tìm hiểu thi pháp thể loại không tách rời với việc tiếp cận đồng bộ tác phẩm văn chương trong nhà trường
Báo cáo sáng kiến Một số phương pháp dạy học giúp học sinh tìm hiểu và cảm thụ tác phẩm văn chương trong nhà trường THCS
... hai: Khi học sinh có khả tiếp xúc trực tiếp với tác phẩm văn học đồng với việc học sinh chủ động nắm bắt tìm hiểu tác phẩm văn học Một tác phẩm văn học dài ngắn khác song việc hướng dẫn, động viên ... Ngữ Văn trường THCS với mục tiêu giúp em học sinh có khả tìm hiểu nắm bắt tác phẩm văn học cách dễ dàng, để việc tóm tắt tác phẩm văn học với em khơng phải việc khó khăn, xa dời Điều giống việc ... cốt lõi tác phẩm văn học, chưa nắm hệ thống nhân vật chưa thể tóm tắt tác phẩm văn học Chính vậy, để học sinh có khả tóm tắt tác phẩm văn học giáo viên sở hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu nên...
- 17
- 436
- 0
MỘT SỐ NGUYÊN TẮC VẬN DỤNG THI PHÁP THỂ LOẠI VÀO VIỆC DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở NHÀ TRƯỜNG THPT
... sáng tác người thưởng thức Tìm hiểu thi pháp thể loại sở để phát nét độc đáo thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả Đây nguyên tắc mà người nghiên cứu dạy học tác phẩm từ phương hướng gợi dẫn thi pháp ... thi pháp thể loại mà phát thi pháp tác giả, tác phẩm tinh tế, mềm mại sâu sắc Nếu không ý thức điều người nghiên cứu tự trói quy phạm tác giả Vận dụng thi pháp thể loại vào dạy học tác phẩm văn ... nhìn văn chương) yếu tố mờ ẩn tác phẩm mà nhiều tìm tòi từ thi pháp thể loại, thi pháp tác phẩm cắt nghĩa “mã văn hố” “Ngun tắc thi pháp lý giải bối cảnh văn hoá văn học khu vực, dân tộc thời...
- 6
- 1,065
- 15
hướng dẫn học sinh trung học phổ thông đọc hiểu bài thơ tràng giang (ngữ văn 11 tập ii) của huy cận theo hướng tiếp cận cấu trúc tác phẩm văn chương
... Huy Cận qua tiếp cận cấu trúc tác phẩm văn chương Đối tượng phạm vi nghiên cứu Bài thơ “Tràng giang” Huy Cận – Ngữ văn 11 tập Phương pháp tiếp cận cấu trúc dạy học thơ “Tràng giang” Phương pháp ... Huy Cận Tập I, NXB Văn học, H, Huy Cận (1995), Tuyển tập Huy Cận Tập II, NXB Văn học, H Nguyễn Viết Chữ (2010), Phương pháp dạy hoc tác phẩm văn chương nhà trường NXB Giáo dục Lê Tiến Dũng, Loại ... mà cho phù hợp với việc dạy học thơ Tràng giang Huy Cận trường Phổ thơng Đó dạy học thơ Tràng giang Huy Cận theo hướng tiếp cận cấu trúc tác phẩm văn chương Mục đích nghiên cứu Tìm cho cách dạy...
- 6
- 980
- 9
Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn
... tơng tác khách quan chủ quan Thầy trò quan hệ với tác phẩm thầy chủ đạo để trò chủ động tiếp nhận tác phẩm, sống với tác phẩm "tác phẩm nghệ thuật chuyển hoá đặc thù khách thể vào chủ thể chủ thể ... chơng vấn đề thi t thực cấp bách phục vụ cho công việc dạy học văn chơng II: biện pháp thực II.1 Tìm hiểu yêu cầu có tính nguyên tắc việc xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học tác phẩm văn chơng ( ... trúc hình thức tác phẩm: Khám phá cấu trúc tác phẩm tìm mối liên hệ chi tiết, cấu trúc độc đáo logíc nghệ thuật tác phẩm mà đóng góp thật việc hình thành ý nghĩa hay t tởng chủ đề tác phẩm lứa tuổi...
- 21
- 1,870
- 1
Sự thể hiện yếu tố hậu hiện đại ở một số tác phẩm văn học trong nhà trường phổ thông
... nghiệp Với ý hướng đó, chúng tơi chọn trình bày nét lý thuyết hậu đại văn học biểu số tác phẩm đưa vào giảng dạy nhà trường Với chuyên đề “Sự thể yếu tố hậu đại qua số tác phẩm văn học nhà trường ... đại văn học, muốn đưa vài cách hiểu chủ nghĩa hậu đại thể số tác phẩm văn học Việt Nam Chuyên đề thể niềm đam mê văn chương nổ lực bổ sung thêm kiến thức người viết nhằm hiểu chất số tác phẩm văn ... Hậu đại Phương Lựu với Tìm hiểu chủ nghĩa hậu đại in tạp chí Nhà văn số năm 2000 Đào Tuấn Ảnh với Những yếu tố hậu đại văn xuôi Việt Nam qua so sánh với văn xuôi Nga Lã Nguyên với Những dấu hiệu...
- 22
- 660
- 0
Tìm hiểu phương pháp phân loại Naive Bayes và nghiên cứu xây dựng ứng dụng tóm tắt văn bản tiếng Việt
... PHÁP TÓM TẮT VĂN BẢN TIẾNG VIỆT DỰA TRÊN NAIVE BAYES Trong chương này, luận văn trình bày số phương pháp tóm tắt văn điển hình sâu vào phương pháp tóm tắt văn Nạve Bayes, sở tìm hiểu phương pháp ... thuật loại bỏ từ dừng, từ không cần thi t văn bản, số lượng từ dừng không nhiều, nên số đặc trưng giảm khơng nhiều Hình mô tả biến thi n số đặc trưng văn tương ứng với số lượng văn Độ biến thi n ... ta coi văn tóm tắt văn ứng viên, văn gốc văn nguồn Trong số trường hợp người ta sử dụng phương pháp BLEU đánh giá chất lượng tóm tắt thủ cơng 1.4.3 Phƣơng pháp đánh giá ROUGE Các phương pháp đánh...
- 79
- 397
- 2
Tìm hiểu phương pháp phân loại naïve bayes và nghiên cứu xây dựng ứng dụng tóm tắt văn bản tiếng việt
... bay MH17 cho chuyên gia Malaysia, thi thể nạn nhân chuyển Hà Lan.” Để tách văn thành từ, luận văn sử dụng công cụ tách từ hệ thống VLSP Dựa hệ thống VLSP, văn tách thành 25 từ bao gồm: “Thủ lĩnh”, ... luyện gồm 200 văn tiếng Việt Luận văn chia thành chương với nội dung sau: Chương 1: Tổng quan tóm tắt tóm tắt văn tiếng Việt Chương 2: Phương pháp tóm tắt văn tiếng việt dựa Naive Bayes Chương 3: ... Ở chương luận văn sâu vào phương pháp tóm tắt văn dựa Naïve Bayes ` Formatted: Font: 14 pt 19 Chương : PHƯƠNG PHÁP TÓM TẮT VĂN BẢN TIẾNG VIỆT DỰA TRÊN NAIVE BAYES Formatted: Font: pt Trong chương...
- 85
- 384
- 0
Đặc trựng thể loại trữ tình và việc đọc hiểu các tác phẩm thơ mới trong nhà trường THPT
... chủ thể sáng tạo nên tác phẩm văn chương Trong bốn 10 thành tố tạo nên trình sáng tác thưởng thức văn học (thời đại - nhà văn - tác phẩm - bạn đọc) nhà văn giữ vai trò quan trọng Tác phẩm văn chương ... khăn tiếp nhận Tác phẩm văn học tồn dạng văn bản, tập hợp kí hiệu ngơn ngữ Việc tiếp nhận tác phẩm văn học trước hết tiếp xúc với tập hợp ngơn ngữ Chính việc tiếp nhân, cảm thụ tác phẩm văn học ... sống phản ánh tác phẩm, lịch sử đời tác phẩm Đó khoảng cách thời đại mà tác phẩm đời 13 Việc tiếp nhận tác phẩm văn học đạt nhiều khó khăn việc tiếp nhận theo đăc trưng thể loại biên pháp hữu hiệu...
- 98
- 1,216
- 1
Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc cho trẻ làm quen với các tác phẩm văn học trong các trường mầm non khu vực Sóc Sơn - Hà Nội
... người ta chưa thể gọi việc cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm văn học việc dạy văn cho em mà gọi trẻ: Làm quen với văn học Làm quen mức độ tiếp xúc ban đầu trẻ với văn học Thực chất việc tiếp xúc giáo ... phẩm văn học với việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo 3.1 số vấn đề tác phẩm văn học 3.2 Cách thức tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen với tác phẩm văn học 3.3 Các tác phẩm văn học với việc giáo ... giáo làm quen với tác 28 phẩm văn học 3.3 Tác phẩm văn học với việc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu 30 giáo Chương 2: Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo nhỡ thông qua việc cho trẻ...
- 56
- 2,561
- 1
Thi pháp ca dao và vận dụng tìm hiểu một số bài ca dao cụ thể theo thi pháp thể loại
... khách quan phản ánh tác phẩm tạo thành giới nghệ thuật tác phẩm a)Thời gian nghệ thuật Thi pháp ca dao vận dụng tìm hiểu ca dao cụ thể theo thi pháp thể loại Trang Lớp Cao học Văn học Việt Nam Khóa ... lúa nhà ơng cò Thi pháp ca dao vận dụng tìm hiểu ca dao cụ thể theo thi pháp thể loại Trang Lớp Cao học Văn học Việt Nam Khóa Tiểu luận cuối kì Khơng, khơng tơi đứng bờ Mẹ nhà đổ ngờ cho tơi” Trong ... non Thi pháp ca dao vận dụng tìm hiểu ca dao cụ thể theo thi pháp thể loại Trang Lớp Cao học Văn học Việt Nam Khóa Tiểu luận cuối kì Đêm nằm tơ tưởng héo hon ruột tằm” Thể lục bát kết hợp với thể...
- 22
- 5,139
- 37
Thi pháp thể loại với việc hướng dẫn học sinh đọc hiểu tác phẩm tự sự trung đại trong trường THPT
... hợp với việc đọc hiểu văn theo đặc điểm loại thể việc đọc hiểu tác phẩm tự khác với việc đọc hiểu tác phẩm trữ tình kịch Việc tìm hiểu thi pháp tác phẩm trọng yếu tố để tạo nên phân tích tác phẩm ... trưởng thành nhiều mặt họ đến với sáng tác văn chương Tìm hiểu thi pháp thể loại sở để phát nét độc đáo thi pháp tác phẩm, thi pháp tác giả Loại thể cho thấy ứng với loại nội dung định có kiểu hình ... thi pháp thể loại khơng tách rời với việc tiếp cận đồng tác phẩm văn chương nhà trường Từ đặc điểm phổ biến có tính chất quy luật yếu tố hình thức mang tính nội dung mà khám phá vẻ đẹp sáng tác...
- 104
- 1,781
- 9
Đọc hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thi pháp thể loại
... thuật thể tác phẩm văn học 1.1.3.2 Thi pháp với việc đọc hiểu tác phẩm văn học Đọc hiểu tác phẩm văn học trình người đọc ngược lại đường sáng tạo nhà văn, tức tìm hiểu xem nhà văn thể nội dung tác ... thuật chia tách, nói tới thi pháp thể loại, thi pháp phương pháp, thi pháp phong cách, thi pháp kết cấu, thi pháp không gian, thời gian, thi pháp ngôn ngữ… Xét cách tiếp cận, thi pháp học có ... chỉnh thể văn học mang thi pháp, nói tới thi pháp tác phẩm cụ thể, thi pháp tác giả (sáng tác nhà văn) , thi pháp trào lưu, thi pháp văn học thời đại, thời kì lịch sử, thi pháp văn học dân tộc Xét...
- 88
- 1,569
- 4
Đọc hiểu các văn bản truyền thuyết trong nhà trường PTTH theo đặc trưng thi pháp thể loại
... quan hệ thể loại tiếp nhận TPVH 24 1.4 Lý thuyết đọc - hiểu 26 Chương 2: Đọc - hiểu văn truyền thuyết nhà trường phổ thông theo đặc trưng thi pháp thể loại 28 2.1 Văn văn văn học 28 2.1.1 Văn băn ... theo thi pháp thể loại đưa phương pháp day học cụ thể số loại thể VHDG trường THPT Song tác giả đề cập đến phương pháp dạy học truyện cổ tích ca dao theo đặc trưng thi pháp thể loại, thể loại ... luật loại hình tác phẩm, ứng với loại nội dung định, tạo cho tác phẩm hình thức tồn chỉnh thể" [15, 339] Trong Từ điển thuật ngữ văn học nêu khái niệm thể loại: "Thể loại dạng thức tác phẩm văn...
- 80
- 351
- 1
Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh đọc hiểu truyện ngắn chí phèo của nam cao theo đặc điểm thi pháp thể loại
... Thi pháp học” trở nên quen thuộc việc nghiên cứu giảng dạy văn chương Khi tìm hiểu thi pháp học người ta khơng thể bỏ qua đặc điểm thi pháp thể loại Bởi thi pháp thể loại giúp tìm hiểu tác phẩm ... hướng tới đặc trưng thể loại Điều dẫn đến việc giảng dạy tác phẩm văn học cụ thể chưa đạt yêu cầu, sáng tác tác giả có phong cách lớn học sinh tất yếu mơ hồ đặc điểm thể loại văn văn học Xuất phát ... vận dụng số đặc điểm thi pháp thể loại để tìm hiểu truyện ngắn “Chí Phèo” Nam Cao 3.4.1 Mục đích thực nghiệm - Làm sáng tỏ khả vận dụng số đặc điểm thi pháp thể loại việc tìm hiểu truyện ngắn “Chí...
- 23
- 1,077
- 5
Tiểu thuyết tạ duy anh từ góc nhìn thi pháp thể loại
... tàng tác phẩm văn chơng “Quan niƯm nghƯ tht vỊ thÕ giíi vµ ngêi cung cấp điểm xuất phát để tìm hiểu nội dung tác phẩm văn học cụ thể mà cung cấp điểm xuất phát để tìm hiểu nội dung tác phẩm văn ... 1975 1.1.1 Vài nét thi pháp tiểu thuyết Nghiên cứu tác phẩm văn học dới góc độ thi pháp học nói chung, thi pháp thể loại nói riêng vấn đề Vài thập niên gần đây, lý thuyết thi pháp đợc sử dụng, ... khía cạnh quan trọng thi pháp thể loại 2.1.2 Nhân vật tác phẩm văn học Nhân vật văn học ngời cụ thể đợc miêu tả tác phẩm văn học Nhân vật có tên riêng tên riêng, để ngời cụ thể đợc sử dụng nh ẩn...
- 128
- 1,253
- 11
Một số vấn đề về đôi mới thi pháp thể loại trong truyện ngắn việt nam đương đại
... tương tác yếu tố thi pháp thể loại truyện ngắn với số thể loại văn học khác đời sống văn học đương đại Khẳng định tính tất yếu việc đổi thi pháp thể loại truyện ngắn Khẳng định vị thể loại truyện ... gian, Bộ tác phẩm tinh tuyển Văn học Việt Nam qua thời kỳ, Nxb Hội nhà văn [17] Nhiều tác giả (2008), Mầm sống, Bộ tác phẩm tinh tuyển Văn học Việt Nam qua thời kỳ, Nxb Hội nhà văn [18] Nhiều tác ... Báo Văn nghệ 2007, Nxb Hội nhà văn [13] Nhiều tác giả (2008), Con đường sống, Bộ tác phẩm tinh tuyển Văn học Việt Nam qua thời kỳ, Nxb Hội nhà văn, 2008 [14] Nhiều tác giả (2008), Bút máu, Bộ tác...
- 14
- 708
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose