Xác định các yếu tố chuyên môn cơ bản cấu thành năng lực tư duy cờ vua và hệ thống bài tập nâng cao năng lực tư duy của nam vận động viên cờ vua Việt Nam
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HOÁ, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NGUYỄN HỒNG DƯƠNG XÁC ĐỊNH CÁC YẾU TỐ CHUYÊN MÔN CƠ BẢN CẤU THÀNH NĂNG LỰC TƯ DUY CỜ VUA VÀ HỆ THỐNG BÀI TẬP NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA NAM VẬN ĐỘNG VIÊN CỜ VUA VIỆT NAM Chuyên ngành : Huấn luyện thể thao Mã số : 62.81.02.01 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI - 2008 Cơng trình hồn thành tại: Viện khoa học Thể dục Thể thao Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Trần Đức Dũng PGS TS Nguyễn Xuân Sinh Phản biện 1: GS.TS Lê Văn Lẫm - trường Đại học TDTT thành phố Hồ Chí Minh Phản biện 2: GS.TS Lê Quý Phượng - Viện Khoa học Thể dục Thể thao Phản biện 3: TS Phan Hồng Minh - Tổng cục Thể dục Thể thao Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Nhà nước họp tại: Viện khoa học Thể dục Thể thao, vào hồi ngày tháng năm 200 Có thể tìm hiểu luận án thư viện: Thư viện Quốc gia Việt Nam Thư viện Viện khoa học Thể dục Thể thao DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Hồng Dương (2000), Nghiên cứu đánh giá lực tư VĐV cờ vua đẳng cấp khác Việt Nam, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường Đại học TDTT I Nguyễn Hồng Dương (2006), “Phương pháp sử dụng test, trắc nghiệm tâm lý nhằm đánh giá lực tư cờ vua”, Khoa học thể thao thường kỳ, số (298), tr 19 - 22 Nguyễn Hồng Dương (2006), “Tỷ trọng ảnh hưởng thành phần lực tư cờ vua nam VĐV cờ vua cấp I kiện tướng”, Khoa học thể thao thường kỳ, số (298), tr 36 - 39 A GIỚI THIỆU LUẬN ÁN PHẦN MỞ ĐẦU Với đặc thù mơn thể thao trí lực, lượng vận động tác động trực tiếp vào trình tư vận động viên (VĐV), cho thấy lực trí tuệ (đặc biệt lực tư duy) VĐV có vai trò quan trọng hàng đầu Qua nghiên cứu, tham khảo tài liệu cờ vua, cấu trúc lực tư VĐV cờ vua gồm nhóm thành phần sau: Năng lực tư lôgic; lực tư khái quát, lực chuyển đổi tư ngôn ngữ; lực tư sáng tạo Mỗi nhóm lại gồm nhiều thành phần khác Vì vậy, việc xác định phương pháp, xây dựng tiêu chuẩn đánh giá xác định phương tiện để phát triển thành phần tư việc làm cần thiết trình đào tạo VĐV cờ vua Vấn đề thu hút quan tâm nghiên cứu tác giả nước như: V.Malkin (1990); B.A.Dlôtnhic (1996), Đặng Văn Dũng (1999), Đàm Cơng Sử (1999) Tuy vậy, cơng trình nghiên cứu đề cập mang tính đơn lẻ lực tư VĐV cờ vua chưa xác định phương pháp, phương tiện đánh giá phát triển lực tư VĐV cờ vua Xuất phát từ lý nêu trên, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xác định yếu tố chuyên môn cấu thành lực tư cờ vua hệ thống tập nâng cao lực tư nam vận động viên cờ vua Việt Nam” Thông qua việc xác định phương pháp, phương tiện đánh giá, xác định tỷ trọng ảnh hưởng nhóm yếu tố xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực tư cho nam VĐV cờ vua cấp I (CI) kiện tướng (KT) Việt Nam Từ đó, xác định hệ thống tập nâng cao lực tư cho đối tượng này, với mục tiêu nghiên cứu sau: Mục tiêu 1: Xác định yếu tố chuyên môn cấu thành lực tư VĐV cờ vua xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực tư cho nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam Mục tiêu 2: Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu hệ thống tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT NHỮNG ĐĨNG GĨP MỚI CỦA LUẬN ÁN Từ việc hệ thống hố kiến thức tư VĐV cờ vua, xác định nhóm yếu tố cấu thành lực tư VĐV cờ vua xác định tỷ trọng ảnh hưởng yếu tố tới thành tích nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam, cho thấy khác biệt tỷ trọng ảnh hưởng nhóm yếu tố VĐV cờ vua Việt Nam VĐV nước thuộc Liên Xơ cũ Từ đó, tiến hành xây dựng thang điểm tiêu chuẩn đánh giá lực tư nam VĐV cờ vua CI KT toàn diện so với kết nghiên cứu trước Kết nghiên cứu đề tài xác định hệ thống tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT Việt Nam Kết nghiên cứu đề tài góp phần bổ xung lý luận thực tiễn công tác đánh giá phát triển lực tư nam VĐV cờ vua Việt Nam CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN Luận án trình bày 140 trang bao gồm: Phần mở đầu (05 trang); Chương 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu (41 trang); Chương 2: Phương pháp tổ chức nghiên cứu (16 trang); Chương 3: Kết nghiên cứu (43 trang); Chương 4: Bàn luận kết nghiên cứu (27 trang); phần kết luận kiến nghị (02 trang) Trong luận án có 46 bảng 02 sơ đồ Ngoài ra, luận án sử dụng 113 tài liệu tham khảo, có 70 tài liệu tiếng Việt, 13 tài liệu tiếng Nga, 22 tài liệu tiếng Anh với 08 phần mềm giảng dạy - huấn luyện cờ vua máy tính phần phụ lục B NỘI DUNG CỦA LUẬN ÁN Chương TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đề tài phân tích, tổng hợp tài liệu, cơng trình nghiên cứu tác giả mặt: Xu hướng phát triển đặc điểm tập luyện, thi đấu môn cờ vua; Các quan điểm tư lực tư VĐV cờ vua; Cấu trúc lực tư VĐV cờ vua; Phương pháp đánh giá lực tư VĐV cờ vua; Phương pháp, phương tiện phát triển lực tư VĐV cờ vua, kết cho thấy: Năng lực tư VĐV cờ vua thao tác trí tuệ phân tích, đánh giá, lập kế hoạch, tính tốn lựa chọn nước để xử lý tình nảy sinh tập luyện thi đấu cờ vua Quá trình nảy sinh sở cảm nhận VĐV tình cờ Năng lực tư VĐV cờ vua cấu thành từ nhóm lực tư đặc thù cờ vua là: lực tư lôgic, lực tư khái quát, lực chuyển đổi tư ngôn ngữ lực tư sáng tạo Bên cạnh việc đánh giá xác nhóm yếu tố cấu thành cần phải có đánh giá lực trí tuệ (đặc biệt thành phần lực trí tuệ có tương quan mạnh với thành tích thi đấu) VĐV Năng lực tư VĐV cờ vua kiểm tra, đánh giá nhiều phương pháp khác nhau, song cần đánh giá tồn diện mang tính chun mơn Trong đó, kiểm tra tâm lý sư phạm phương pháp đánh giá đơn giản xác Cách thức hiệu để kiểm tra, đánh giá phát triển lực tư VĐV cờ vua xác định thành phần nhỏ lựa chọn phương pháp, phương tiện kiểm tra, đánh giá phát triển thành phần nhỏ lực tư VĐV cờ vua Để nâng cao lực tư VĐV cờ vua, nhà chun mơn thường sử dụng nhóm tập chun mơn ván đấu, tình cờ với chủ đề, mục đích phù hợp với chất thành phần cần phát triển Mặc dù có nhiều cơng trình nghiên cứu tác giả nước số tác giả nước lực tư VĐV cờ vua, song hầu hết kết dừng lại việc đánh giá thành phần nhỏ mà chưa tiến hành nghiên cứu đánh giá tổng quát lực tư VĐV cờ vua Chương PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu Phương pháp vấn, toạ đàm Phương pháp kiểm tra tâm lý Phương pháp kiểm tra sư phạm Phương pháp thực nghiệm sư phạm Phương pháp toán học thống kê 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Thời gian nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu từ tháng 4/2000 đến tháng 9/2003 chia làm giai đoạn nghiên cứu trình bày cụ thể luận án 2.2.2 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Để nghiên cứu lực tư nam VĐV cờ vua, đề tài nghiên cứu 138 nam VĐV cờ vua chia thành nhóm sau: Nhóm theo dõi ngang: Là 41 nam VĐV cờ vua CI KT, bao gồm: 27 nam VĐV cờ vua CI, 14 nam VĐV cờ vua cấp KT thuộc trung tâm cờ vua mạnh như: Hà Nội, Bắc Ninh, Bắc Giang, Quảng Ninh, Hải Phòng Nhóm đối tượng thực nghiệm đề tài (nhóm theo dõi dọc): Là 26 nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT thuộc đơn vị: Bắc Ninh, Bắc Giang, Hà Nội Nhóm đối tượng chia theo đẳng cấp phân làm nhóm đối chứng thực nghiệm Nhóm quan trắc sư phạm: Là 71 nam VĐV cờ vua CI KT, bao gồm: 44 VĐV CI 27 VĐV KT thuộc trung tâm cờ vua mạnh 2.2.3 Địa điểm nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu tại: Viện Khoa học TDTT, Trường Đại học TDTT I địa phương có đối tượng nghiên cứu Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Xác định yếu tố chuyên môn xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam 3.1.1 Xác định yếu tố chuyên môn cấu thành lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam Đề tài tiến hành vấn phiếu hỏi vấn trực tiếp chuyên gia Nội dung vấn xác định yếu tố chuyên môn cấu thành lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Kết vấn trình bày bảng 3.1 luận án Từ kết thu bảng 3.1 luận án cho thấy: có 13/18 thành phần thuộc nhóm yếu tố cấu thành lực tư VĐV cờ vua hầu hết chuyên gia lựa chọn (chiếm tỷ lệ từ 70% trở lên), bao gồm thành phần in đậm bảng 3.1 Đối với thành phần lực trí tuệ, kết vấn trực tiếp chuyên gia cho thấy, 100% ý kiến chuyên gia thống cho lực: Tốc độ tư duy, tốc độ thu nhận xử lý thông tin, thơng minh, tốc độ độ xác tư giải nhiệm vụ lôgic (đối với VĐV KT), cảm giác thời gian khoảng thời gian ngắn 3.1.2 Xác định hệ thống test xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực tư nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam 3.1.2.1 Xác định hệ thống test đánh giá lực tư VĐV cờ vua đối tượng nghiên cứu Xác định sở thực tiễn test: Đề tài vấn HLV, cán quản lý, chuyên gia, giáo viên môn cờ vua, nội dung vấn lựa chọn test đánh giá lực tư VĐV cờ vua cho nam VĐV cờ vua CI KT, kết vấn trình bày bảng 3.2 luận án Bảng 3.2 cho thấy, ý kiến trả lời tập trung vào 20 test thuộc nhóm lực trí tuệ chun mơn, test trình bày bảng 3.4 Xác định tính thơng báo test: Đề tài kiểm tra sơ đối tượng nghiên cứu (27 VĐV cấp I 14 VĐV KT) test lựa chọn qua vấn xác định mối tương quan cặp kết kiểm tra 20 test với thành tích thi đấu (điểm đạt giải vơ địch đồng đội cờ vua tồn quốc năm 2001), kết trình bày bảng 3.4 BẢNG 3.4 HỆ SỐ TƯƠNG QUAN GIỮA CÁC TEST ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY VỚI THÀNH TÍCH THI ĐẤU CỦA NAM VĐV CỜ VUA CI VÀ KT VIỆT NAM Hệ số tương quan (r) TT Test CI (n = 27) KT (n = 14) Cộng trừ số học (l/2 min) 0.778 0.881 Vòng hở Landont (bis/s) 0.705 0.802 Trắc nghiệm Raven (đ) 0.757 0.816 Tương quan số lượng (đ) 0.203 0.778 Cảm giác thời gian (s) 0.790 0.875 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 0.301 0.347 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 0.745 0.401 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 0.311 0.776 Tính tốn phương án (đ) 0.713 0.812 10 Đánh giá phương án nảy sinh (đ) 0.732 0.806 11 Phân tích trận (đ) 0.746 0.801 12 Đánh giá trận (đ) 0.756 0.837 13 Lập kế hoạch (đ) 0.761 0.809 14 Cờ tàn chiến thuật - chiến lược (đ) 0.815 0.864 15 Cờ tàn phối hợp (đ) 0.831 0.902 16 Xác định chiến lược khai (đ) 0.785 0.834 17 Đòn chiến thuật (đ) 0.779 0.837 18 Đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) 0.876 0.908 19 Đánh giá trận (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) Phối hợp đánh giá trận với thực đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) 0.794 0.818 0.722 0.871 r0.5 = 0.3809 r0.5 = 0.5324 20 Từ kết bảng 3.4 thấy, với VĐV cờ vua CI, 17 test có tương quan chặt với thành tích thi đấu VĐV (rtính lớn rbảng với P < 0.05) test có số thứ tự: 1, 2, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 20; Ở VĐV cờ vua KT, 18 test có tương quan chặt với thành tích thi đấu VĐ (rtính lớn rbảng với P < 0.05), test có số thứ tự: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 20 Như vậy, test đảm bảo tính thơng báo để chọn sử dụng bước nghiên cứu Xác định độ tin cậy test: Đề tài xác định độ tin cậy phương pháp test lặp lại (retest), kết trình bày bảng 3.5 BẢNG 3.5 HỆ SỐ TIN CẬY CỦA HỆ THỐNG TEST ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA NAM VĐV CỜ VUA CI VÀ KT VIỆT NAM TT 10 11 12 13 14 15 16 Các test kiểm tra 31.87±2.67 1.55±0.13 45.29±3.54 ±8.37±0.65 5.17±0.42 5.35±0.43 6.42±0.51 7.13±0.44 6.17±0.49 5.37±0.43 6.44±0.51 6.29±0.52 5.97±0.47 6.58±0.42 Hệ số tương quan (r) 0.912 0.894 0.852 0.869 0.876 0.880 0.908 0.870 0.896 0.844 0.903 0.851 0.865 0.906 52.38±4.74 1.78±0.16 52.16±4.72 7.86±0.71 ±4.98±0.45 6.33±0.57 6.36±0.58 7.56±0.68 8.49±0.77 7.52±0.68 6.72±0.61 7.60±0.69 7.54±0.68 7.12±0.64 7.76±0.70 52.44±4.71 1.79±0.14 52.25±4.41 7.88±0.65 ±.92±0.47 6.38±0.51 6.39±0.52 7.58±0.61 8.52±0.67 7.54±0.53 6.76±0.54 7.30±0.89 7.56±0.52 7.17±0.51 7.78±0.62 Hệ số tương quan (r) 0.864 0.909 0.897 0.907 0.923 0.891 0.928 0.846 0.918 0.886 0.846 0.854 0.842 0.862 0.906 6.79±0.52 0.854 7.98±0.72 7.97±0.62 0.877 5.37±0.49 0.925 6.61±0.60 6.64±0.55 0.889 6.37±0.62 0.872 7.56±0.68 7.58±0.51 0.890 Cấp I (n = 27) Lần ( x ± δ ) Lần ( x ± δ ) Cộng trừ số học (l/2 min) 31.76±2.86 Vòng hở Landont (bis/s) 1.53±0.15 Trắc nghiệm Raven (đ) 45.21±4.07 Tương quan số học (đ) Cảm giác thời gian (s) ±8.55±0.77 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 5.13±0.46 Cờ chiếu hết sau nước (đ) Tính toán phương án (đ) 5.31±0.48 Đánh giá phương án nảy sinh (đ) 6.39±0.58 Phân tích trận (đ) 7.11±0.64 Đánh giá trận (đ) 6.12±0.55 Lập kế hoạch (đ) 5.33±0.48 Cờ tàn chiến thuật - chiến lược (đ) 6.41±0.58 Cờ tàn phối hợp (đ) 6.27±0.56 Xác định chiến lược khai (đ) 5.91±0.53 Đòn chiến thuật (đ) 6.55±0.59 Đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) 17 6.76±0.61 (đ) Đánh giá cờ (yêu cầu phải diễn giải lời) 18 5.34±0.48 (đ) Phối hợp đánh giá cờ với thực đòn phối 19 6.35±0.57 hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) Kiện tướng (n = 14) Lần ( x ± δ ) Lần ( x ± δ ) Kết bảng 3.5 cho thấy tiêu kiểm tra có tương quan mạnh, với r khoảng 0.842 ÷ 0.925, đảm bảo độ tin cậy cho phép sử dụng Như vậy, kết mục 3.1.2.1 chọn hệ thống test đánh giá lực tư VĐV cờ vua cho nam VĐV CI KT có tính khả thi, đảm bảo độ tin cậy tính thơng báo, gồm test trình bày bảng 3.5 3.1.2.2 Mối quan hệ nhóm yếu tố cấu thành lực tư VĐV cờ vua tỷ trọng ảnh hưởng yếu tố đến thành tích thi đấu nam VĐV CI KT Đề tài xác định hệ số tương quan nhóm yếu tố cấu thành lực tư với (bảng 3.6 3.7 luận án) Kết cho thấy, test có tương quan mạnh, vài test có tương quan yếu với test lại có tương quan mạnh với test Tiếp tục xác định tương quan thành phần với với thành tích thi đấu, đồng thời xác định tỷ trọng ảnh hưởng nhóm yếu tố cấu thành lực tư VĐV cờ vua đến thành tích thi đấu nam VĐV cờ vua CI KT, kết thu trình bày bảng 3.8, 3.9 bảng 3.10 BẢNG 3.8 HỆ SỐ TƯƠNG QUAN GIỮA CÁC YẾU TỐ CẤU THÀNH NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ HỆ SỐ TƯƠNG QUAN CỦA CÁC YẾU TỐ ĐĨ VỚI THÀNH TÍCH THI ĐẤU CỦA NAM VĐV CỜ VUA CẤP I VIỆT NAM TT Nhóm yếu tố Thành tích thi đấu Năng lực trí tuệ Tư lơgic Tư khái quát Tư sáng tạo Tư ngôn ngữ Hệ số tương quan đa nhân tố (R) 0.732 0.756 0.812 0.709 0.771 0.833 0.861 0.785 0.776 0.782 0.786 0.711 0.867 0.806 0.769 0.902 BẢNG 3.9 HỆ SỐ TƯƠNG QUAN GIỮA CÁC YẾU TỐ CẤU THÀNH NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ HỆ SỐ TƯƠNG QUAN CỦA CÁC YẾU TỐ ĐÓ VỚI THÀNH TÍCH THI ĐẤU CỦA NAM VĐV CỜ VUA KIỆN TƯỚNG VIỆT NAM TT Nhóm yếu tố Thành tích thi đấu Năng lực trí tuệ Tư lôgic Tư khái quát Tư sáng tạo Tư ngôn ngữ Hệ số tương quan đa nhân tố (R) 0.807 0.823 0.841 0.822 0.797 0.887 0.855 0.815 0.798 0.802 0.931 0.834 0.763 0.879 0.752 0.809 10 BẢNG 3.12 TIÊU CHUẨN PHÂN LOẠI CÁC CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA NAM VĐV CỜ VUA CI VIỆT NAM TT Test Phân loại Kém Yếu Trung bình Khá Tốt Cộng trừ số học (l/2 min) 38.0 Vòng hở Landont (bis/s) 1.83 Trắc nghiệm Raven (đ) 53.0 Cảm giác thời gian (s) >±10.1 ±10.1 - ±9.3 ±9.2 - ±7.8 ±7.7 - ±7.0 76.5 > 79.0 Khá > 58.5 - 76.5 > 60.5 - 79.0 Trung bình > 45.0 - 58.5 > 42.0 - 60.5 Yếu 40.5 - 45.0 32.5 - 42.0 Kém < 40.5 < 32.5 3.2 Lựa chọn, ứng dụng đánh giá hiệu hệ thống tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT 3.2.1 Thực trạng lực tư nam VĐV cờ vua công tác huấn luyện lực tư cho nam VĐV cờ vua CI KT Việt Nam 3.2.1.1 Thực trạng lực tư nam VĐV CI KT Việt Nam Đề tài tiến hành kiểm tra sư phạm tâm lý nhóm đối tượng quan trắc sư phạm qua test xác định (kết trình bày bảng 3.19 3.20 luận án), qua đối chiếu với tiêu chuẩn đánh giá lực tư VĐV cờ vua xây dựng nhằm đánh giá thực trạng lực tư đối tượng nghiên cứu trình bày bảng 3.21 Xếp loại BẢNG 3.21 THỰC TRẠNG NĂNG LỰC TƯ DUY CỦA NAM VĐV CỜ VUA CI VÀ KT VIỆT NAM VĐV CI (n = 44) VĐV cấp Kiện tướng (n = 27) TT Xếp loại n Tỷ lệ % n Tỷ lệ % Tốt 4.55 3.70 Khá 12 27.27 22.22 Trung bình 22 14 50.00 51.85 Yếu 18.18 22.22 Bảng 3.19, 3.20 3.21 thấy: Ở VĐV cờ vua CI, 8/17 test có kết kiểm tra không đồng (CV > 10%), test thuộc nhóm lực tư lơgic (2 test), nhóm lực tư sáng tạo (3 test), lực tư khái quát (1 test), lực chuyển đổi tư ngôn ngữ (1 test) 01 test thuộc nhóm yếu tố lực trí tuệ Như VĐV CI, VĐV KT, 9/18 test có kết kiểm tra không đồng (CV > 10%), test thuộc nhóm lực tư lơgic (1 test), nhóm lực tư sáng tạo (3 test), lực tư khái quát (2 test), lực chuyển đổi tư ngôn ngữ (1 test) 02 test thuộc nhóm lực trí tuệ Khi xem xét kết phân loại lực tư VĐV cờ vua cho thấy, tỷ lệ VĐV đạt loại trung bình (ở VĐV CI KT) chiếm tỷ lệ cao 13 (50.00% với VĐV CI 51.85% với VĐV KT), lại VĐV đạt loại trở lên chiếm tỷ lệ không cao (31.82% với VĐV CI 25.92% với VĐV KT) 3.2.1.2 Thực trạng công tác huấn luyện lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT (bảng 3.22) BẢNG 3.22 TỶ LỆ THỜI GIAN CÁC NỘI DUNG HUẤN LUYỆN CHO NAM VĐV CỜ VUA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VĐV CI VÀ KT VIỆT NAM Thời gian huấn luyện TT KT Nội dung huấn luyện Khai Chiến thuật Chiến lược Tàn Tính tốn Tâm lý Tư Thi đấu Tổng Số 216 83 146 177 126 44 22 146 960 CI % 22.5 8.64 15.21 18.44 13.12 4.58 2.29 15.21 99.99 Số 210 142 130 170 120 36 28 124 960 % 21.87 14.79 13.54 17.71 12.50 3.75 2.91 12.91 99.98 Bảng 3.22 cho thấy số huấn luyện lực tư VĐV cờ vua cho VĐV so với nội dung khác (ở nam VĐV KT chiếm 2.29%; CI: 2.91%), phần lớn dành cho huấn luyện kỹ, chiến thuật chiến lược thi đấu Kết điều tra thực trạng sử dụng tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT trình bày bảng 3.23 BẢNG 3.23 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁC BÀI TẬP NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY CHO NAM VĐV CỜ VUA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VĐV CI VÀ KT TẠI MỘT SỐ TRUNG TÂM CỜ VUA MẠNH Ở VIỆT NAM TT Đơn vị Hà Nội TP HCM Đồng Tháp TT - Huế Bắc Ninh Bắc Giang Quân Đội Nhóm n % 70 80 70 60 80 60 60 Số lượng tập theo nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm n % n % n % n % 14.81 36.84 8.33 33.33 11 40.74 12 63.15 11.11 33.33 12 44.44 12 63.15 8.33 16.67 33.33 10 52.63 8.33 33.33 13 48.14 42.10 11.11 16.67 11 40.74 47.36 13.89 16.67 33.33 31.57 13.89 50 Tổng n 23 37 35 30 34 32 29 % 23.46 37.75 35.71 30.61 34.69 32.65 29.59 Ghi chú: Nhóm 1: Thi đấu; Nhóm 2: Năng lực tư lơgic; Nhóm 3: Năng lực tư khái quát; Nhóm 4: Năng lực tư sáng tạo; Nhóm 5: Năng lực chuyển đổi tư ngôn ngữ 14 Bảng 3.23 cho thấy: việc sử dụng tập nâng cao lực tư VĐV cờ vua đơn vị chưa thật phong phú chưa tính đến tỷ trọng ảnh hưởng nhóm yếu tố để phân bổ tập cho hợp lý 3.2.2 Lựa chọn hệ thống tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua chương trình đào tạo VĐV CI KT Qua phân tích tài liệu chuyên môn cho thấy, để nâng cao lực tư cho VĐV cờ vua, nhà chuyên mơn thường sử dụng 98 dạng tập, qua vấn 33 giáo viên, HLV cờ vua, kết trình bày bảng 3.24 luận án Bảng 3.24 cho thấy: Có 30 đạt 70% ý kiến trả lời từ mức quan trọng trở lên, bị loại bỏ Còn lại 68 tập đáp ứng yêu cầu (đạt ≥ 70% ý kiến từ mức quan trọng) lựa chọn đưa vào thực nghiệm đối tượng nghiên cứu (là tập in đậm bảng 3.24) Kết vấn trực tiếp với chuyên gia nước tập cho thấy, 100% ý kiến thống việc đưa 68 tập lựa chọn áp dụng vào công tác huấn luyện nhằm nâng cao lực tư cho nam VĐV Cờ Vua chương trình đào tạo VĐV CI KT Việt Nam 3.2.3 Ứng dụng đánh giá hiệu hệ thống tập nâng cao lực tư cho nam VĐV cờ vua thực tiễn huấn luyện 3.2.3.1 Tổ chức thực nghiệm sư phạm Đối tượng thực nghiệm: phân chia cụ thể sau: Nhóm chương trình đào tạo VĐV KT: nhóm thực nghiệm (6 VĐV) nhóm đối chứng (5 VĐV) sở TDTT Hà Nội Nhóm chương trình đào tạo VĐV CI: nhóm thực nghiệm (7 VĐV sở TDTT Bắc Ninh) nhóm đối chứng (8 VĐV Bắc Giang) Chế độ sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi chế độ tập luyện (chương trình, thời gian tập luyện) giống nhau, khác nội dung tập nâng cao lực tư VĐV cờ vua Thời gian, địa điểm thực nghiệm: Tiến hành thực nghiệm sở TDTT Bắc Ninh, Hà Nội Bắc Giang Thời gian thực nghiệm 24 tháng, tương ứng với giai đoạn huấn luyện năm Chương trình thực nghiệm: Nội dung thực nghiệm hệ thống tập lựa chọn qua vấn sử dụng cho nhóm thực nghiệm, nhóm đối chứng sử dụng tập ban huấn luyện địa phương lựa chọn Sắp xếp tập nâng cao lực tư VĐV cờ vua theo chu kỳ huấn luyện năm cho nam VĐV chương trình đào tạo VĐV CI KT 15 Căn vào mức độ ảnh hưởng (tỷ trọng) nhóm lực tư thành phần đến thành tích VĐV vào thời kỳ huấn luyện mà tỷ lệ nhóm tập có khác nhau, cụ thể trình bày luận án Về yếu tố lượng vận động chương trình thực nghiệm: trình bày cụ thể luận án Công tác kiểm tra, đánh giá: Được tiến hành suốt q trình thực nghiệm, gồm có kiểm tra trước thực nghiệm định kỳ kiểm tra tháng lần Nội dung kiểm tra test lựa chọn Điều kiện kiểm tra đảm bảo 3.2.3.2 Đánh giá hiệu ứng dụng hệ thống tập lựa chọn Kết kiểm tra trước thực nghiệm Trước thực nghiệm, đối tượng nghiên cứu kiểm tra phân nhóm lấy kết làm cho trình theo dõi (bảng 3.25 3.26) BẢNG 3.25 KẾT QUẢ KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM CỦA NAM VĐV CỜ VUA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VĐV CI Kết kiểm tra ( x ± δ ) TT Test t P Thực nghiệm Đối chứng (n = 7) (n = 8) 0.827 >0.05 Cộng trừ số học (l/2 min) 19.36±1.76 20.13±1.83 Vòng hở Landont (bis/s) 0.800 >0.05 1.08±0.10 1.04±0.09 0.560 >0.05 Trắc nghiệm Raven (đ) 30.29±2.76 31.10±2.83 -0.139 >0.05 Cảm giác thời gian (s) 12.23±1.11 12.15±1.11 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 0.669 >0.05 3.22±0.29 3.12±0.28 0.272 >0.05 Tính tốn phương án (đ) 3.10±0.28 3.14±0.29 Đánh giá phương án 0.607 >0.05 4.25±0.39 4.13±0.38 nảy sinh (đ) Phân tích trận (đ) 0.083 >0.05 5.13±0.47 5.11±0.47 0.532 >0.05 Đánh giá trận (đ) 3.15±0.29 3.23±0.29 Lập kế hoạch (đ) 0.478 >0.05 4.04±0.37 3.95±0.36 Cờ tàn chiến thuật - chiến lược 0.145 >0.05 4.42±0.40 4.39±0.40 (đ) 0.502 >0.05 Cờ tàn phối hợp (đ) 3.34±0.30 3.42±0.31 Xác định chiến lược khai 1.034 >0.05 3.78±0.34 3.60±0.33 (đ) Đòn chiến thuật (đ) 0.740 >0.05 4.08±0.37 3.94±0.36 Đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn 0.587 >0.05 4.76±0.43 4.63±0.42 giải lời) (đ) Đánh giá cờ (yêu cầu phải 0.607 >0.05 3.19±0.29 3.10±0.28 diễn giải lời) (đ) Phối hợp đánh giá cờ với thực 0.207 >0.05 đòn phối hợp (yêu cầu phải 4.13±0.38 4.09±0.37 diễn giải lời) (đ) 16 BẢNG 3.26 KẾT QUẢ KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM CỦA NAM VĐV CỜ VUA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VĐV KT Kết kiểm tra ( x ± δ ) t P TT Test Thực nghiệm Đối chứng (n = 6) (n = 5) Cộng trừ số học (l/2 min) 0.039 >0.05 31.22±2.53 31.16±2.54 Vòng hở Landont (bis/s) 1.45±0.12 1.41±0.11 0.569 >0.05 Trắc nghiệm Raven (đ) 45.67±3.69 44.92±3.66 0.337 >0.05 Tương quan số học (đ) 5.60±0.45 5.51±0.45 0.330 >0.05 Cảm giác thời gian (s) 8.42±0.68 8.69±0.71 -0.641 >0.05 Cờ chiếu hết sau nước (đ) 5.20±0.42 5.09±0.41 0.435 >0.05 5.39±0.44 5.32±0.43 0.266 >0.05 6.35±0.51 5.97±0.49 1.257 >0.05 Tính tốn phương án (đ) Đánh giá phương án nảy sinh (đ) Phân tích trận (đ) 6.82±0.55 6.79±0.55 0.090 >0.05 Đánh giá trận (đ) 6.21±0.50 6.11±0.50 0.330 >0.05 10 Lập kế hoạch (đ) Cờ tàn chiến thuật - chiến lược (đ) Cờ tàn phối hợp (đ) Xác định chiến lược khai (đ) 5.43±0.44 5.35±0.44 0.302 >0.05 6.39±0.52 6.40±0.52 -0.032 >0.05 6.33±0.51 6.01±0.49 1.057 >0.05 5.87±0.47 5.79±0.47 0.279 >0.05 Đòn chiến thuật (đ) 6.66±0.54 6.57±0.54 0.277 >0.05 6.76±0.55 6.37±0.54 1.182 >0.05 5.42±0.44 5.12±0.42 1.160 >0.05 6.38±0.52 6.35±0.52 0.096 >0.05 7 Đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) Đánh giá cờ (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) Phối hợp đánh giá cờ với thực đòn phối hợp (yêu cầu phải diễn giải lời) (đ) Bảng 3.25 3.26 cho thấy: Kết kiểm tra test nhóm thực nghiệm đối chứng (ở nhóm CI nhóm KT) khơng khác biệt ngưỡng xác suất P > 0.05 Kết kiểm tra sau 24 tháng thực nghiệm Từ kết trên, đề tài ứng dụng hệ thống tập lựa chọn vào nhóm thực nghiệm Kết so sánh kết kiểm tra thời điểm sau tháng, 12 tháng, 18 tháng trình bày cụ thể luận án Kết kiểm tra kết thúc thực nghiệm (24 tháng) trình bày bảng 3.33 3.34 17 BẢNG 3.33 KẾT QUẢ KIỂM TRA SAU 24 THÁNG THỰC NGHIỆM CỦA NAM VĐV CỜ VUA TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VĐV CI Kết kiểm tra ( x ± δ ) TT Test Thực nghiệm (n = 7) Đối chứng (n = 8) t P Cộng trừ số học (l/2 min) 32.30±2.36 26.30±2.38 4.891