... trong trườngphổthông GDHN cho HS được tiến hành dưới nhiều hình thức ở gia đình, nhà trường và XH, trong đó các HTGDHN ở trườngphổthông giữ vai trò chủ đạo. Những HTGDHN cơ bản trong trường ... hướng phát triển, tiếp tục học lên ĐH, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào lao động cuộc sống”; ở Điều 28 cũng có ghi “… Nội dung GD phổthông đảm bảo tính phổ thông, cơ bản, toàn diện, ... khiển, QL, lãnh đạo. 1.2.1.3. Khái niệm quản lý trườnghọc QL trườnghọc là QL vi mô, nó là một hệ thống con của QL vĩ mô: QLGD, QL trườnghọc là một chuổi tác động hợp lý (có mục đích, tự...
... DỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN VŨ THƢ TỈNH THÁI BÌNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp quản lý giáo dục đạo đứchọc sinh ... trên“Biện pháp quản lý giáo dục đạo đứchọc sinh của hiệu trưởng các trườngtrunghọcphổthông huyện Vũ Thư tỉnh Thái Bình trong giai đoạn hiện nay” ... h CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCHỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...
... khảo sát: Để có cơ sở khoa học xác định, phân tích thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đề tài tập trung nghiên cứu 3/15 trƣờng trunghọcphổthông vùng dân tộc thiểu số ... viên khuyến khích học sinh tham gia HĐGDNGLL bằng các hình thức thƣởng theo kết quả đạt đƣợc của học sinh và tập thể học sinh. 18 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... quan điểm “dạy học lấy học sinh làm trung tâm và dạy học cá thể”. Có vậy mới phát huy đƣợc tính tích cự tự giác, tích cực học tập của các em, mới thể hiện việc quan tâm đến từng em học sinh, nhất...
... trườngtrunghọcphổthông và trườngtrung học phổthông có nhiều cấp học năm 2007: “Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, ... học kỹ thuật của nhà trường ở địa phương. 1.2.5.2. Nội dung HĐGDNGLL Hiện nay có nhiều cách phân chia nội dung HĐGDNGLL: a. Theo Điều 26 của Điều lệ trườngtrunghọc cơ sở, trườngtrunghọc ... Bàng năm học 2007- 2008 2.1.3.1. Quy mô học sinh Trong năm học 2007-2008, tổng số học sinh đang học THPT huyện Trảng Bàng là: 4.256 học sinh, được phân chia tại các trường như sau: - Trường...
... của trườngtrunghọcphổthông Trường trunghọcphổthông là một loại hình trườnghọc nằm trong tổng thể các loại hình trường lớp trong hệ thống giáo dục quốc dân của nước ta. Trunghọcphổthông ... Mục tiêu của trườngTrunghọcphổ thông: “Giáo dụctrunghọcphổthông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dụctrunghọc cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và có ... về sự phối hợp giữa nhà trường - gia đình trong công tác giáo dụchọc sinh ở trườngtrunghọcphổthông 1.2.1. Nhà trườngtrunghọcphổthông trong công tác giáo dụchọc sinh 1.2.1.1. Vai trò,...
... Giang năm học 2009-2010 2.1.3.1. Quy mô trường, học sinh [19] Trong năm học 2009-2010, tổng số học sinh đang học THPT tại tỉnh An Giang (đến thời điểm cuối học kỳ một) là 41.686 học sinh. ... quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý quá trình dạy học - giáo dục, quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học, quản lý tài chính trường học, quản lý lớp học như nhiệm vụ của giáo ... ma túy của Hiệu trưởng các trườngtrunghọcphổthông tỉnh An Giang” với hy vọng đóng góp một phần nhỏ những biện pháp của mình vào công tác PCMT trong các trườnghọc tại tỉnh An Giang. 2....
... tâm lý học xong trunghọc cơ sở phải vào trunghọcphổthông và học xong trung họcphổthông phải vào được đại học hoặc cao đẳng, rất ít học sinh có nguyện vọng học nghề. Nhiều trường dạy nghề ... các trườngtrunghọcphổthông thành phố Cần Thơ; hai, dành cho học sinh ở các trườngtrunghọcphổthông nhằm khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trườngtrunghọc ... đưa vào trườngphổthông từ 19/03/1981 theo quyết định 126/CP của Chính phủ về công tác hướng nghiệp trong trườngphổthông và việc sử dụng hợp lý học sinh trunghọc cơ sở, trunghọcphổ thông...
... giáo dục hướng nghiệp ở trườngtrunghọcphổthông cần làm các công việc sau: 7+ Giáo dục thái độ lao động và ý thức đúng đắn với nghề nghiệp ở trường trunghọcphổthông vì giáo dục lao động ... của địa phương. Trường THPT Krông Ana là trườngtrung tâm của Huyện nhưng số học sinh bỏ học hàng năm là khá lớn so với trườngtrung tâm huyện trung bình 1 năm trên 20 em bỏ học. Đội ngũ cán ... sau này. Một số học sinh với ý chí vươn lên, ngay từ khi còn họcphổthông đã tích cực học thêm các môn học cần thiết như tin học, ngoại ngữ…. Với cái nền rất đáng quí đó của học sinh THPT,...
... thẩm mỹ cho học sinh ở các trường Trunghọcphổthông trong Thị xã Thủ Dầu Một - Tỉnh Bình DươngMỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài:Chúng ta biết rằng mục tiêu giáo dục của nhà trườngphổthông là ... 3:BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh* Đặc điểm tâm lý của học sinh trunghọcphổ thông: Tuổi học sinh THPT là thời kì đạt được ... của nhà trường, nhân cách của các thầy cô giáo, vào phương pháp làm việc của các thầy cô đối với học sinh lửa tuổi đến trường, đặc biệt là ở trườngTrunghọcphổ thông Như vậy nhà trường là...
... 3:BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CÁCH ĂN MẶC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG3.1. Hiểu và nắm vững đặc điểm tâm lý của học sinh* Đặc điểm tâm lý của học sinh trunghọcphổ thông: Tuổi học sinh THPT là thời kì đạt được ... thẩm mỹ cho học sinh ở các trường Trunghọcphổthông trong Thị xã Thủ Dầu Một - Tỉnh Bình DươngMỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài:Chúng ta biết rằng mục tiêu giáo dục của nhà trườngphổthông là ... của nhà trường, nhân cách của các thầy cô giáo, vào phương pháp làm việc của các thầy cô đối với học sinh lửa tuổi đến trường, đặc biệt là ở trườngTrunghọcphổ thông Như vậy nhà trường là...