... tiêu giáodục Bộ Giáo dục- Đào tạo đặt ra: Giáodục cho học sinh Tiểu học phải giáodục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ Bởi với môn học khác, môn khoahọc góp phần không nhỏ vào việc ... bảo kiến thức kỹ học cho học sinh Biểu tổng hợp chất lượng môn Khoahọc cụ thể sau: Năm học 2009-2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 012 Tổng số HS Giỏi Tỷ lệ% Chất lượng Khá Tỷ lệ% TB Tỷ lệ % (Học kỳ I) Người ... Bùi Phương Nga (sách giáo viên) Vở tập khoa NXB Giáodục 2006 học Nguyễn Thị Bảo Ngọc, Phương pháp dạy Nguyễn Mỹ Lê, học môn học NXB Giáodục 2007 Nguyễn Thị Thanh Thuỷ môn học lớp Phạm Quốc Tuấn...
... phơng pháp dạyhọc tiểu học 2 .1 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạyhọc Trong nhà trờng Tiểu học, học sinh đợc lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (nội dung dạy học) thông ... em cần tuân theo nguyên tắc định 5.4 .1 Nguyên tắc lựa chọn trò chơi - Đảmbảotínhgiáodục - Đảmbảo phù hợp với trình độ lực học sinh Tiểu học, không khó đơn giản - Đảmbảo phù hợp với điều kiện, ... Phát huy tính tích cực học tập học sinh, đờng triển vọng dạyhọc việc đổi phơng pháp dạyhọc phải phát huy đợc tính tích cực học tập học sinh Phơng pháp dạyhọc thích hợp không giúp học sinh...
... thuyết khoahọc Nhiệm vụ nghiên cứu Các phương pháp ngiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Phương pháp dạyhọc1.1 .1 Khái niệm 1. 1.2 Phân loại phương pháp dạyhọc Tiểu học1. 2 ... pháp trò chơi dạyhọc Tiểu học1. 2 .1 Khái niệm trò chơi 1. 2.2 Phân loại trò chơi 1. 2.3 Trò chơi học tập 1. 2.3 .1 Trò chơi học tập chất trò chơi học tập 1. 2.3.2 Đặc thù trò chơi học tập 1. 2.3.3 ý nghĩa ... pháp dạyhọc tể họp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, mà thầy trò sử dụng đế đạt mục đích dạyhọc ” 1. 1,2 Phân loại phương pháp dạyhọc Tiểu học ì .1. 2 .1. 'Nhỏm phương pháp dạyhọc dùng...
... phơng pháp dạyhọc tiểu học 2 .1 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạyhọc Trong nhà trờng Tiểu học, học sinh đợc lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (nội dung dạy học) thông ... em cần tuân theo nguyên tắc định 5.4 .1 Nguyên tắc lựa chọn trò chơi - Đảmbảotínhgiáodục - Đảmbảo phù hợp với trình độ lực học sinh Tiểu học, không khó đơn giản - Đảmbảo phù hợp với điều kiện, ... kiến thức khoahọc tự nhiên (thuộc môn khoahọc thực nghiệm) cao (tỷ lệ kiến thức khoahọc tự nhiên khoahọc xã hội khoảng 13 0%) Do đó, môn học nằm môn học cần nhiều thiết bị dạyhọc môn học khác...
... Sỏng kin kinh nghim: Nõng cao hiu qu phng phỏp trũ chi hc mụn Khoa hc lp T49,50trang100 T52trang106 T63-trang130 T63-trang133 T69-trang142 Ai nhanh, ỳng? ngi v sc kho Cng c v tớnh cht s vt liu v ... T6-trang 14 n Ai nhanh, ỳng? Hc sinh hiu s c im chung ca tr tng giai on t n 10 T 11- trang 30 tui Ai nhanh, ỳng? Hc sinh bit tỏc nhõn gõy bnh, s Ngời thực hiện: Nguyễn Chí Thành Trờng Tiểu học Nguyễn ... Nguyễn Chí Thành Trờng Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai 11 Sỏng kin kinh nghim: Nõng cao hiu qu phng phỏp trũ chi hc mụn Khoa hc lp + chun b Chic gh nguy him cho trũ chi T10-trang 20 , giỏo viờn ch...
... pháp dạyhọc tiểu học 2 .1 Phương pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào mục đích nội dung dạyhọc Trong nhà trường Tiểu học, học sinh lĩnh hội hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo (nội dung dạy học) ... Phương pháp thống kê toán học 10 Kế hoạch triển khai Tháng 11 -12 /2 010 : Nhận đề tài hoàn thành đề cương Tháng 12 -2/2 011 : Tìm hiểu sở lý luận Tháng 2-4/2 011 : Tìm hiểu thực trạng Tháng 5/2 011 : Hoàn ... em cần tuân theo nguyên tắc định 3.4 .1 Nguyên tắc lựa chọn trò chơi - Đảmbảotínhgiáodục - Đảmbảo phù hợp với trình độ lực học sinh Tiểu học, không khó đơn giản - Đảmbảo phù hợp với điều kiện,...
... pháp dạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, hình thành vai trò đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc1. 1.2 Phân loại phương pháp dạyhọc Tiểu học1. 1.2 .1 Nhóm phương pháp dạy ... tạo” 1. 2.3.4 Những tiền đề quan trọng để thực tốt hoạt động trò chơi học tập cho học sinh Tiểu học1. 2.3.4 .1 Nắm vững mục tiêu giáodục nói chung mục tiêu dạyhọc nói riêng Giáodục Tiểu học ... trò chơi 1. 2.3.5 Nguyên tắc lựa chọn thiết kế trò chơi 1. 2.3.5 .1 Nguyên tắc lựa chọn trò chơi - Đảmbảotínhgiáodục - Đảmbảo phù hợp với lực, trình độ học sinh tiểu học, không khó đơn giản...
... phải học tất lĩnh vực môn học Để thực mục tiêu giáodục Bộ GD-ĐT đặt ra: Giáodục cho HS Tiểu học phải giáodục toàn diện, không coi trọng môn chính, môn phụ Bởi với môn học khác, môn khoahọc ... chơi học tập môn khoahọc 22,9% Số HS muốn tham gia, tham gia với mục đích vui chơi mà chưa hiểu, chưa thu kết sau trò chơi học tập 21 60% Số học sinh HS chưa muốn tham gia trò chơi học tập 17 ,1% ... nhiều tiết học cần sử dụng đến phương pháp Trò chơi học tập để phát kiến thức để củng cố kiến thức học Xuất phát từ thực tế trên, qua nghiên cứu trình dạyhọc môn Khoahọc lớp bậc tiểu học, giáo viên...
... 2 013 Người thực Hoàng Thị Thu G TÀI LIỆU THAM KHẢO Dạy lớp theo chương trình Tiểu học - NXB Giáodục Đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học - NXB Giáodục Phương pháp dạyhọc Toán Tiểu học - NXB Giáo ... theo Kế hoạch dạyhọc quy định Quyết định s 16 /2005/BGD&ĐT Bộ Giáodục Đào tạo ban hành Chương trình giáodục phổ thông thời khóa biểu trường Tiểu học trung học sở Hà Sen để đảmbảotính khách quan, ... ĐO LƯỜNG VÀ THU THẬP DỮ LIỆU D PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ E KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ G TÀI LIỆU THAM KHẢO H PHỤ LỤC TRANG 6 13 13 16 18 19 A TÓM TẮT ĐỀ TÀI Bậc Tiểu học bậc học quan...
... tiêu giáodục là: phát triển tính động, sáng tạo tích cực học sinh, tạo cho em khả nhận biết giải vấn đề Phơng pháp dạy Tiếng Anh trờng trung học sở có nhiều đổi Theo đạo viện khoahọcgiáodục ... Trong trình giảng dạy, nhiệm vụ môn giúp em bớc đầu làm quen với ngoại ngữ, hình thành số kĩ bản, qua em áp dụng vào giao tiếp Trên sở việc giảng dạy phải đảmbảotính bản, tính đại, tính thiết thực ... loại học sinh để có phơng pháp rèn luyện cho phù hợp Giáo viên sử dụng đồ dùng dạyhọc cần thiết có chất lợng rèn luyện cho cách sử dụng đồ dùng dạyhọc đạt hiệu * Đối với học sinh: Phát huy tính...
... Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 mà phân công trực tiếp giảng dạy năm học 2 013 – 2 014 : Lớp 12 C1, 12 C3, 12 C5, 12 C7, 12 C8, 12 C9, 12 C10, 12 C 11, 12 C13, 12 C15, 12 C17 – Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi ... Nhóm Đối chứng Lớp 12 C1 Điểm số Số 10 40 0 0 0 11 19 10 0 X Trang 46 Tần số (xi) 40 Thực nghiệm 11 19 10 Tần số (xi) 0 0 0 40 10 17 13 0 10 17 13 12 C15 40 0 6.975 7.075 Bảng 11 – Phân phối tần ... Trỗi + Căn vào đặc điểm học sinh lớp 12 + Căn vào chương trình dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 12 + Căn vào sách giáo khoa, giảng dạyhọc môn Giáodục công dân lớp 12 b Các nguyên tắc việc thiết...
... đạt: 85% Học sinh chưa đạt :15 % • Tìm hiểu quy chế chuyên môn nhà trường Giáo viên có nhiệm vụ giảng dạy, giáodụcđảmbảo theo chất lượng, theo chương trình giáo dục, kế hoạch dạyhọc - Soạn ... đội: 01 đồng chí Phụ trách phổ cập giáodục tiểu học: 01 đồng chí + Giáo viên: Trực tiếp giảng dạy 20 đ/c; Giáo viên chuyên: đ/c + Nhân viên: 06 đ/c Kế toán 01 đ/c :Nguyễn Thị Thành Thư viện 01 đ/c:Phạm ... chương trình sách giáokhoa + Xác định mục tiêu dạyđảmbảo chuẩn kiến thức kỹ giảm tải Bộ GiáoDục Đào Tạo + Nắm phân loại đối tượng học sinh + Lựa chọn phương pháp tổ chức dạyhọc thích hợp +...
... để đánh giá kết -Đề sau: Bài 1: Tính 13 17 14 16 19 18 15 15 Bài 2 :Tính 12 + = 17 – = 18 – = 16 – = 19 – = 15 + = Bài 3: Viết phép tính thích hợp vào ô trống Có : 15 kẹo Đã ăn : kẹo Còn : … kẹo? ... nhanh nhất. Chẳng hạn: - 25 - HS 14 que tính HS làm bảng Còn 17 que tính Làm tính trừ 17 – = 14 Đặt tínhtính Đặt tính HS nêu HS nhắc lại HS làm bảng Tính HS làm bảng Dưới lớp làm HS nêu Tính Giống: ... trừ dạng 17 – b, Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17 – -Yêu cầu HS lấy 17 que tính ( gồm thẻ chục HS thực que tính rời) để bàn ? Trên bàn em có que tính? 17 que tính -GV đồng thời 17 que tính gài...
... Sách giáokhoa môn thể dục khối 10 Sách giáokhoa môn thể dục khối 11 Sách giáokhoa môn thể dục khối 12 Luật bóng rổ Cẩm nang bóng rổ Giáo trình huấn luyện môn bóng rổ NGUYỄN KIM TUẤN 12 ... nâng lên - Thể lực học sinh cải thiện - Ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt + Kết đánh giá xếp loại môn Bóng Rổ qua năm học 2 011 -2 012 hai nhóm: - Nhóm 1: Lớp 12 A1, 12 A3, 10 A1( Nhóm thực nghiệm ... 2 .1 Cơ Sở Lý Luận: - Môn bóng rổ đời năm 18 91 Dr James Naismith (18 61- 1936) giáo viên giáodục thể chất học viện Springpield bang Massa chusett sáng lập Vào thời môn thể thao chủ yếu chơi trời,...