... các trường khuyết tật quản lý hoạt động dạy học, theo đúng yêu cầu, nội dung và phân phối chương trình dành cho trẻ khuyết tật. Quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao công tác quản lý hoạt động dạy học của HT, PHT, tại các trường dạy trẻ khuyết tật ... năm 1.2.4. Công tác quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật 1.2.4.1. Chủ thể quản lý hoạt động dạy học tại các trường dạy trẻ khuyết tật - HT là người chịu trách nhiệm tổ...
Ngày tải lên: 31/03/2013, 18:52
... dùng dạy học nhằm năng cao chất lợng giáo dục trẻ khuyết tật hoà nhập càng đợc hởng ứng mạnh mẽ hơn. 2 8 thức của tong dạng trẻ khuyết tật. Đồ dùng dạy học chỉ có hiệu quả khi trẻ khuyết tật ... đặc điểm trẻ khuyết tật của trờng, chúng tôi phân loại trẻ khuyết tật của trờng thành 3 nhóm chính là: Trẻ chậm phát triển trí tuệ, Trẻ khiếm thính, Trẻ khiếm thị. + Đối với trẻ chậm phát ... biệt đối với trẻ khuyết tật, đồ dùng dạy là con đ ờng giúp trẻ khuyết tật khắc phục những đặc điểm khó khăn của mình để thể tham gia vào các hoạt động học tập. Đặc trng của trẻ khuyết tật là chậm...
Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26
thực trạng đội ngũ giáo viên dạy trẻ khuyết tật ở một số tỉnh phía nam và các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
Ngày tải lên: 19/02/2014, 08:09
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TĂNG KHẢ NĂNG TIẾP NHẬN NGÔN NGỮ CHO HỌC SINH CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ LỚP 1A TẠI TRUNG TÂM NUÔI DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT
Ngày tải lên: 18/07/2014, 23:46
Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật tại trường tiểu học Hải Vân tp Đà Nẵng
... loại khuyết tật - Có ñủ bàn ghề phù hợp với trẻ khuyết tật - Có sách, tài liệu về chăm sóc giáo dục trẻ khuyết tật - Trường có phòng nguồn cho trẻ. Bên cạnh bộ thiết bị, ñồ dùng giáo dục và dạy ... nâng cao nhận thức về trẻ khuyết tật cũng như GDHN trẻ khuyết tật cho cộng ñồng xã hội. Như vậy, trong quá trình GDHN trẻ khuyết tật, các giáo viên trực tiếp giảng dạy có một vai trò vô cùng ... quan trọng ñể giúp trẻ khuyết tật tham gia tốt trong quá trình GDHN. Trong GDHN trẻ khuyết tật cần tạo ñược môi trường thân thiện giữa học sinh bình thường và trẻ khuyết tật, phải thường xuyên...
Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:54
Thực trạng giáo dục hoà nhập cho trẻ khuyết tật tại các trường mầm non trên địa bàn thành phố vinh
Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:56
Tài liệu TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT HOÀ NHẬP doc
Ngày tải lên: 21/01/2014, 12:20
Biện pháp quản lý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật tại các trường tiểu học thị xã Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh
Ngày tải lên: 19/03/2014, 15:58
Báo cáo luận văn thạc sĩ Biện pháp quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở trường phổ thông cơ sở Xã Đàn, Hà Nội
Ngày tải lên: 28/06/2014, 17:04
Vận dụng tiến trình quản lý trường hợp trong làm việc với trẻ khuyết tật
Ngày tải lên: 07/07/2014, 22:13
Nghiên cứu thực trạng và giải pháp giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật tuổi mẫu giáo
Ngày tải lên: 23/02/2013, 17:14
ĐÁNH GIÁ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC TRẺ KHUYẾT TẬT
... quả giáo dục trẻ khuyết tật. Việc đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật có một ý nghĩa rất lớn là giúp cho trẻ phát triển. Qua đánh giá thấy được mặt tích cực, mặt mạnh mà trẻ đạt được ... áp dụng cách đánh giá đối với trẻ bình thường để đánh giá trẻ khuyết tật. Hiện nay chưa có chưa có văn bản quy định chuẩn mực đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật của Bộ Giáo dục - Đào tạo, ... trẻ khuyết tật. * Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng đánh giá đúng, hiệu quả giáo dục trẻ khuyết tật. * Về thái độ: - Có thái độ thường xuyên đánh giá khách quan, trung thực kết quả giáo dục trẻ...
Ngày tải lên: 08/04/2013, 07:57
Giáo duc hòa nhập trẻ khuyết tật
... GIÁO DỤC HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT TẬT ë ë TIỂU HỌC TIỂU HỌC 2. 2. Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật Mỗi lớp hòa nhập dành cho người khuyết tật có nhiều nhất ... I. Một số khái niệm I. Một số khái niệm 1. 1. Trẻ khuyết tật Trẻ khuyết tật : Là những trẻ có khiếm khuyết : Là những trẻ có khiếm khuyết về cấu trúc, hoặc các chức năng cơ thể hoạt về ... không quá 3 người khuyết tật có nhiều nhất không quá 3 người khuyết tật cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trư ởng nhà trường căn cứ vào...
Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25
Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ khuyết tật
... "Tìm hiểu nhu cầu và khả năng của trẻ nhằm mục đích giúp đỡ giáo viên hỗ trợ trẻ có khó khăn trong học tập, đặc biệt là trẻ có khó khăn lớn và trẻ khuyết tật. • Điểm chung (tìm hiểu) là phải ... tật. • Điểm chung (tìm hiểu) là phải mô tả được khả năng và nhu cầu của trẻ nhằm xây dựng kế hoạch hỗ trợ giáo dục trẻ. T×m hiÓu KK trong häc t p & x¸c Þnh c¸c ậ đ nhu cÇu cña HS • Xác ... áp dụng các biện pháp chủ chốt trong việc xác định khó khăn học tập và nhu cầu phát triển của trẻ. ...
Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25
Kĩ năng giao tiếp của trẻ khuyết tật
... sử dụng phối kết hợp các PTGT đem lại tác dụng gì cho quá trình dạy học? 3. LÊy ví dụ về việc sử dụng các PTGT trong quá trình dạy học ở lớp học đa dạng đối tượng học sinh? H 1: Tỡm hiu KNGT ... bao gồm hai quá trình: Diễn đạt - Hiểu. Thông qua GT với HS, GV có thể tổ chức và tiến hành H§ dạy học hiệu quả. Thông qua giao tiếp, HS lĩnh hội tri thức, hình thành kỹ năng, thái độ tình...
Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25
âtS]r dụng các trang thiết bị trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
... biệt cho trẻ bại nÃo có thể tự làm được. ã Một số TB phức tạp và đắt tiền: thiết bị tổng hợp ngôn ngữ điện tử, xe lăn chạy điện, máy vi tính xách tay. Trong năm học tới, tất cả các trường ... dụng cũng như mở rộng các đồ dùng dạy h c khác nhau. CáI Gì ? KHI NàO ? NHƯ THế NàO ? Bạn có sử dụng ĐDD&H hàng ngày trên lớp không? ã Lựa chọn đồ dùng dạy và học đặt vào trong các vòng ... (V) theo sơ đồ sau: V Th Th ã Khi trẻ tiếp cận được chương trình học thông qua giao tiếp và biết chữ, chúng ta có thể lựa chọn và chuẩn bị các ĐDDH cho trẻ phát huy được việc học tập đa giác...
Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25
Ke hoach giao duc tre khuyet tat hoa nhap
... Đặc điểm chính của trẻ: - Dạng khó khăn (Khuyết tật trí tuệ, khiếm thính, khiếm thị, khuyết tật ngôn ngữ-giao tiếp, khuyết tật vận động, ): . - Những điểm mạnh và nhu cầu của trẻ: . . . . . - Bảng ... tiêu năm học (và trong hè) 1. Kiến thức: kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật I. Những thông tin chung Họ và tên trẻ Nam/nữ Sinh ngày tháng năm Họ tên bố Nghề nghiệp Họ tên mẹ Nghề ... hiểu: Nội dung tìm hiểu Khả năng của trẻ Nhu cầu cần đáp ứng 1. Thể chất - Sự phát triển thể chất - Các giác quan Hồ sơ giáo dục cá nhân cho trẻ khuyết tật Họ tên học sinh: Bùi Văn Huy Lớp 1B Năm...
Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:26
23/2006/QĐ-BGD&ĐT Quy đinh giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
... cho người tàn tật, khuyết tật (sau đây gọi chung là người khuyết tật) bao gồm: tổ chức, hoạt động giáo dục hòa nhập người khuyết tật; giáo viên, giảng viên, nhân viên; người khuyết tật trong giáo ... dùng dạy học trong giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật. Quy định trong văn bản này áp dụng cho các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. Điều 2. Người khuyết tật Người khuyết tật, ... không quá ba người khuyết tật cùng một loại tật. Trường hợp đặc biệt, Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương có thể tiếp nhận thêm người khuyết tật trong một lớp học....
Ngày tải lên: 29/08/2013, 06:11
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: