... có tình là mấu chốt để bạn xử lý thành công tình huống này. (Nguồn: “Ứng xử sưphạm những điều cần biết” – NXB ĐHQG Hà Nội) Tình huốngsưphạm 23Nghi ngờ học sinh nghiện ma túy Trong giờ dạy, ... vì tương lai của học trò. (Nguồn: “Ứng xử sư phạm những điều cần biết” – NXB ĐHQG Hà Nội) Tình huốngsưphạm 9 Học sinh mất tiền trong lớp Hồi trống báo hiệu bắt đầu tiết học thứ hai vang lên, ... để học sinh hiểu rằng bạn sẽ không dễ dàng bỏ qua cho những học sinh không chấp hành kỷ luật. (Nguồn: “Ứng xử sưphạm những điều cần biết” – NXB ĐHQG Hà Nội) Tình huốngsưphạm 11Một tình huống...
... cẩn thận trong mọi tìnhhuống là điều không bao giờ thừa.Trước thái độ phản ứng của học sinh, bạn không thể trả lời cho qua chuyện mà phải có sự phân tích cặn kẽ. Tốt nhất trongtìnhhuống này ... em về vấn đề này. Đồng thời trong khi nói chuyện bạn cũng định hướng cho các em nên duy trì một tình bạn trong sáng, cùng đoàn kết giúp đỡ nhau tronghọc tập và trong cuộc sống. Bạn cũng nên ... tròn trách nhiệm của mình trong mối quan hệ với đồng nghiệp và với học sinh thân yêu.Nghi ngờ học sinh nghiện ma túy Trong giờ dạy, thầy giáo môn Toán phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp hay...
... Dạyhọc phân hóa 6 1.2.1. Khái niệm dạyhọc phân hóa 6 1.2.2. Dạyhọc phân hóa nội tại 7 1.2.3. Phân bậc hoạt động trongdạyhọc phân hóa 10 1.3. Dạyhọc phân hóa với đối tƣợng HSYK 13 1.3.1. ... những biện pháp sƣ phạmtrongdạyhọc Đại số 10 cho HSYK ở tỉnh Sơn La 41 2.1.1. Căn cứ vào mục tiêu và nội dung dạyhọc Đại số 10 (Cơ bản) 41 2.1.2. Căn cứ vào đối tƣợng dạyhọc 42 2.1.3. Căn ... DH Dạy học ĐC Đối chứng GV Giáo viên HĐ Hoạt động HS Học sinh HSKG Học sinh khá giỏi HSYK Học sinh yếu kém HSTB Học sinh trung bình THPT Trung học phổ thông THCS Trung học...
... loại tìnhhuốngsư phạm; qui trình xửlý các tìnhhuốngsưphạm ; các yêu cầu cơ bản khi giảiquyết các tìnhhuống v.v… Modun cũng giới thiệu một số tình huống thực tế trong cống tác giáo dục học ... hiểu về tình huống, tìnhhuốngsưphạmtrong công tácgiáo dục HS của người GV chủ nhiệm lớp.Làm việc nhóm Trao đổi trong nhóm hoàn thành bài tập.Phân biệt tìnhhuốngsưphạm và tìnhhuống thông ... cùngđúng1.3. Căn cứ vào phạm vi vấn đề có:- Tìnhhuống thông thường- Tìnhhuống có vấn đề- Tìnhhuốngsư phạm 2. Phân loại tìnhhuốngsư phạm: Cũng như tình huống, THSP có nhiều cách phân loại khácnhau.2.1....
... loại tình huống Có nhiều cách phân loại tình huống 1.1. Căn cứ theo tính vấn đề của tìnhhuống có:- Tìnhhuống đúng sai (Mâu thuẫn)- Tìnhhuống phản bác- Tìnhhuống nghịch lý- Tìnhhuống …1.2. ... định được khái niệm cơ bản về tình huống, tình huống có vấn đề, tìnhhuốngsư phạm - Phân tích được các loại tìnhhuốngtrong công tác giáodục HS của người GVCN lớp trong thực tế.Các hoạt độnghttp://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... tập.http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836Phân biệt tìnhhuốngsưphạm và tìnhhuống thông thường. Cho ví dụ minh họaTHTTTHSPGiốngKhácCó ý kiến cho rằng tìnhhuốngsưphạm là tìnhhuống có vấn đề. Anh, chị có...
... pháp dạy học, mà chỉ lưu ý rằng trong nhiều tìnhhuống cụ thể cần thiết phải làm rõ hơn đặc trưng của phương pháp dạyhọc mà ta vận dụng. Ví dụ. Xét tiến trình Bài toán → Định lí trongdạyhọc ... môn học dành cho học viên Cao học, Viện Khoa học Giáo dục. 58. TRẦN THÚC TRÌNH (2004), Phương pháp khám phá trong nghiên cứu khoa học và trong dạy học, Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo duïc, soá ... này, vấn đề là dạyhọc toán thông qua dạyhọc mô hình hoá. Như vậy, tri thức toán học cần giảng dạy sẽ nảy sinh qua quá trình giải quyết các bài toán thức tiễn. Quy trình dạyhọc tương ứng có...
... 80 C. Dạyhọc tri thức phương pháp Trong các tìnhhuốngdạyhọc khái niệm, định lí hay giải toán có thể đã bao hàm dạyhọc các tri thức phương pháp. Tuy nhiên, việc dạyhọc tri thức ... hành dạyhọc một định lí toán học có là một tìnhhuốngdạyhọc tri thức phương pháp không ? 3. Dạyhọc tri thức phương pháp như thế nào thì mới đảm bảm các đặc trưng của phương pháp dạyhọc ... phương pháp và dạyhọc tri thức sự vật đều có tầm quan trọng ngang nhau và không thể tách rời nhau. – Dạyhọc nhận dạng một khái niệm là tìnhhuốngdạyhọc tri thức phương pháp. – Dạyhọc tri thức...
... toán học ở trường phổ thông nói riêng (xem mục 2.2 của phần « Dạyhọc khái niệm toán học ») ta thấy, cùng với khái niệm, định lí là một đối tượng mấu chốt của dạyhọc toán học. Việc dạyhọc ... và bài tập 1. Dạyhọc một tính chất hay một công thức toán học có thuộc về tìnhhuốngdạyhọc định lí không? Vì sao? 2. Phân tích ưu điểm và nhược điểm của từng tiến trình dạyhọc định lí. 3. ... tiến trình dạyhọc định lí đã nêu trong giáo trình. 5. Làm sao phát huy tính tích cực, độc lập của học sinh trong các giờ dạyhọc về định lí? 6. Xây dựng các phương án khác nhau dạyhọc các định...
... củng cố nếu trongdạy học, ta chỉ cho học sinh gặp các tìnhhuống tương tự như vậy, nhưng nó có thể được xoá bỏ nếu giáo viên cho học sinh tiếp xúc với các tìnhhuống rất đa dạng, trong đó trục ... vào: cấp độ, nơi, thời gian, phạm vi toán học, … 23 Phần 2 CÁC TÌNHHUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG DẠYHỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG A. Dạyhọc các khái niệm toán học 1. Khái niệm là gì ? Theo ... niệm toán học. (trong điều kiện nào, với phương pháp dạyhọc nào, … thì việc áp dụng tiến trình này mới thể hiện tinh thần của dạyhọc tích cực ?). 17. Xây dựng một phương án dạyhọc các khái...
... dụng trò chơi dạyhọctrongdạyhọc môn GDH hệ sư phạm ở trường Đại học Đồng Tháp 34 2.3 Kết luận chương 2 48 CHƯƠNG III. HỆ THỐNG CÁC TRÒ CHƠI DẠYHỌCTRONGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC VÀ BIỆN ... chơi trongdạy học. Việc sử dụng trò chơi trongdạyhọc là một biện pháp dạyhọc phù hợp với xu hướng đổi mới dạyhọc hiện đại. Ở các trường đào tạo ngành sư phạm, môn Giáo dục học là môn ... 3.1 Xây dựng một số trò chơi trongdạyhọc môn GDH (phần LLGD) 50 3.2 Biện pháp xây dựng và sử dụng trò chơi dạyhọctrongdạyhọc môn GDH 622 3.3 Thực nghiệm sưphạm 677 3.4 Kết luận chương...
... đoán và có lý, có tình là mấu chốt để bạn xử lý thành công tình huống Nghi ngờ học sinh nghiện ma túyTÌNH HUỐNGSƯPHẠM Trong giờ dạy, thầy giáo môn Toán phát hiện ra một học sinh ở cuối lớp ... trách nhiệm của mình trong mối quan hệ với đồng nghiệp và với học sinh thân yêu.Khi phát hiện học sinh yêu nhau TÌNH HUỐNGSƯPHẠM Theo dư luận của học sinh, bạn phát hiện trong lớp bạn chủ ... Dù thế nào đi chăng nữa tình cảm trong sàng của các em cũng cần được tôn trọngTại sao em không có bài ?TÌNH HUỐNGSƯPHẠM Trong giờ trả bài kiểm tra 15 phút, một em học sinh đứng lên thắc mắc...