tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên
Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Cao đẳng nghề Hải Dương giai đoạn hiện nay
... phát triển đội ngũ giáo viên nói chung, đội ngũ giáo viên, GVDN nói riêng như: quản lý, biện pháp quản lý, đội ngũ, đội ngũ GVDN, ĐNGV trường Cao đẳng nghề, quản lý đội ngũ giảng viện; phát triển ... 1.2.7 Phát triển đội ngũ giảng viên dạy nghề 1.2.7.1 Phát triển Phát triển thuật ngữ dùng rộng rãi nhiều lĩnh vực phát triển KT- XH, phát triển NNL, phát triển đội ngũ Phát triển biến đổi, làm ... bảo thực tốt yêu cầu phát triển GD&ĐT thời kỳ phát triển đất nước 1.4 Phát triển đội ngũ giảng viên theo theo Chuẩn nghề nghiệp giảng viên dạy nghề Nhằm phát triển đội ngũ GVDN cách có trọng...
- 119
- 1,097
- 1
Xác định các yếu tố chuyên môn cơ bản cấu thành năng lực tư duy cờ vua và hệ thống bài tập nâng cao năng lực tư duy của nam vận động viên cờ vua Việt Nam
... 3.8 HỆ SỐ TƯƠNG QUAN GIỮA CÁC YẾU TỐ CẤU THÀNH NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ HỆ SỐ TƯƠNG QUAN CỦA CÁC YẾU TỐ ĐÓ VỚI THÀNH TÍCH THI ĐẤU CỦA NAM VĐV CỜ VUA CẤP I VIỆT NAM TT Nhóm yếu tố Thành tích thi đấu Năng ... tương quan nhóm yếu tố cấu thành lực tư với (bảng 3.6 3.7 luận án) Kết cho thấy, test có tương quan mạnh, vài test có tương quan yếu với test lại có tương quan mạnh với test Tiếp tục xác định tương ... cờ vua CI KT phải phát triển toàn diện yếu tố cấu thành 21 Kết xác định mối tương quan nhóm yếu tố cấu thành với với thành tích thi đấu VĐV qua hệ số tương quan cặp tương quan đa nhân tố cho...
- 27
- 612
- 0
skkn một số biên pháp chỉ đạo của phó hiệu trưởng đối với các tổ chuyên môn trong nhà trường
... Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp b.1 Đổi công tác kiểm tra đánh giá theo TT30/2014 b Đổi công tác dự c Điều kiện để thực giải pháp, ... 100% giáo viên đơn vị soạn máy vi tính có 80 % số sử dụng mạng Internet Đội ngũ giáo viên nhà trường đạt chuẩn 100% ; chuẩn chiếm 85% Khó khăn: Đội ngũ giáo viên đa số nữ, nhiều giáo viên độ tuổi ... trước lên lớp, việc làm thi t thực cần thi t giáo viên đứng lớp Những lớp học có giáo viên đến dự Phó hiệu trưởng: Vũ Thị Chín_ Trường TH Nguyễn Viết Xuân Đề tài: Một số biện pháp đạo phó hiệu trưởng...
- 19
- 2,085
- 10
Bồi dưỡng tổ chuyên môn các trường trung học
... hóa Tuân thủ pháp luật Thi t lập phát triển tốt mối quan hệ Dám nghĩ Dám làm Dám chịu trách nhiệm Thành thạo chuyên môn Công nghệ… Kế hoạch - Xây dựng mục tiêu - Quyết định biện pháp tương ứng để ... nhiệm tổ phó -Thi t lập mối quan hệ QL chế hoạt động tổ -Tổ chức lao động khoa học TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ CỦA TTCM TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Quan hệ với HĐ trường Quan hệ với HT, PHTr Quan hệ với ... trọng giáo dục, thuyết phục động viên khuyến khích Tập trung dân chủ Nguyên tắc Quản lý TCM Đảm bảo tính khoa học cụ thể, thi t thực Đảm bảo tính pháp chế Đảm bảo tính kế hoạch 4.2.2 NỘI DUNG QUẢN...
- 33
- 409
- 9
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH HƯNG-TỈNH LONG AN VÀ GIẢI PHÁP
... cho lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục đội ngũ hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên trường THCS mức độ cần thi t tính khả thi giải pháp đề xuất * Nhóm phương pháp xử lý số liệu: Thông ... với giáo viên +Mối quan hệ phi thức Hiệu trưởng cần ý mối quan hệ giáo viên tổ chuyên môn quan điểm, tình cảm, quan hệ huyết thống, quan hệ bạn bè, quan hệ thầy trò Từ để dễ dàng động viên hoàn ... huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An - Đề xuất giải pháp quản lý hiệu trưởng để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn - Khảo nghiệm tính cần thi t khả thi giải pháp đề xuất 7- Đối tượng khách thể nghiên...
- 113
- 4,541
- 41
KINH NGHIỆM CÔNG TÁC “ ĐỔI MỚI CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THCS SỐ 2 TÂN MỸ”
... chuyên môn, giáo viên, để từ đánh giá nghiêm túc hiệu công việc mà tổ chuyên môn, giáo viên đảm nhận III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức ... THCS, thực biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: a) Nhà trường phải lưu trữ đầy đủ văn đạo hoạt động dạy học qui chế chuyên môn Phân công rõ trách nhiệm việc triển khai văn đến cán bộ, giáo viên cách ... biểu điểm đáp án kiểm tra lưu hồ sơ tổ, tư liệu chuyên môn quan trọng để giáo viên tổ chuyên môn trao đổi học tập Với biện pháp chuỗi biện pháp thứ hai vừa trình bày đạt kết tích cực: + Thực mục...
- 12
- 2,965
- 10
Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường THCS huyện Vĩnh Hưng tỉnh Long An
... cho lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục đội ngũ hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn, giáo viên trường THCS mức độ cần thi t tính khả thi giải pháp đề xuất * Nhóm phương pháp xử lý số liệu: Thông ... với giáo viên +Mối quan hệ phi thức Hiệu trưởng cần ý mối quan hệ giáo viên tổ chuyên môn quan điểm, tình cảm, quan hệ huyết thống, quan hệ bạn bè, quan hệ thầy trò Từ để dễ dàng động viên hoàn ... huyện Vĩnh Hưng, tỉnh Long An - Đề xuất giải pháp quản lý hiệu trưởng để nâng cao hiệu hoạt động tổ chuyên môn - Khảo nghiệm tính cần thi t khả thi giải pháp đề xuất 7- Đối tượng khách thể nghiên...
- 113
- 2,302
- 14
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THCS
... pháp thứ nhất: .9 Biện pháp thứ hai: .10 Biện pháp thứ ba: 12 Biện pháp thứ tư: 13 Biện pháp thứ năm: .14 Biện pháp thứ sáu: .14 ... thảo luận III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS, thực biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: a) ... Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chức thi t bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học nhóm môn học cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên...
- 17
- 2,066
- 20
CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THCS
... pháp thứ nhất: .9 Biện pháp thứ hai: .10 Biện pháp thứ ba: 12 Biện pháp thứ tư: 13 Biện pháp thứ năm: .14 Biện pháp thứ sáu: .14 ... thảo luận III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Để đạo tốt hoạt động dạy - học phát huy đầy đủ chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THCS, thực biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: a) ... Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chức thi t bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chuyên môn theo môn học nhóm môn học cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên...
- 17
- 2,355
- 13
Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng các trường tiểu học quận Hồng Bàng - Hải phòng
... GV) biện pháp QL HĐ tổ CM áp dụng trường TH quận HB Kết thu phàn trình bày đây: - Trong biện pháp điều tra cách tính điểm sau: + Về mức độ cần thi t: Rất cần thi t Cần thi t (2đ) Không cần thi t ... cho biện pháp để xếp thứ bậc Tổng hợp kết điều tra, khảo sát thực trạng mức độ đánh giá cán QL đại diện GV 10 trường TH quận HB biện pháp QL HĐ tổ CM HT: 2.2.3.1 Đánh giá mức độ cần thi t biện pháp ... giai đoạn nay, với phát triển vũ bão khoa học kĩ thuật bùng nổ công nghệ thông tin, loài người bước vào kỷ kinh tế tri thức GD giữ vị trí quan trọng cần thi t hết chiến lược phát triển đất nước quốc...
- 113
- 2,374
- 28
Cac quyet dinh thanh lap To chuyen mon vµ van phong
... chuyên đề giảng dạy môn + Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp trờng (100% giáo viên tham gia, đạt 9/13, cấp huyện không tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện) + Tổ chức kiểm tra giáo viên thực ... 01 phụ trách th viện, 01 giáo viên kiêm nhiệm công tác thi t bị đồng thời quản lý phòng học môn Nhân viên đợc đào tạo chuyên môn nghiệp vụ th viện, cha có nhân viên thi t bị Số GV đợc đào tạo ... + Số giáo viên đạt danh hiệu GV dạy giỏi cấp huyện trở lên: 05 ngời = 38,5% + Số giáo viên yếu, chuyên môn đạo đức: 3.Cán phụ trách phòng th viện, thi t bị, phòng môn: - Tổng số nhân viên: 02...
- 16
- 1,794
- 2
Một số biện pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các trường tiểu học thành phố thanh hoá
... pháp bao gồm nhiều biện pháp khác Biện pháp đa dạng phơng pháp chứa đựng biện pháp hữu hiệu nhiêu Trong vài trờng hợp, biện pháp giải đợc nhiệm vụ khác nh phơng pháp b Biện pháp quản lý hoạt động ... thành phố Thanh Hoá 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trờng Tiểu học khảo sát tính khả thi biện pháp 6- phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên ... xét thực chất đội ngũ giáo viên bất cập số phơng diện Một phận giáo viên kiến thức cha vững vàng, phơng pháp giảng dạy chậm đổi mới, tình trạng dạy chay còn, cha quan tâm đến sử dụng thi t bị dạy...
- 52
- 1,224
- 7
Một số biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT huyện nghi xuân tỉnh hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường THPT (đề nghị đồng chí đánh dấu x vào ô mà đồng chí cho phù hợp) Tính cần thi t Rất Cần Không Tính khả thi Rất Khả Không cần cần khả ... chế độ sách tổ trưởng chuyên môn 94 3.3 Thăm dò tính cần thi t, tính khả thi biện pháp đề xuất 96 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC PHỤ LỤC KÝ HIỆU CÁC CHỮ ... riêng việc tìm biện pháp, giải pháp để thực có hiệu nhiệm vụ công tác yêu cầu quan trọng cần thi t 38 Để đáp ứng mục tiêu phát triển giáo dục, nhà trường THPT cần tăng cường biện pháp quản lý...
- 121
- 2,095
- 45
Một số giải pháp quản lý chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở huyện châu thành, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... thông tin giảng dạy; sách tham khảo thi u trầm trọng, phận giáo viên lúng túng việc thay đổi phương pháp giảng dạy, chưa khai thác hết hiệu thi t bị dạy học Mặc dù tỷ lệ học sinh bỏ học cấp tiểu ... có quan hệ mật thi t với việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQLGD, Tổ trưởng chuyên môn nhà trường giữ vai trò quan trọng Vấn đề Đảng Nhà nước nhiều nhà khoa học, CBQL ngành GD, giảng viên, ... lực cho đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng giáo viên nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm Tuy nhiên, đội ngũ tổ 12 trưởng chuyên môn chưa có quan tâm thỏa đáng, chưa có tài liệu mang tính đặc...
- 124
- 1,102
- 16
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THPT huyện quảng xương tỉnh thanh hoá
... giải pháp giải pháp 1, 4, 5, 7, 8, 10 đợc coi cần thi t; giải pháp 2, 3, 6, đợc coi cần thi t + So sánh mức độ cần thi t nhà quản lý cán giáo viên - Đối với cán quản lý giải pháp có X >2 ,và giải ... xét: + Trong 10 giải pháp đợc khảo sát có giải pháp chuyên môn cần thi t cần thi t có có >X 2,57 giải pháp 1, 2, 3, 4, , 8, 10 Ba giải pháp 5, 7, X < 2,57 chứng tỏ giải pháp cha sử dụng thờng ... kết sau: Trong giải pháp điều tra cách tính điểm nh sau: - Về mực độ cần thi t: - Về mức độ thực - Về mức độ tác dụng Rất cần thi t Cần thi t Không cần thi t Thờng xuyên Đôi Không thờng xuyên...
- 159
- 1,059
- 8
Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở các trường trung học phổ thông huyện đông sơn tỉnh thanh hóa
... Nội) Biện pháp hiểu cách làm, cách giải công việc, vấn đề cụ thể Trong hoạt động, biện pháp yếu tố hợp thành phương pháp, phụ thuộc vào phương pháp Trong nhiều tình cụ thể, biện pháp phương pháp ... Theo định nghĩa từ điển Tiếng Việt: Biện pháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể (ví dụ: Biện pháp hành chính; Biện pháp kỹ thuật…) Như vậy: Biện pháp mang tính cụ thể diện hẹp, nghiêng cách làm ... lẫn Lúc biện pháp sử dụng tương ứng với khái niệm thủ thuật thực phương pháp Biện pháp với tư cách cách thức tiến hành công việc hay giải vấn đề có quan hệ với phương pháp theo kiểu quan hệ...
- 106
- 1,116
- 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lí tổ chuyên môn các trường trung học cơ sở huyện nghi xuân, tỉnh hà tĩnh
... 1.2.2 Đội ngũ, chất lượng đội ngũ 1.2.2.1 Đội ngũ: Đội ngũ hiểu tập hợp gồm số đông người chức năng, nhiệm vụ nghề nghiệp, hợp thành lực lượng hoạt động hệ thống (tổ chức) 1.2.2.2 Đội ngũ CBQL ... Nội, trang 39] 1.2.4 Chất lượng đội ngũ cán quản lý trường THCS Chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS tập hợp đặc tính đội ngũ cán quản lý, nhờ đội ngũ cán quản lý có khả thực tốt chức năng, nhiệm ... với 234 lớpvà 8443 học sinh có trường đạt chuẩn Quốc gia với 47 lớp 1489 học sinh 2.2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý, nhân viên giáo viên cấp THCS Đội ngũ cán quản lý, nhân viên giáo viên huyện...
- 121
- 982
- 9
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose