... thức kỹ học cho học sinh Biểu tổng hợp chất lượng môn Khoa học cụ thể sau: Năm học 20 09 -20 10 20 10 -20 11 20 11 -20 12 Tổng số HS Giỏi Tỷ lệ% Chất lượng Khá Tỷ lệ% TB Tỷ lệ % (Học kỳ I) Người thực : ... , với tiết dạy, xác định rõ mục tiêu học, lựa chọn phương pháp dạyhọc cho phù hợp với nội dung phần, áp dụng linh hoạt phương pháp dạyhọc tiết dạy cho tiết học trở nên nhẹ nhàng, học sinh tiếp ... khoa) Khoa học lớp NXB Giáo dục 20 06 Bùi Phương Nga (sách giáo viên) Vở tập khoa NXB Giáo dục 20 06 học Nguyễn Thị Bảo Ngọc, Phương pháp dạy Nguyễn Mỹ Lê, học môn học NXB Giáo dục 20 07 Nguyễn...
... phơng pháp dạyhọc tiểu học2. 1 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạyhọc Trong nhà trờng Tiểu học, học sinh đợc lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (nội dung dạy học) thông ... pháp dạyhọc lời, nhóm phơng pháp dạyhọc trực quan, nhóm phơng pháp dạyhọcthực hành -Phân loại vào nhiệm vụ líluậndạyhọc đợc thực giai đoạn trình dạy học: Có phơng pháp tiếp thu tri thức, ... hoạt động học tập phù hợp với nhà trờng Tiểu học2. 3 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào yếu tố khác Các phơng tiệndạyhọc hỗ trợ không nhỏ đến hiệu sử dụng phơng pháp dạyhọc Tiểu học Điều...
... trò chơi dạyhọc Tiểu học 1 .2. 1 Khái niệm trò chơi 1 .2. 2 Phân loại trò chơi 1 .2. 3 Trò chơi học tập 1 .2. 3.1 Trò chơi học tập chất trò chơi học tập 1 .2. 3 .2 Đặc thù trò chơi học tập 1 .2. 3.3 ý nghĩa ... phương pháp dạyhọc Đạo đức lớp 2.2 Môn Đạo đức lớp vấn đề sử dụng phương pháp trò chơi học tập 2. 2.1 Ý nghĩa việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạyhọc Đạo đức lớp 2.2 .2 Các trò chơi học tập ... nghĩa trò chơi học tập dạyhọc Tiểu học 1 .2. 3.4.Những tiền đề quan trọng để thực tốt hoạt động trò chơi học tập cho học sinh Tiểu học 1 .2. 3.5 Nguyên tắc lựa chọn thiết kế trò chơi 1 .2. 3.6 Quy trình...
... phơng pháp dạyhọc tiểu học2. 1 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào nội dung dạyhọc Trong nhà trờng Tiểu học, học sinh đợc lĩnh hội hệ thống tri thức, kĩ năng, kĩ xảo (nội dung dạy học) thông ... hiểu sở líluận phơng pháp dạy học, phơng pháp trò chơi học tập dạyhọc nói chung, dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội Tiểu học nói riêng -Tìm hiểu thực trạng vấn đề sử dụng phơng pháp trò chơi dạyhọc Tự ... qua môn học (6 môn học với giai đoạn môn học với giai đoạn 2) cần phải sử dụng nhiều phơng pháp dạyhọc khác để phù hợp với nội dung môn học2.2 Phơng pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào đặc...
... ng x b xõm T20 ,21 trang 42 Ai nhanh, ỳng? hi Cng c cỏch phũng trỏnh s bnh T34-trang 68 thng gp ó hc Cng c kin thc v ch :Con ễ ch kỡ diu Ngời thực hiện: Nguyễn Chí Thành Trờng Tiểu học Nguyễn Thị ... úng gúp ý kin ca cỏc ng nghip Cam L, ngy 22 thỏng nm 20 15 Ngi thc hin Nguyn Chớ Thnh PHN NH GI CA HKH NH TRNG Ngời thực hiện: Nguyễn Chí Thành Trờng Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai 19 Sỏng kin kinh ... bn thõn Ngời thực hiện: Nguyễn Chí Thành Trờng Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai 12 Sỏng kin kinh nghim: Nõng cao hiu qu phng phỏp trũ chi hc mụn Khoa hc lp - Trũ chi: Ghộp ch (Tit 52- trang 106 ),...
... pháp dạyhọc tiểu học2. 1 Phương pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào mục đích nội dung dạyhọc Trong nhà trường Tiểu học, học sinh lĩnh hội hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo (nội dung dạy học) ... qua môn học (6 môn học với giai đoạn môn học với giai đoạn 2) cần phải sử dụng nhiều phương pháp dạyhọc khác để phù hợp với nội dung môn học2.2 Phương pháp dạyhọc Tiểu học phụ thuộc vào đặc ... Phương pháp thống kê toán học 10 Kế hoạch triển khai Tháng 11- 12/ 2010: Nhận đề tài hoàn thành đề cương Tháng 12- 2 /20 11: Tìm hiểu sở lý luận Tháng 2- 4 /20 11: Tìm hiểu thực trạng Tháng 5 /20 11: Hoàn...
... nguyên tắc lựa chọn, tổ chức trò chơi học tập cho học sinh để vận dụng phù hợp, linh hoạt vào học cụ thể nhằm nâng cao hiệu học2.2 .2 Các trò chơi học tập sử dụng dạyhọc Tiếng Việt lớp 2.2 .2. 1 ... pháp dạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, hình thành vai trò đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạyhọc 1.1 .2 Phân loại phương pháp dạyhọc Tiểu học 1.1 .2. 1 Nhóm phương pháp dạy ... phương pháp lạm dụng nhiều biến học thành chơi không đảmbảo mục tiêu học 3 .2. 2Thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi học tập dạyhọc Tiếng Việt lớp 3 .2. 2.1 Thực trạng cách thức lựa chọn thời...
... nhiều tiết học cần sử dụng đến phương pháp Trò chơi học tập để phát kiến thức để củng cố kiến thứchọc Xuất phát từ thực tế trên, qua nghiên cứu trình dạyhọc môn Khoa học lớp bậc tiểu học, giáo ... tài chuẩn bị từ năm học 20 14 -20 15, tiến hành thử nghiệm số tiết dạy lớp rút ý sau: + Bước đầu cần phải tìm hiểu thực trạng học sinh thụ động, chưa tích cực học Trường Tiểu học "D" Mỹ Hội Đông ... diện cho học sinh từ bậc học mà Bộ GD-ĐT đề Góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, tạo không khí vui tươi, sinh động lớp học Giúp học sinh phát triển tư duy, linh hoạt, động học tập Học sinh...
... ngày 22 tháng 02 năm 20 13 Người thực Hoàng Thị Thu G TÀI LIỆU THAM KHẢO Dạy lớp theo chương trình Tiểu học - NXB Giáo dục Đổi phương pháp dạyhọc Tiểu học - NXB Giáo dục Phương pháp dạyhọc Toán ... nghiệm: Thực nghiệm nghiên cứu học kỳ I năm học 20 12 - 20 13, cụ thể: Hoàng Thị Thu - Trường TH&THCS Hà Sen 12 Nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp thông qua phương pháp trò chơi Các lớp thực ... Thời gian tiến hành thử nghiệm: Trong học kì I năm học 20 12- 20 13 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp trò chơi dạyhọc Toán có nâng cao kết học Toán cho học sinh lớp không? Giả thuyết nghiên...
... môn học Tôi nghĩ điều phải gây hứng thú học tập cách sử dụng phơng pháp trò chơi giúp học sinh Học mà chơi, chơi mà học b Cơ sở thựctiễn Môn Tiếng Anh môn học xã hội, thực tế, sinh động hút học ... hợp với phơng pháp thấy hiệu dạyhọc có kết cao trớc đặc biệt học sôi Học sinh 12 giỏi giúp đỡ học sinh yếu Điều khuyến khích học sinh chủ động tích cực học tập C- Kết thực Tuy đề tài đợc áp dụng ... shark attack, jumble words 2. Tôi áp dụng phơng pháp vào dạy từ Ngay từ bớc đầu, thấy học sôi hẳn lên, em chủ động, tham gia tích cực vào học Không có em học giỏi mà em học yếu, ý đến Trong giới...
... Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12 mà phân công trực tiếp giảng dạy năm học 20 13 – 20 14: Lớp 12C1, 12C3, 12C5, 12C7, 12C8, 12C9, 12C10, 12C11, 12C13, 12C15, 12C17 – Trường THPT Nguyễn Văn Trỗi ... 100 Căn vào hình thức phương pháp học tập 25 Căn vào số lượng học sinh lớp 50 Căn vào không khí học tập lớp học 75 Căn vào trình độ hiểu biết học sinh 50 Căn vào diễn biến trình dạyhọc 50 Bảng ... vào logic trình dạyhọc lớp + Căn vào cách phân loại trò chơi dạyhọc (đã trình bày phần sở lý luận đề tài) + Căn vào kết khảo sát thựctiễndạyhọc môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Nguyễn...
... Hnh s kim 22 25 25 100% 100% 100% Nm hc 20 08 20 09 HS HS KTK gii gii TB tr ln RCV Yu huyn lờn cp T % 100% 100% 3 8% 96% 92% 0 12% 88% 88% 0 Cht lng c nm Gii Khỏ TB 18% 12% 12% 32% 20 % 24 % 50% 56% ... 50% 56% 48% Nm hc 20 09 20 10 Mụn T Cht lng KTK 13 s Toỏn T.Vit 25 25 Gii Ln1 Ln3 32% 40% 52% 56% Khỏ Ln1 Ln3 16% 20 % 40% 36% TB Ln1 Ln3 44% 40% 8% 8% Yu Ln1 Ln3 8% 0% 4% 0% 2. 4 .2 i vi giỏo viờn ... Khoahọc Kỹ thuật Làm 10 câu hỏi & Đáp án em thấy hay học tuần Tự học theo nhu cầu Tự học theo nhu cầu Tự học theo nhu cầu CN Tự học theo nhu cầu Tự học theo nhu cầu Ôn cũ & Chuẩn bị thứ Bc 2: ...
... BÍCH Ngày sinh : 27 / 12/ 1994 Khoa : Tiểu học Lớp CĐTHK2 Hệ đào tạo : Chính quy Thực tập dạy lớp : 2B Chủ nhiệm lớp : 2B PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP 1/ Thâm nhâp thực tế: a) Ý ... Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 60% trở lên + Đối với học sinh: Học sinh đạt hạnh kiểm thực tốt: 92% Học sinh hạnh kiểm chưa đạt: 2% Học sinh hoàn thành chương trình bậc tiểu học: 100% Học sinh ... Tiêntiến Chi đội : Vững mạnh Học sinh đạt : 25 học sinh Học sinh chưa đạt : học sinh Học sinh đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ: 15 em Học sinh hạnh kiểm đạt : 26 học sinh c/ Thu hoạch tác dụng...
... tộc % Thực nhiệm 1B 26 26 Kinh Đối chứng 1A 25 17 Kinh - 28 - C KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ 1.Kết luận: Trò chơi học tập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng họchọc sinh Tiều học Trò chơi học ... – Nhận xét tiết học Dặn HS hiều hoàn thành HS nêu VBT Tiến hành dạythực nghiệm 1.Đối tượng thực nghiệm - 26 - 26 học sinh lớp 1B 2. Tình hình thực nghiệm: -Giờ học diễn dự kiến Học sinh hăng hái ... thực nghiệm II Giáo án minh hoạ III Kết thực nghiệm C Kết luận – Kiến nghị 1.Kết luận Kiến nghị Trang 1 2 3 3 4 5 23 23 23 27 29 29 29 - 31 - ...
... lên - Thể lực học sinh cải thiện - Ý thức tổ chức kỷ luật học sinh tốt + Kết đánh giá xếp loại môn Bóng Rổ qua năm học 20 11 -20 12 hai nhóm: - Nhóm 1: Lớp 12A1, 12A3, 10A1( Nhóm thực nghiệm ) có ... Lớp 12A2, 12A4, 10A2 ( Nhóm đối chứng ) Không áp dụng phương pháp trò chơi Xếp loại Giỏi Khá Trung bình Yếu Nhóm 63,6% 36,4% 0% Nhóm 50,1% 48 ,2% 1,7% So Sánh * Tóm lại: Qua thực tế giảng dạy nội ... đề NGUYỄN KIM TUẤN NÂNG CAO HIỆU QUẢ LUYỆN TẬP MÔN BÓNG RỔ CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI 2.2THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ: 2. 2.1 Thuận Lợi: - Chi bộ, Ban giám hiệu trường THPT Long Thành quan...