... nghề nghiệp của giáo viên trường trunghọcphổthông Thịnh Long. Chương 3: Biện pháp nâng cao mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường trunghọcphổthông Thịnh Long. CHƢƠNG ... đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trunghọcphổthông . Chương 2: Thực trạng mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trườngtrung học phổthông Thịnh Long. Chương 3: Biện pháp ... đáp ứng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên trường Trung họcphổthông Thịnh Long, tỉnh Nam Định Nguyễn Văn Chiểu Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Quản lý giáo dục;...
... chất lượng theo chuẩn tại trườngTrunghọcphổthông Quất Lâm: giới thiệu về trường (trung họcphổ thông) THPT Quất Lâm - tỉnh Nam Định; thực trạng công tác quản lý của Trường THPT Quất Lâm khi ... nhằm đảm bảo chất lượng theo chuẩn tại trườngTrunghọcphổthông Quất Lâm. Keywords. Quản lý giáo dục; Chất lượng giáo dục; Trườngtrunghọcphổ thông; Nam Định Content MỞ ĐẦU 1. Lý ... bảo chất lượng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trườngtrunghọcphổthông tại trường trunghọcphổthông Quất Lâm - Tỉnh Nam Định làm luận văn tốt nghiệp. Chọn đề tài này, tôi mong...
... hợp lớp 11 trunghọcphổthông theo hướng tiếp cận chuẩn quốctế (2009), tác giả Nguyễn Xuân Trường - ĐHSP Hà Nội (1998) với đề tài “Cấu trúc giờ học lịch sử ở trườngphổthông trung học theo ... dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốctế vào môn Lịch sử ở trườngtrunghọcphổthông Thứ nhất, việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốctế sẽ mang lại cho cả người học ... dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốctế phải phù hợp với đối tượng dạy học. 18 34. Nguyễn Xuân Trƣờng (1998), Cấu trúc giờ học lịch sử ở trườngphổthôngtrunghọc theo hướng dạy học...
... lý. Vì ở bất kỳ nước nào số trườngtrunghọc cũng ít hơn trường tiểu học, trường đại học lại càng ít hơn trườngtrung học. Thế thì những học trò tiểu học và trung học không được chuyển cấp sẽ ... cũng là nguyên nhân quan trọng dẫn đến tình trạng học sinh học tủ, học lệch nhƣ hiện nay. Việc lựa chọn nghề nghiệp của học sinh trunghọcphổthông biểu hiện sâu sắc nhân cách con ngƣời. Họ ... trƣờng quốc tế, là thành viên của nhiều tổ chức quốctế và thế giới nhƣ ASEAN, WTO, Liên hợp quốc và mới đây nƣớc ta trở thành uỷ viên không thƣờng trực của hội đồng bảo an Liên hợp quốc. Việt Nam...
... môi trườngthông qua giảng dạy hóa học lớp11 ở trườngtrunghọcphổ thông, khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM. 7) Trần Thị Thanh Hương (1999), Giáo dục môi trườngthông qua môn hóa học ở trường ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Lê Văn Hiến XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... hoá học về kinh tế, xã hội và môi trường ở trường THPT 33 2.3.1.Bài tập hóa học về vấn đề kinh tế, xã hội và môi trường trong chương trình lớp 10 33 2.3.2.Bài tập hóa học về vấn đề kinh tế, ...
... trưởngtrườngtrung học theo Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT. 8. Bộ Giáo dục và đào tạo (2011), Điều lệ Trườngtrunghọc cơ sở, trườngtrung học phổthông và trườngphổthông có nhiều cấp học, ... trƣờng THPT ViệtNam thời kì đổi mới 1.3.1. Vị trí, chức năng của trườngtrunghọcphổthông trong hệ thống giáo dục quốc dân ViệtNam Tác giả phân tích vị trí, vai trò, chức năng của trường THPT ... về chức năng của hiệu trưởngtrường học. Phân tích làm rõ chức năng của hiệu trưởngtrườngtrunghọcphổthông (THPT) Việt Nam trong điều kiện môi trường kinh tế, xã hội và giáo dục có những...
... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trunghọc phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trunghọcphổ ... pháp học tập đúng đắn nhằm phát huy vai trò chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh. 1.2.7. Nhiệm vụ dạy học vật lí ở nhà trườngphổthông 1.2.7.1. Đặc điểm của môn vật lí nhà trườngphổthông ... chất, trang thiết bị dạy học môn Vật lý Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở Trường Trunghọcphổthông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh phúc Tô Thế Long Trường Đại học Giáo dục Luận văn...
... HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNGTRUNGHọC PHổTHÔNG: Lý LUậN Và THựC TIễN1.1. CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC Sử DụNG TàI LIệU LịCH Sử ĐịA PHƯƠNG TRONG DạY HọC LịCH Sử dân tộc ở TRƯờNGTrungHọc Phổ Thông 1.1.1. ... về tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trườngTrunghọcphổ thông Địa phương về mặt địa lý là những vùng nhất định của một quốc gia, một bộ phận cấu thành của đất nước, ... một yêu cầu cần chú ý trong dạy học LSDT hiện nay. Trong những năm gần đây, ngành giáo dục ViệtNam đang tiến hành đổi mới phương pháp dạy học ở trườngphổthông nhưng chưa đáp ứng được mục...
... nhận trườngtrunghọc đạt chuẩn quốc gia của Hội đồng xét đề nghị cấp huyện, cấp tỉnh. Số bộ hồ sơ: 01 bộ Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận trườngtrunghọc ... Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận trườngtrunghọcphổthông đạt chuẩn quốc gia. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ ... Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm tiếp nhận, thẩm định hồ sơ đề nghị xét công nhận đạt chuẩn quốc gia, thống nhất bằng văn bản ...
... học và quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Trunghọc phổ thông Nguyễn Viết Xuân 2.2.1. Thực trạng hoạt động dạy học của nhà trường 2.2.1.1. Đặc điểm tình hình nhà trường Trường Trunghọcphổ ... mục tiêu dạy học và giáo dục mà cấp học đề ra 1.2.6. Quản lý hoạt động dạy học ở trườngTrunghọcphổthôngTrường THPT có mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy mang tính phổ thông, cơ ... pháp học tập đúng đắn nhằm phát huy vai trò chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh. 1.2.7. Nhiệm vụ dạy học vật lí ở nhà trườngphổthông 1.2.7.1. Đặc điểm của môn vật lí nhà trườngphổ thông...
... Trần Quốc Thành (2000), Tâm lý học đại cương, NXB Đại họcquốc gia, Hà Nội. Phát triển nhà trườngtrunghọcphổthông ở Việt Nam theo quan điểm nhà trường hiệu Nguyễn Mạnh Cường Trường ... Khoa học giáo dục Việt Nam, Hà Nội. 35. Đặng Vũ Hoạt (1996), Giáo dục quốc tế, Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội. 36. Đặng Vũ Hoạt - Hà Thị Đức (1996), Lý luận dạy học đại học, Trường Đại họcQuốc ... nhà trường hiệu quả (NTHQ). Nghiên cứu về một số nhà trường ở nước ngoài và thích nghi hóa vào điều kiện nhà trườngViệt Nam. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý nhà trườngtrunghọcphổ thông...
... luận chƣơng 1 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO QUAN ĐIỂM DHPH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1. Nhà trƣờng trunghọcphổthôngViệtNam hiện nay 2.2. Thực trạng QLDH theo quan điểm ... dạy học theo quan điểm DHPH cho GV Mục đích của thực nghiệm Nhằm giải đáp được một số câu hỏi : 1 Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trườngTrunghọcphổthông Việt Nam ... lượng dạy học ở trường THPT nói riêng và góp phần thực hiện thành công mô hình dạy học phân hóa hiện tại và trong tương lai . Keywords: Quản lý dạy học; Dạy học phân hóa; Trunghọcphổ thông...