... cần có độingũCộngtácviên (CTV) hỗ trợ cho cơngtáctra Do bên cạnh tăng cường độingũThanhtra viên, việc pháttriểnđộingũ CTV traquan trọng cấp thiết Trong năm qua hoạt động tra Sở Giáo ... thể pháttriểnđộingũcộngtácviêntra chuyên môn cấp THPT cho ngành giáo dục nói chung ngành giáo dục tỉnh Thanh Hố nói riêng Việc pháttriểnđộingũThanhtra CTV tra chuyên môn cấp THPT Thanh ... Phương hướng pháttriển GD-ĐT Quốc gia, Tỉnh phương hướng pháttriểnđộingũThanhtraviên CTV tra định hướng cho đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũ CTV tra chuyên mơn cấp THPT tỉnh Thanh Hố Kết...
... triểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định giai đoạn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCỘNGTÁCVIÊNTHANHTRA CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC 1.1 Tổngquan ... Trọng đề cập nhiều vấnđề liên quan đến côngtác kiểm tra, TTGD Ngoài số luận văn thạc sĩ chuyên ngành QLGD, đề tài TTGD lớp huấn luyện cán tra số tác giả đề cập đến vấnđề thanh, kiểm tra, bồi ... * Pháttriểnđộingũcộngtácviêntra - Tính chất chung pháttriển khuynh hướng vận động xác định hướng vật: hướng lên từ thấp đến cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Như vậy, pháttriểnđội ngũ...
... 1.2.2 Kiểm tra, tra 1.2.3 Cộngtácviên tra, độingũ CTVTT chuyên môn giáo dục 1.2.4 Phát triển, pháttriểnđộingũcộngtácviêntra 1.3 Vị trí, chức năng, vai trò tra giáo dục ... giáo viên) , cấu chủng loại theo cấp học, môn học đểđộingũ đủ điều kiện thực kế hoạch côngtác TTGD năm sở giáo dục 16 1.2.4 Pháttriển /Phát triểnđộingũcộngtácviêntra 1.2.4.1 Khái niệm phát ... động tra, kiểm tra GD - ĐT” có tính chất tổng hợp vấnđềtra GD&ĐT [27] Ngoài số luận văn thạc sĩ chuyên ngành QLGD, đề tài TTGD lớp huấn luyện cán tra số tác giả đề cập đến vấnđề thanh, kiểm tra, ...
... ThanhtraviênThanh traviên ThanhtraviênCộngtácviêntraCộngtácviêntra HOẠT ĐỘNG THANHTRA Ở SỞ GIÁO DỤC Ch¸nh tra Phó chánh traThanhtraviênThanhtra viªn CTVTT thpt CTVTT THCS Thanh ... LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCỘNGTÁCVIÊNTHANHTRA 1.1 Tổngquanvấnđềpháttriểnđộingũcộngtácviêntra 1.2 Các khái niệm đề ... ngũcộngtácviêntra chuyên môn trƣờng THPT tỉnh Nam Định giai đoạn 2010 - 2015 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤNĐỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCỘNGTÁCVIÊNTHANHTRA 1.1 Tổngquanvấnđềpháttriển đội...
... luận pháttriểnđộingũcộngtácviêntra giáo dục Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcộngtácviêntra giáo dục địa bàn Huyện Mỹ Lộc – Tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcộng ... cộngtácviêntra giáo dục địa bàn Huyện Mỹ Lộc – Tỉnh Nam Định Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCỘNGTÁCVIÊNTHANHTRA GIÁO DỤC 1.1 Sơ lược vấnđề nghiên cứu Pháttriểnđộingũvấnđề ... chuyên môn nghiệp vụ đểcôngtáctra đạt hiệu cao 1.2.5 Phát triển, pháttriểnđộingũcộngtácviêntra giáo dục a) Khái niệm phát triển: Trong lĩnh vực xã hội, pháttriển gắn liền với tiến bộ,...
... lý độingũcộngtácviêntra bậc THCS + Chương 2: Thực trạng quản lý độingũcộngtácviêntra bậc THCS Phòng giáo dục đào tạo quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng + Chương 3: Biện pháp quản lý đội ... QUẢN LÝ ĐỘINGŨCỘNGTÁCVIÊNTHANHTRA BẬC THCS 1.1 TỔNGQUANVẤNĐỀ NGHIÊN CỨU Thực tiễn sáu thập kỷ qua, kể từ Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh thành lập Ban tra nhà nước chứng minh tra chức ... thực tiễn đểđề xuất số biện pháp quản lý độingũ CTV TT bậc THCS quận Hải Châu quan trọng thiết Xuất phát từ lý chọn nghiên cứu đề tài: “Biện pháp quản lý độingũcộngtácviêntra chun mơn...
... thống tra giáo dục THANHTRA BỘ GIÁO DỤC Chánh tra Phó chánh tra Phó chánh traThanhtraviênThanhtraviênCộngtácviêntraThanhtraviênCộngtácviêntraTHANHTRA SỞ GIÁO DỤC Chánh tra Phó ... vụ tra lĩnh vực giáo dục Thanhtra Bộ, Thanhtra Sở” Điều 33 Luật tra số 56/2010/QH12 qui định traviên có ngạch nhƣ sau: Thanhtra viên, Thanhtraviên chính, Thanhtraviên cao cấp 1.2.5.2 CTVTT ... côngtáctra hƣớng dẫn nghiệp vụ tra hành Thanhtra tỉnh, tra chuyên ngành giáo dục Thanhtra Bộ Thanhtra Sở có Chánh tra, phó Chánh tra, traviêncông chức khác Thẩm quyền, đối tượng tra chuyên...
... người yếu tố định, người độingũcộngtácviên tra; để làm tốt côngtáctra phải có độingũcộngtácviêntra tâm huyết vững vàng tay nghề Để lựa chọn cộngtácviêntra có đủ tài đức tơi vào ... nhiệm độingũcộngtácviêntra cho ngành Tóm lại, với quy trình tuyển chọn độingũcộngtácviêntra ngồi việc lựa chọn cộngtácviên có lực chun mơn, có phẩm chất trị vững vàng,… tơi lựa chọn cộng ... trẻ đợt tra toàn diện, tra chuyên đềquản lý: sau tra xong tiết dạy chuyên đềcộngtácviêntra trẻ nêu nhận xét, đánh giá thân tiết dạy chuyên đề vừa tra; tiếp theo, hai cộngtácviên tranh luận...
... người yếu tố định, người độingũcộngtácviên tra; để làm tốt côngtáctra phải có độingũcộngtácviêntra tâm huyết vững vàng tay nghề Để lựa chọn cộngtácviêntra có đủ tài đức vào văn ... nhiệm độingũcộngtácviêntra cho ngành Tóm lại, với quy trình tuyển chọn độingũcộngtácviêntra ngồi việc lựa chọn cộngtácviên có lực chun mơn, có phẩm chất trị vững vàng,… tơi lựa chọn cộng ... trẻ đợt tra toàn diện, tra chuyên đềquản lý: sau tra xong tiết dạy chuyên đềcộngtácviêntra trẻ nêu nhận xét, đánh giá thân tiết dạy chuyên đề vừa tra; tiếp theo, hai cộngtácviên tranh luận...
... người yếu tố định, người độingũcộngtácviên tra; để làm tốt côngtáctra phải có độingũcộngtácviêntra tâm huyết vững vàng tay nghề Để lựa chọn cộngtácviêntra có đủ tài đức vào văn ... nhiệm độingũcộngtácviêntra cho ngành Tóm lại, với quy trình tuyển chọn độingũcộngtácviêntra ngồi việc lựa chọn cộngtácviên có lực chun mơn, có phẩm chất trị vững vàng,… tơi lựa chọn cộng ... trẻ đợt tra toàn diện, tra chuyên đềquản lý: sau tra xong tiết dạy chuyên đềcộngtácviêntra trẻ nêu nhận xét, đánh giá thân tiết dạy chuyên đề vừa tra; tiếp theo, hai cộngtácviên tranh luận...
... ngũcộngtácviêntra chuyên môn THPT Chương 2: Thực trạng côngtácquản lý độingũcộngtácviêntra chuyên môn THPT tỉnh Hải Dương Chương 3: Biện pháp quản lý độingũcộngtácviêntra chuyên ... QLGD, đề tài tra giáo dục lớp huấn luyện cán tra số tác giả đề cập đến vấnđề thanh, kiểm tra, bồi dưỡng độingũ làm cơngtáctra có đề cập sâu vào việc tra cấp học cụ thể như: Luận văntác giả ... cứu pháttriểnđộingũtra cấp THCS quận Tây Hồ, Hà Nội; Luận văntác giả Lê Văn Vương (ĐHSP Hà Nội 2005) nghiên cứu pháttriểnđộingũcộngtácviêntra cấp THPT tỉnh Thanh Hóa; Luận văn tác...
... vụ cộngtácviêntra giáo dục, bồi dưỡng tập trung Hà Nội giảng viên Học việnQuản lý Giáo dục bồi dưỡng theo chuyên đề: + Tổngquantra giáo dục cộngtácviêntra giáo dục: Một số vấnđề tra, ... vấnđề tra, Khái lược tra giáo dục, Thanhtra hành tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục, Cộngtácviêntra giáo dục; + Kỹ cộngtácviêntra giáo dục: Kỹ tham gia hoạt động tra giáo dục, Kỹ tham ... dưỡng nghiệp vụ cộngtácviêntra giáo dục Thông tư số 24/VBHN-BGDĐT ngày 20/10/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định cộngtácviêntra giáo dục quy định tiêu chuẩn cộngtácviêntra giáo dục thường...
... Thanhtra Sở có Chánh Thanh tra, Phó Chánh ThanhtraThanhtraviên Việc bổ nhiệm Chánh Thanh tra, Phó Chánh tra, Thanhtraviên thực theo quy định Luật ThanhtraThanhtra Sở GD&ĐT có dấu riêng ... tra số tác giả đề cập đến vấnđề thanh, kiểm tra, bồi dưỡng độingũtra Các đề tài viết nêu đề cập đến vấnđề chung côngtáctra giáo dục, chủ yếu khía cạnh tra đánh giá giáo viên, nhà trường, ... Thanhtraviên cấp (theo quy định Luật Thanh tra) : công chức nhà nước bổ nhiệm vào ngạch trađể thực nhiệm vụ traThanhtraviên cấp trang phục thẻ Thanhtraviên Tiêu chuẩn bổ nhiệm Thanhtra viên...
... tra số tác giả đề cập đến vấnđề thanh, kiểm tra, bồi dưỡng độingũtra Các đề tài viết nêu đề cập đến vấnđề chung côngtáctra giáo dục, chủ yếu khía cạnh tra đánh giá giáo viên, nhà trường, ... xây dựng độingũcộngtácviêntra chuyên môn phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục hiệu quản lý côngtáctra giáo dục Phòng GD&ĐT nói chung quản lý xây dựng độingũcộngtácviêntra chuyên môn THCS ... luyện tra trường cán quản lý GD&ĐT Trung ương I tác giả Đặng Quốc Bảo Nguyễn Trọng Hậu, Dương Chí Trọng đề cập nhiều vấnđề liên quan đến côngtác kiểm tra, tra giáo dục Năm 2003, hai tác giả Quang...
... nhanh tốc độ hiệu quả, chất lượng côngtácpháttriển đảng viên Đảng Vai trò lãnh đạo trị đòi hỏi Đảng phải nắm vững làm tốt mặt lãnh đạo, tổ chức côngtác thực tiễn Đảng lãnh đạo tổ chức, đường ... nhạt thời điểm, địa phương khác góp phần quan trọng việc xây dựng, hồn thiện máy Nhà nước ba phận: Cơ quan lập pháp, quan hành pháp lẫn quan tư pháp góp phần phát huy sức mạnh máy Nhà nước quản lý, ... trò quan trọng việc góp phần xây dựng chủ trương, sách Đảng Vai trò thể chỗ: - Mặt trận tổ chức trị - xã hội phản ánh ý kiến nhân dân vấnđề xúc đời sống xã hội cho Đảng để Đảng kịp thời đề chủ...
... quản lý pháttriểnđộingũ cán quản lý bao gồm pháttriển cho cá nhân cán quản lý pháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cán quản lý pháttriểnđộingũ ... lượng độingũ cán quản lý có liên quan chặt chẽ ràng buộc lẫn việc pháttriểnđộingũ cán quản lý vững mạnh Theo nội dung pháttriểnđộingũ cán quản lý biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng Pháttriển ... pháttriểnđộingũ nhà giáo độingũ cán quản lý giáo dục yếu tố cần thiết cho việc đảm bảo chất lượng giáo dục thời gian tới Chiến lược pháttriển giáo dục năm 2001-2010 rõ: pháttriểnđội ngũ...
... lý pháttriểnđộingũ CCVC hành trường cao đẳng Chương 2: Thực trạng độingũ CCVC côngtácpháttriểnđộingũ CCVC hành trường Cao đẳng Cơ khí - Luyện kim Chương 3: Một số biện pháp quản lý phát ... triểnđộingũ CCVC hành trường cao đẳng 23 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng việc quản lý pháttriểnđộingũ CCVC hành trƣờng Cao đẳng 26 1.7 Kinh nghiệm số nƣớc giới quản lý pháttriểnđộingũ ... tạo, bồi dưỡng độingũ cán cấp đáp ứng yêu cầu pháttriển đất nước “Thực tốt Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH” Vấnđề xây dựng độingũ cán bộ, công chức nói chung độingũ CCVC hành nói...
... định bền vững đểpháttriển đất nước vấnđề mang tính nguyên tắc Về phương thức đấu tranh bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, trước Đảng ta chưa đề cập cách cụ thể rõ ràng phương thức đấu tranh bảo vệ ... phá ta” Quan điểm nhấn mạnh đến phương thức đấu tranh vũ trang, phương thức đấu tranh phi vũ trang chưa đề cập thức Từ Đại hội Đảng lần thứ IX, Đại hội Đảng lần thứ X nay, phương thức đấu tranh ... phát huy vai trò gương mẫu độingũ đảng viên, chưa quan tâm xây dựng độingũ cán để có đủ lực huy đơn vị làm nhiệm vụ SSCĐ, mắc bệnh phơ trương, hình thức, giáo điều, quan liêu, hành chính… nói...
... NHẰM PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN, TỈNH VĨNH PHÚC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 NGUYÊN TẮCQUẢN LÝ BỒI DƯỠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Trong công tác pháttriển giáo viên, ... nắm đặc điểm côngtácquản lý pháttriểnđộingũ giáo viên, đề xuất thực thi giải pháp khắc phục tình trạng trên, nâng cao hiệu quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT Bình Sơn, tỉnh ... người có tổng điểm từ 35-55 điểm ( có vấnđề cần quan tâm) 34 người = 53,1%, số người có tổng điểm 45 điểm ( có vấnđề nghiêm trọng) người = 12,5% khẳng định rõ ràng tồn 2.3 MỘT SỐ VẤNĐỀ ĐẶT...