm “Di truyền học SH 12 (ban bản) 29 4.1 Vậndụngtiếpcậncấutrúchệthống ... thức ăn 1.4 Tiếpcậnhệthống dạy họcsinhhọc 1.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcận CTHT vào dạy họcsinhhọcVậndụngtiếpcậncấutrúchệthống dạy họcsinhhọcnói chung sinhhọc 12 nói riêng ... 11 1.4 Tiếpcậnhệthống dạy họcsinhhọc 12 1.4.1 Các nguyên tắc vậndụngtiếpcận CTHT vào dạy họcsinhhọc 12 1.4.2 Tiếpcậncấutrúchệthốngphântíchcấutrúcnội dung, xác...
... Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp hệthốngthống hai phươngphápphântíchcấutrúc tổng hợp hệthốngPhântíchcấutrúc tổng hợp hệthống gắn liền với Các yếu tố hệthống xem ... Khoa Sinh - KTNN T2.10 Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp CHƢƠNG VẬNDỤNG PHƢƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌCSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT 3.1 Phântíchcấu trúc, nộidungphầnsinhhọcthể ... thuyết hệthốngVậndụngtiếpcậncấutrúchệthốngđểphântích đối tượng nghiên cứu thành yếu tố cấu trúc, xác định đỉnh grap hệthống mang tính logic khoa học, qua thiết lập mối quan hệ yếu tố cấu...
... đề tài: “ Vậndụngtiếpcậnhọc theo góc để tổ chức dạy họcphầnSinhhọc thể, Sinhhọc 11 THPT” Mục đích nghiên cứu: Vậndụngtiếpcậnhọc theo góc để tổ chức dạy họcphầnSinhhọc thể, SH 11 ... 36 2.1 PHÂNTÍCHCẤUTRÚCNỘIDUNG VÀ MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH SINHHỌC 11 THPT 2.1.1 Phântíchcấutrúcnộidung chương trình Sinhhọc 11 THPT Chương trình Sinhhọc 11(SH 11) củng cố, tiếpnối ... lượng học tập môn góp phần đổi PPDH Đối tượng khách thể nghiên cứu: 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Cơ sở lí luận tiếpcậnhọc theo góc vậndụngtiếpcậnhọc theo góc để tổ chức dạy họcphầnSinhhọc thể, ...
... nhất” để lập grap hoạt động dạy hoc theo hướng tối ưu hóa học CHƯƠNG VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP GRAP TRONG DẠY HỌCSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT 3.1 Phântíchcấu trúc, nộidungphầnsinhhọcthể 3.1.1 Về cấu ... Grap nộidung kiến thức sinh sản VD: Grap Các hình thức sinh sản thực vật (xem phụ lục hình 26) 3.2.5 Grap nộidunghọcsinhhọcthể thực vật Grap nộidunghọc bao gồm đơn vị kiến thức nộidung học, ... sinh vật Phầnsinhhọcthể (SHCT) cụ thểsinhhọcthể thực vật - Sách giáo khoa (SGK) sinhhọc sử dụng, bổ sung nhiều kiến thức đại Nộidungnốitiếpphầnsinhhọc tế bào học lớp 10 Bao gồm chương:...
... cứu ứng dụng 4 Nộidung kết nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu .5 5.1 Phươngpháp kế thừa .5 5.2 Phươngpháp điều tra thu thập đánh giá 5.3 Phươngpháp tự ... CHƯƠNG NGHIÊN CỨU CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN ĐỂ XÁC ĐỊNH QUY MÔ VÀ CẤUTRÚC HỢP LÝ CỦA HỆTHỐNGĐÊ TỈNH NAM ĐỊNH CÓ XÉT ĐẾN BĐKH VÀ NƯỚC BIỂN DÂNG 63 2.1 Phân tích, đánh giá phương hướng phát ... nghiên cứu ứng dụng Đối tượng nghiên cứu hệthốngđê biển tỉnh Nam Định xây dựng Phạm vi nghiên cứu sở khoa học giải pháp cơng trình cung giải pháp phi cơng trình nhằm cải tạo nâng cấp hệthống đê...
... châm điện để đóng cắt mạch điện -Cấu tạo công tắc tơ điện từ gồm phần : + Hệthống mạch vòng dẫn điện + Hệthống dập hồ quang + Hệthống truyền động + Hệthốngphản lực Uđk Hình2.1 Cấu tạo ... sử dụng IC cảm biến để đo nhiệt độ phươngphápthôngdụng đươc sử dụng rộng rãi để đo nhiệt độ Nguyên lý hoạt động chung IC đo nhiệt độ là: Các IC mạch tích hợp gói gọn vỏ bọc mà chức mạch tích ... NGHIỆP - Dễvận hành - Giao tiếptrực quan - Ghép nối PLC, máy tính - Tự động thay đổi chương trình - Phù hợp với cơng nghệ phức tạp đặc biệt với cơng nghệ sấy,hoặc lò đốt → Phù hợp hệthống điều...
... HỌC 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Phântíchcấutrúcnộidung xác định thành phần kiến thức Chương I - Phầ n Sinh ho ̣c thể thưc vâ ̣t, Sinhhọc 11 THPT ̣ 2.1.1 Phântíchcấutrúcnộidung Chương ... chức thể Mỗi nộidung hay chức sống cấp độ thể biên soạn theo hướng lồng ghép sinhhọcthể thực vật (được thểphần A) sinhhọcthể động vật (được thểphần B) Điều giúp HS nhận thức chức sinhhọc ... Tế bào Lớp 10 Cơthể đơn bào Lớp 11 Cơthể đa bào Lớp 12 Quần thể/ Loài → Quần xã /Hệ sinh thái → Sinh thái 32 Chương trình sinhhọc 11 giới thiệu hệthống sống cấp độ thể, cụ thểthể thực vật –...
... b 34 2.2 Phươngpháp nghiên c u 35 2.2.1 Phươngphápphântích hóa h c 35 2.2.2 Phươngpháp b trí thí nghi m xây d ng ng chu n .35 2.2.3 Phươngpháp b trí thí nghi ... t th i th c p Ngoài phươngpháp c nêu có m t s phươngpháp khác phươngpháp màng, phươngpháp trích ly, phươngpháp quang hóa Tuy nhiên phươngpháp thư ng không c ng d ng nhi u x lý nư c th i ... th c hi n b ng phươngpháp hóa h c, phươngphápsinh h c ho c phươngpháp k t h p hóa h c v i sinh h c Tuy nhiên, hi n quy trình s n xu t chitin quy mô l n ch y u s d ng phươngpháp hóa h c Ph...
... quát - Nộidungphầnsinhhọcthể thực vật mở rộng, sâu hơn, đảm bảo kiến thức đại, cập nhật Qua phântíchcấutrúcnộidungsinhhọc bậc trung học phổ thông thấy nộidungphầnsinhhọcthể xếp ... dungphầnsinhhọcthể bậc trung học phổ thông 22 2.1.1 Cấu trúc, nộidung chương trình sinhhọc bậc trung học phổ thông 22 2.1.2 Cấutrúcnộidungphầnsinhhọcthể bậc trung học phổ thông ... niệm Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Đặc điểm nộidungphầnsinhhọc C tf thể bậc trung học phỗ thông 2.1.1 Cấu trúc, nộidung chương trình sinhhọc bậc trung học phổ thơng Chương trình sinhhọc bậc...
... BÀO”, SINHHỌC 10 NÂNG CAO 2.1 Mục tiêu, nộidung chương II “ Cấutrúc tế bào phầnSinhhọc tế bào, Sinhhọc 10 2.1.1 Mục tiêu chương - Mô tả thành phần chủ yếu tế bào - Phântích phù hợp cấutrúc ... học khám phá chương “ Cấutrúc tế bào” sinhhọc 10 nâng cao Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học khám phá dạy học chương “ Cấutrúc tế bào” sinhhọc 10 nâng cao Phươngpháp nghiên cứu 5.1 Phương ... trường trung học phổ thông việc dạy họcnói chung, dạy họcSinhhọcnói riêng Mục đích nghiên cứu Vậndụng dạy học khám phá để thiết kế hoạt động dạy học chương Cấutrúc tế bào” sinhhọc 10 nâng...
... defined 2.2 Phântíchnộidungsinhhọcthể động vật (Sinh học 11, trung học phổ thông) lựa chọn nộidungtích hợp liên mơn Error! Bookmark not defined 2.2.1 Phântíchnộidungsinhhọcthể động ... dựngnộidungtích hợp liên mơn Dạy họctích hợp liên môn dạy họcnộidung kiến thức liên quan đến hai hay nhiều môn học thành nộidungthống nhất, liên hệ chặt chẽ với Để xác định nộidungtích ... loài, sinh giới, ý nghĩa sinh vật tự nhiên hay kinh tế quốc dân Một phần quan trọng nộidung môn sinhhọcsinhhọcthể động vật thuộc chương trình sinhhọc 11, ban Nếu dạy họcsinhhọcthể động...
... lý phântích kết để kết luận vấnđề Thí nghiệm vừa phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, vừa phương tiện đểhọcsinh rèn luyện lực nghiên cứu theo phươngpháp tư nhà khoa học ... tượng để nghiên cứu cho đơn giản hơn, sau đặt vào hệthống vốn có vật để cuối có nhận thức đầy đủ 5 CHƯƠNG II: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC 2.1 Hệthống thí nghiệm để tổ chức dạy học ... khế chua có khơng? Cơ sở để thực q trình này? KẾT LUẬN 16 Sử dụng thí nghiệm dạy họcphươngpháp dạy học hiệu dạy học cao, đáp ứng với yêu cầu đổi phươngpháp dạy học Khi sử dụng thí nghiệm, mặt...
... Cơ Trịnh Đơng Thị Ngọc Mỹ HVTH: Nguyễn Sử dụng thí nghiệm dạy họcSinhhọc Chương 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY – HỌCPHẦNSINHHỌCCƠTHỂ THỰC VẬT, SINHHỌC 11 2.1 Hệthống thí nghiệm sử dụng ... mới; phươngpháp dạy họcdùng củng cố kiến thức, phươngpháp dạy họcdùngvậndụng phức hợp kiến thức, kỹ kỹ xảo; phươngpháp dạy họcdùng khái quát hóa hệthống hóa kiến thức; phươngpháp dạy học ... Nguyễn Sử dụng thí nghiệm dạy họcSinhhọcPHẦN 2: NỘIDUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀO DẠY - HỌCSINHHỌC 1.1 Thí nghiệm gì? 1.1.1 Định nghĩa: - Thí nghiệm phương pháp...
... nhiêu Phântích - tổng hợp Sinhhọc thường dùngđểphântíchcấu tạo, quan , phântích TN, phântích chế, q trình Trong phạm vi đề tài, ý kĩ phântích kết TN Sinhhọc Kĩ phântích kết TN kĩ phântích ... việc sử dụng BTTN dạy họcSinhhọc chưa thực trọng - NộidungphầnSinhhọcthể chủ yếu kiến thức đặc tính, q trình sinhhọcthể sống Phươngpháp TN phươngpháp dạy học quan trọng dạy học loại ... thức HS nộidung chương 1.2.2 Hệthống thí nghiệm dạy họcSinhhọc THPT Trên sở nghiên cứu mục tiêu phântíchnộidung chương trình, chúng tơi xác định TN dạy họcphầnSinhhọcthể - Sinhhọc 11,...