vì sao phải kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong

skkn Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn GDCD 10

... dạy học nêu vấn đề: Nêu vấn đề phần, nêu vấn đề tồn phần, nêu vấn đề có tính giả thuyết nêu vấn đề có tính chất so sánh, tổng hợp Ví dụ, với kiểu nêu vấn đề toàn phần, tác giả sử dụng giảng dạy ... HS? Kết luận khuyến nghị Trên số ví dụ cụ thể kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề số học mà thân tổng kết thực dạy môn GDCD khối lớp 10 trường THPT Trong trình thiết kế giảng, ... nhiên trình giảng dạy kiểu dạy học nêu vấn đề, tác giả không tách rời phương pháp thuyết trình để dẫn dắt HS vào tình có vấn đề, gợi mở giải vấn đề Như vậy, hoạt động dạy học, khơng có phương pháp...

9
403
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn GDCD 10

Danh mục: Báo cáo khoa học

... dạy học nêu vấn đề: Nêu vấn đề phần, nêu vấn đề tồn phần, nêu vấn đề có tính giả thuyết nêu vấn đề có tính chất so sánh, tổng hợp Ví dụ, với kiểu nêu vấn đề toàn phần, tác giả sử dụng giảng dạy ... HS? Kết luận khuyến nghị Trên số ví dụ cụ thể kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề số học mà thân tổng kết thực dạy môn GDCD khối lớp 10 trường THPT Trong trình thiết kế giảng, ... nhiên trình giảng dạy kiểu dạy học nêu vấn đề, tác giả không tách rời phương pháp thuyết trình để dẫn dắt HS vào tình có vấn đề, gợi mở giải vấn đề Như vậy, hoạt động dạy học, khơng có phương pháp...

10
1,856
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Lý luận phương pháp dạy học thuyết trình phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Phương pháp ... chế phương pháp thuyết trình, cần có kết hợp với phương pháp khác, phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề Vậy hiểu phương pháp nêu vấn đề? 1.1.2 Phương pháp ... vậy, áp dụng phương pháp giảng dạy kết hợp mang lại kết khả quan trình giảng dạy 1.3.3 Những vấn đề đặt việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ...

112
1,162
5

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn kinh tế chính trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lượng giảng dạy môn KTCT sử dụng phương pháp thuyết trình cần phải phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế phương pháp tất yếu phải kết hợp với phương pháp giảng dạy khác 1.1.3 .Phương pháp nêu vấn đề Phương ... với phương pháp nêu vấn đề nói riêng đòi hỏi tất yếu trình dạy học Tuy nhiên, chưa có cơng trình, đề tài nghiên cứu kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề giảng dạy Kinh tế ... người học, cần phải hạn chế phương pháp thuyết trình thơng báo - tái hiện, tăng cường phương pháp thuyết trình giải vấn đề, nghĩa kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp giảng dạy tích cực...

99
337
3

Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn Công Nghệ 11

Danh mục: Công nghệ

... 1.1 XÂY DỰNG BÀI GIẢNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP LƠGÍC KẾT HỢP VỚI ĐÀM THOẠI NÊU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nguồn để xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề - Nghiên cứu chương trình mơn cơng ... có vấn đề phương pháp dạy học đàm thoại theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh * Phạm vi nghiên cứu Xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề nội dung môn ... nhằm kiểm tra tính đắn giả thiết khoa học mà đề tài nêu: Nếu vận dụng hợp lý Phương pháp dạy học lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trình dạy học môn công nghệ 11 tạo hứng thú học tập cho...

17
3,305
0

Xây dựng bài giảng bằng phương pháp lôgic kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trong giảng dạy môn công nghệ 11

Danh mục: Giáo dục học

... 1.1 XÂY DỰNG BÀI GIẢNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP LƠGÍC KẾT HỢP VỚI ĐÀM THOẠI NÊU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nguồn để xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề - Nghiên cứu chương trình mơn cơng ... có vấn đề phương pháp dạy học đàm thoại theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức học sinh * Phạm vi nghiên cứu Xây dựng giảng phương pháp lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề nội dung môn ... nhằm kiểm tra tính đắn giả thiết khoa học mà đề tài nêu: Nếu vận dụng hợp lý Phương pháp dạy học lơgíc kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề trình dạy học môn công nghệ 11 tạo hứng thú học tập cho...

17
441
0

phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạv học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT nguyễn trãi, thành phố thanh hóa

Danh mục: Sư phạm

... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết họp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD ... phương thức kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 1.1.2.1 Sự cân thiêt kết hợp phương pháp thuyêt trình với phương pháp nêu vấn đê dạy học môn GDCD lớp ... đạt kết cao Vậy phương pháp khắc phục hạn chế phương pháp thuyết trình, theo tơi nghĩ phương pháp nêu vấn đề 1.1.1.2 Phương pháp nêu vấn đề * Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề: Phương pháp...

96
482
0

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần II) ở trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật kiên giang

Danh mục: Khoa học xã hội

... quy trình sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề nào? GV nhận thấy chất lượng giảng có sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề nào? GV cho biết, thái độ SV giảng sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn ... chương trình GV chưa áp dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề, theo tác giả phần quan trọng việc áp dụng phương pháp day học nêu vấn đề Một hạn chế khác GV chưa kết hợp phương pháp với phương pháp dạy ... thức dạy học) Từ ý kiến trên, tác giả nêu định nghĩa phương pháp dạy học nêu vấn đề sau: Phương pháp dạy học nêu vấn đề phương pháp dạy học đặt SV trước nhiệm vụ nhận thức thơng qua tình có vấn đề...

103
2,762
5

skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

Danh mục: Giáo dục học

... pháp giảng dạy Qua thực tế giảng dạy nhiều năm, nhận thấy phương pháp hữu hiệu để áp dụng giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 10 phương pháp “Đặt vấn đề .việc áp dụng phương pháp cung với viẹc kết ... viết lại vấn đề với đề tài “Sử dụng phương pháp đặt vấn đề việc giảng dạy môn GDCD lớp 10 Với suy nghĩ kinh nghiệm hiểu biết mình, mong đóng góp phần vào phong trào đổi phương pháp giảng dạy, hỗ ... hiệu + Bài giảng sử dụng phương pháp pháp huy tổng hợp phương pháp khác cách linh hoạt phương pháp vấn đáp, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp động não vvv + Phương pháp giải vấn đề dễ gắn...

20
1,378
1

Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11

Danh mục: Tư liệu khác

... nghiệm: Giảng dạy mơn GDCD - Số năm có kinh nghiệm: 03 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Ứng dụng Công nghệ thông tin giảng dạy mơn GDCD THPT + Dạy tích hợp Giáo dục Môi trường giảng dạy ... biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Khái niệm: A.T.Francisco (1993): " Học tập nhóm phương pháp học tập mà theo phương pháp học viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập" Về thực chất, phương ... dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn Giáo dục công dân Khối 11 Họ tên tác giả: TRẦN THỊ VƯƠNG NHI Đơn vị (Tổ): GDTC – GDQP - GDCD Lĩnh vực: Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học môn GDCD...

14
3,792
24

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GDCD LỚP 11 pdf

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... học với hoàn cảnh cụ thể, với bối 245 cảnh văn hoá xã hội, thời đại); phải tạo tác động tâm lí (sự hợp tác, gắn kết, chia trách nhiệm lợi ích) - Trong số phương pháp dạy học sử dụng, phương pháp ... Tổ quốc? + Nhóm 3: Kết hợp quốc phòng với an ninh nào? Hãy phân tích tác dụng nó? + Nhóm 4: Vì phải kết hợp kinh tế - xã hội với quốc phòng an ninh? Kết hợp kinh tế - xã hội với quốc phòng an ... giáo viên lựa chọn phương tiện dạy học cho phù hợp Bên cạnh đó, để tránh nhàm chán học sinh giáo viên cần phải kết hợp với nhiều phương pháp khác Sau số gợi ý phương tiện dạy học kích thích hoạt...

38
1,966
8

vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn gdcd-11

Danh mục: Giáo dục học

... “Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy môn GDCD- 11” xin đề xuất số biện pháp bước đầu nhằm mục tiêu góp phần nhỏ bé với quý đồng nghiệp trăn trở để tự tìm cho thân phương pháp phù hợp lên ... học với hoàn cảnh cụ thể, với bối 245 cảnh văn hoá xã hội, thời đại); phải tạo tác động tâm lí (sự hợp tác, gắn kết, chia trách nhiệm lợi ích) - Trong số phương pháp dạy học sử dụng, phương pháp ... Tổ quốc? + Nhóm 3: Kết hợp quốc phòng với an ninh nào? Hãy phân tích tác dụng nó? + Nhóm 4: Vì phải kết hợp kinh tế - xã hội với quốc phòng an ninh? Kết hợp kinh tế - xã hội với quốc phòng an...

37
1,970
2

MỘT vài KINH NGHIỆM về sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG dạy môn GDCD ở TRƯỜNG THPT

Danh mục: Giáo dục học

... Qua thực tiễn giảng dạy môn GDCD nhận thấy sử dụng phương pháp thảo luận nhóm” tích hợp nhiều phương pháp khác trình giảng dạy người giáo viên Tuy nhiên phương pháp có nhiều ưu trình thực đổi ... nặng phương pháp thuyết trình Hiện khơng nên phủ nhận phương pháp thuyết trình, khơng thể thay hồn tồn thuyết trình dạy học GDCD, song để phát huy vai trò tích cực học sinh, cần phải tăng cường phương ... thoại, vấn đáp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm phương pháp tối ưu Tuy nhiên, khơng phải b ài sử dụng phương pháp thảo luận nhóm r ập khuôn theo cách, lẽ có giáo viên sử dụng phương pháp...

13
584
0

skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

... ngồi phương pháp : Đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm ( PPTLN) phương pháp tối ưu Chính lý nên tơi chọn đề tài “ Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD ... dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD trường THPT đó, cần phải có điều kiện sở vật chất thuận lợi kết hợp linh hoạt PPTLN với phương pháp dạy học khác - Trong thực tế giảng dạy, ... phương PPTLN vào giảng dạy môn GDCD trường trung học phổ thông phù hợp với xu chung đổi phương pháp dạy học mà ngành giáo dục nước ta đề - Giáo viên đào tạo tập huấn thường xuyên đổi phương pháp...

18
674
0

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học ở trường đại học sư phạm huế hiện na

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.2 Đặc điểm phương pháp dạy học nêu vấn đề 10 1.1.3 Quy trình thực phương pháp dạy học nêu vấn đề 24 1.1.4 Các hình thức phương pháp dạy học nêu ... niệm chung phương pháp dạy học nêu vấn đề việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học 1.1 Khái niệm, đặc điểm quy trình phương pháp dạy học nêu vấn đề ... DỤNGPHƢƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 1.1 Khái niệm, đặc điểm quy trình phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề Phương pháp đường,...

114
747
1

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề vào giảng dạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học ở trường đại học sư phạm huế hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG GIẢNG DẠY MÔN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC 1.1 Khái niệm, đặc điểm quy trình phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.1 Khái niệm phương pháp dạy học nêu vấn đề Phương pháp đường, ... giải pháp nâng cao hiệu vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy môn Chủ nghĩa xã hội khoa học trường ĐHSP Huế Chương QUAN NIỆM CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀ VIỆC VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ... Quan niệm chung phương pháp dạy học nêu vấn đề việc vận dụng phương pháp nêu vấn đề giảng dạy môn chủ nghĩa xã hội khoa học Chương Thực trạng việc vận dụng PPDHNVĐ giảng dạy môn Chủ nghĩa xã...

24
779
4

skkn Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD ở trường THPT.

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... ngồi phương pháp : Đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề .thì phương pháp thảo luận nhóm ( PPTLN) phương pháp tối ưu Chính lý nên tơi chọn đề tài “ Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy mơn GDCD ... vật chất thuận lợi kết hợp linh hoạt PPTLN với phương pháp dạy học khác - Trong thực tế giảng dạy, người giáo viên không linh hoạt, nhạy bén sử dụng phương pháp cách phù hợp với trình độ nhận thức ... phương PPTLN vào giảng dạy môn GDCD trường trung học phổ thông phù hợp với xu chung đổi phương pháp dạy học mà ngành giáo dục nước ta đề - Giáo viên đào tạo tập huấn thường xuyên đổi phương pháp...

18
651
1

SKKN Sử dụng phưng pháp dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy lịch sử ở THCS

Danh mục: Giáo dục học

... thường hay tự tôn phương pháp kể phương pháp dạy truyền thống - Khơng có phương pháp có hiệu 100 % Vì người giáo viên trước hết phải nắm vững phương pháp dạy học - nm vng c phơng pháp dạy học v phi ... 01 Bài dạy có sử dụng kết hợp phơng pháp phơng pháp nêu vấn đề 02 dạy không sử dụng phơng pháp nêu vấn đề kiểm tra sau tác động 03 04 thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T- test độc lập Quy trình ... thơ tri thøc IV Kết luận kiến nghị * kết luận Dy hc theo Phơng pháp nêu câu hỏi có vÊn ®Ị phương pháp phù hợp với xu hội nhập đại Trong trình áp dụng dạy học theo ngun tắc tích hợp tơi rút học...

19
1,334
1

Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay

Danh mục: Khoa học xã hội

... thiết phải kết hợp phương pháp thuyết trình với phương 16 pháp nêu vấn đề dạy học môn giáo dục công dân 1.3 Thực trạng việc kết hợp phương pháp thuyết trình với 28 phương pháp nêu vấn đề dạy học ... việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy ... KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” 1.1 Những vấn đề lí luận chung phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề 14 1.1.1 Phương...

108
1,013
1

vì sao phải kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn gdcd 10